桃園縣果林國小九十九學(xué)年度四年級第一學(xué)期語文領(lǐng)域-英

1、桃園縣果林國小九十九學(xué)年度 四 年級 第一學(xué)期 語文領(lǐng)域-英語 課程計(jì)劃表週次日期學(xué)校行事單元名稱分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及活動教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題一8/309/3新生家長座談Lesson 1 Whats Seven Plus Five?1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文

2、。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 能辨認(rèn)、說出並抄寫本課學(xué)習(xí)的應(yīng)用字?。╯ix, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen）。2. 能辨認(rèn)本課學(xué)習(xí)的認(rèn)識字?。╯ixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty）。3. 熟悉本課所教的數(shù)字（six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen,

3、 fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty）。4. 了解及正確使用 Whats _ plus _? 的句型詢問別人數(shù)字的加法，並以 Its _. 回答。5. 能抄寫本節(jié)所學(xué)習(xí)的句型。第一節(jié)【暖身活動】1. 叫10位學(xué)生站起來，帶全班一起數(shù)人數(shù)。接著，再依序叫出下面的學(xué)生站立，全班一起數(shù)?！咀謴〗虒W(xué)與活動】1. 教師揭示單字圖卡，配合肢體動作並指著單字圖卡，帶領(lǐng)全班跟讀。2. 播放 CD，讓學(xué)生跟讀。3. 進(jìn)行活動：神奇的數(shù)字 20?！揪湫徒虒W(xué)與活動】1. 教授句型 “Whats _ plus _?”，引導(dǎo)

4、學(xué)生說出：“Its _.”。2. 用單字圖卡帶學(xué)生做代換練習(xí)。3. 帶學(xué)生進(jìn)行韻文教學(xué)活動。21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 第二冊第一課單字圖卡4. 句型卡5. 韻文掛圖1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。二9/69/10鄕國語文競賽Lesson 1 Whats Seven Plus Five?1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。3-1

5、-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-4 口語部份至少會應(yīng)用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應(yīng)用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。1. 能熟悉 Whats Seven Plus Five? 的韻文。2. 能辨

6、識並正確讀出字母 t, d 在單字中的發(fā)音及拼讀。3. 熟悉字母 t, d 在單字中的發(fā)音及拼讀。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內(nèi)容。第二節(jié)【字母發(fā)音教學(xué)】1. 利用字母發(fā)音掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生複習(xí)字母 “t, d”，再介紹各字母的發(fā)音。2.讓學(xué)生熟悉字母 t, d 在單字中不同位置的發(fā)音。播放 CD，讓學(xué)生跟讀。3. 教師利用簡易手勢教學(xué)?！咀帜钙醋x教學(xué)活動】1. 帶領(lǐng)學(xué)生吟唱字母拼讀韻文。2. 全班分組比賽，並請學(xué)生投票。3. 驗(yàn)收所複習(xí)的字母發(fā)音。【會話跟讀】1. 要學(xué)生聽 CD跟讀 “Lets Repeat” 中的會話短句。2. 要求全體學(xué)生表演動作及表情。3. 教師可進(jìn)行活

7、動：最佳協(xié)奏曲。【故事對話教學(xué)】1. 讓學(xué)生聽CD，了解故事內(nèi)容。2. 請學(xué)生分別持人物造型卡做角色扮演。3. 請學(xué)生排列故事掛圖，熟悉內(nèi)容。21. CD 1 張2. 字母發(fā)音掛圖3. 韻文掛圖4. 單字圖卡5. 第二冊第一課單字圖卡6. 故事掛圖7. 課文掛圖8. 會話短句卡9. 人物造型卡1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。三9/139/17一年級遊戲安全宣導(dǎo)Lesson 1 Whats Seven Plus Five?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語

8、及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童

9、短劇中的大致內(nèi)容。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-4 口語部份至少會應(yīng)用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應(yīng)用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 能模擬課文中主角人物，並演出對話的內(nèi)容。2. 能自然使用本課句型對話。3. 學(xué)會唱 What Is Nine Plus Seven? 的歌謠。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】1. 帶學(xué)生複習(xí) “Try again.”、“

10、Got it?” 兩個短語的動作和手勢。2. 教師將全班分成 4 組，玩?zhèn)鞫Z的遊戲?！竟适聦υ捊虒W(xué)】1. 播放CD，讓學(xué)生複習(xí)課文內(nèi)容。2. 請學(xué)生跟著 CD，每句念一次。3. 請學(xué)生依照 CD 及故事掛圖的提示，看著課文掛圖，練習(xí)對話。4. 接著，教師不給學(xué)生提示，讓學(xué)生自己看著故事掛圖，練習(xí)說出對話。5. 最後，請第一組學(xué)生出來表演，其他的學(xué)生可以打分?jǐn)?shù)?！靖柚{教學(xué)】1. 教師將歌謠掛圖貼在黑板上。2. 教師播放 CD，讓學(xué)生聽兩遍本課的歌謠 What Is Nine Plus Seven?。3. 接著，教師帶學(xué)生跟讀一次。4. 再次播放 CD，讓學(xué)生熟悉曲調(diào)，並跟唱。5. 待學(xué)生熟悉歌

11、曲後，教師可加以變化，如：分組唱，一問一答。教師也可以替換歌謠中的單字，讓學(xué)生多加練習(xí)?！局付ㄗ鳂I(yè)】1. 請學(xué)生練習(xí)唱 What Is Nine Plus Seven? 這首歌謠。2. 請學(xué)生回家聽 CD，並預(yù)習(xí)第二課的內(nèi)容。21. CD 1 張2. 故事掛圖3. 課文掛圖4. 歌謠掛圖5. 人物造型卡1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。四9/209/24生命教育、性別平等、家庭教育融入教學(xué)Lesson 2 I Want a Hamburger1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的

12、詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 能辨認(rèn)、說出並抄寫本課學(xué)習(xí)的應(yīng)用字彙（hamburger, hot

13、dog, juice, milk）。2. 能辨認(rèn)本課學(xué)習(xí)的認(rèn)識字彙（ice cream）。3. 熟悉本課所教的食物說法（hamburger, hot dog, juice, milk, ice cream）。4. 了解並正確使用 I want a _.、I want some _. 的句型表達(dá)自己想吃的食物及飲料。5. 能抄寫本節(jié)所學(xué)習(xí)的句型。6. 能吟唱 I Want a Hamburger 的韻文。第一節(jié)【暖身複習(xí)活動】【字彙教學(xué)與活動】1. 拿出單字圖卡，帶學(xué)生跟讀。2. 再依序拿出其餘的單字圖卡，並帶學(xué)生跟讀。3. 向?qū)W生說明本課名詞的單複數(shù)。4. 播放 CD，讓學(xué)生跟讀。5. 進(jìn)行活

14、動：金頭腦。 【句型教學(xué)與活動】1. 拿出單字圖卡，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)本課的單字。2. 跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)單數(shù)和複數(shù)的表示法。3. 揭示句型卡，做代換練習(xí)。4. 教師向?qū)W生說明 “and” 的用法。5. 進(jìn)行韻文教學(xué)的活動?！咀謴【湫驼匣顒印窟M(jìn)行活動：連環(huán)記憶大考驗(yàn)?！玖?xí)寫時間】1. 揭示單字圖卡，帶領(lǐng)學(xué)生複習(xí)。2. 請學(xué)生完成習(xí)作第 1、2 大題?！局付ㄗ鳂I(yè)】1. 請學(xué)生複習(xí)本節(jié)所學(xué)習(xí)的單字，教師並可請學(xué)生完成習(xí)作後的書寫練習(xí)。2. 請學(xué)生回家練習(xí) “I want a _.I want some _.? 的句型。3. 請學(xué)生練習(xí)吟唱韻文 I Want a Hamburger，下次上課時抽問。21. CD

15、 1 張2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習(xí)慣與喜好。 五9/2710/1品格教育宣導(dǎo)Lesson 2 I Want a Hamburger1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和

16、直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規(guī)則讀出單字。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂

17、中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 熟悉 I Want a Hamburger 的韻文。2. 熟悉字母 “m, n” 在單字中的發(fā)音及拼讀。3. 熟悉並能正確跟讀會話。4. 了解本課故事內(nèi)容。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】抽問請學(xué)生回家練習(xí)的韻文?！咀帜赴l(fā)音教學(xué)】1. 帶領(lǐng)學(xué)生念讀字母，再介紹發(fā)音。2. 帶學(xué)生練習(xí)字母發(fā)音掛圖中的字彙並熟悉字母在單字不同位置的發(fā)音。3. 教師播放 CD ，讓學(xué)生跟讀。4

18、. 帶學(xué)生做辨音活動。【字母拼讀教學(xué)活動】1. 帶領(lǐng)學(xué)生吟唱字母拼讀韻文。2. 將全班分組比賽。3. 請學(xué)生自願，個別到臺前朗讀。4. 帶學(xué)生做課本上 “Lets Have Fun” 的活動。5. 將學(xué)生分組，互相練習(xí)。6. 請學(xué)生自評或互評表現(xiàn)。 【會話跟讀】1. 揭示會話短句卡，帶領(lǐng)學(xué)生跟著 CD，讀本課的會話短句 “Here you are.”，“Im hungry.”。2. 讓學(xué)生說出會話短句，以求熟練。3. 進(jìn)行活動：漢堡快樂送?！竟适聦υ捊虒W(xué)】1. 播放 CD，引導(dǎo)學(xué)生了解故事對話的內(nèi)容。2. 第二次播放 CD，請學(xué)生分別揮動 “Darbie, Darcy, David, Judy

19、” 人物造型卡。3. 第三次播放 CD，要求學(xué)生打開課本跟讀，再請學(xué)生排列故事掛圖。4. 將學(xué)生分組練習(xí)對話?！韭犃r間】請學(xué)生完成習(xí)作第 3、4、5 大題?！局付ㄗ鳂I(yè)】21. CD 1 張2. 字母發(fā)音掛圖3. 韻文掛圖4. 故事掛圖5. 課文掛圖6. 人物造型卡1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習(xí)慣與喜好。 六10/410/8學(xué)障、情障通報(bào)及鑑定Lesson 2 I Want a Hamburger1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡

20、易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解

21、簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-4 口語部份至少會應(yīng)用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應(yīng)用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 能模擬課文中主角人物、並演出對話的內(nèi)容。2. 能自然使用本課的句型對話。3. 學(xué)會唱 I Want a

22、 Hot Dog 這首歌謠。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】1. 帶學(xué)生複習(xí)本課所學(xué)的單字。2. 帶學(xué)生複習(xí)會話短句，並抽問。【故事對話教學(xué)】1. 播放課文對話CD，讓學(xué)生跟讀。2. 再次播放CD，請學(xué)生配合搖動搖動人物造型卡。3. 讓學(xué)生聽 CD，每句念一次。4. 按照上節(jié)課的分組，讓學(xué)生依照 CD 及故事掛圖提示，看著課文掛圖，練習(xí)對話。5. 接著，不給提示，完全讓學(xué)生自己看著故事掛圖，說出對話。6. 教師請第二組學(xué)生出來表演，其他的學(xué)生可以打分?jǐn)?shù)?！靖柚{教學(xué)】1. 教師將歌謠掛圖貼在黑板上。2. 播放 CD，讓學(xué)生聽兩遍本課的歌謠 I Want a Hot Dog。3. 接著，再帶學(xué)生跟讀一次。4

23、. 再次播放 CD，讓學(xué)生熟悉曲調(diào)並跟唱歌謠內(nèi)容。5. 等學(xué)生熟悉歌謠後，教師可加以變化，如：分組唱，一問一答。【指定作業(yè)】1. 請學(xué)生練習(xí)唱 I Want a Hot Dog 這首歌謠。2. 請學(xué)生回家聽 CD，並預(yù)習(xí)第三課的內(nèi)容。21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 會話短句卡4. 故事掛圖5. 課文掛圖6. 歌謠掛圖7. 人物造型卡1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習(xí)慣與喜好。 七10/1110/15交通安全教育宣導(dǎo)Lesson 3 May I Help You?1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨

24、課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相

25、對應(yīng)的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 能辨認(rèn)、說出並抄寫本課學(xué)習(xí)的應(yīng)用字?。╝pple pie, apple pies, cola, cookie, cookies, tea）。2. 能辨認(rèn)本課學(xué)習(xí)的認(rèn)識字?。╯andwich, sandwiches）。3. 熟悉本課所教的食物（apple pie, apple pies, sandwich, sandwiches, cola, tea, cookie, cookies）。4. 了解並使用 May I help you? 的句型詢問他人的需求，並會用 Yes, please. I want

26、_.We want some _. 的句型來回答。5. 能抄寫本節(jié)所學(xué)習(xí)的句型。6. 能吟唱 Hello! Hello! May I Help You? 的韻文。第一節(jié)【暖身複習(xí)活動】帶領(lǐng)學(xué)生複習(xí)第二課學(xué)過的單字。【字彙教學(xué)與活動】1. 將單數(shù)的單字圖卡貼在黑板上，請學(xué)生跟著教師複述。2. 再將複數(shù)的單字圖卡貼在黑板上單數(shù)的單字圖卡下方，帶學(xué)生念讀。3. 用單字圖卡，請個別學(xué)生練習(xí)辨別單字，並特別強(qiáng)調(diào)可數(shù)名詞。接著，再告訴學(xué)生，可數(shù)名詞不同字的字尾變化及發(fā)音。4. 進(jìn)行活動：請讀我的唇?！揪湫徒虒W(xué)與活動】1. 揭示句型卡 “May I help you?”，“Yes, please. I wa

27、nt _.”， “Yes, Please. We want some _.”，及單字圖卡 “apple pie, apple pies, sandwich, sandwiches, cola, tea, cookie, cookies”，請學(xué)生聽 CD，老師同時用手指著句型卡和單字圖卡。2. 請學(xué)生練習(xí)句型，並用單字圖卡代換物品。3. 進(jìn)行韻文教學(xué)的活動。【字彙句型整合活動】進(jìn)行活動：訂餐服務(wù)?！玖?xí)寫時間】5 分鐘請學(xué)生完成習(xí)作第 1、2 大題?！局付ㄗ鳂I(yè)】21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖5. 人物造型卡1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業(yè)評量4. 口語評量5.

28、 紙筆評量6. 進(jìn)步情形評量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習(xí)慣與喜好?！举Y訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。八10/1810/22反毒教育宣導(dǎo)Lesson 3 May I Help You?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)?/p>

29、語調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規(guī)則讀出單字。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英

30、語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 熟悉 Hello! Hello! May I Help You? 的韻文。2. 能辨識並正確讀出字母 c, g 在單字中的發(fā)音及拼讀。3. 熟悉字母 c, g 在單字中的發(fā)音及拼讀。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內(nèi)容。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】1. 帶全班複習(xí)韻文。2. 帶學(xué)生複習(xí)單字，並將單字念出?！咀帜赴l(fā)音教學(xué)】1. 帶領(lǐng)學(xué)生念讀字母 “c, g”，再介紹

31、該字母的發(fā)音。2. 帶學(xué)生練習(xí)字母發(fā)音掛圖中的字彙，讓學(xué)生熟悉字母 “c, g” 在單字中不同位置的發(fā)音。3. 播放 CD，請學(xué)生跟讀。4. 用簡易手勢，帶學(xué)生做辨音練習(xí)?！咀帜钙醋x教學(xué)活動】分1. 帶學(xué)生吟唱字母拼讀韻文。2. 將全班分組比賽。3. 帶學(xué)生做課本上 “Lets Have Fun” 的活動。4. 請學(xué)生自評或互評表現(xiàn)?！緯捀x】5 分鐘1. 用會話短句卡，請學(xué)生聽 CD，跟讀本課會話短句 “Is that all?” 和 “Surprise!”。2. 進(jìn)行活動：比手劃腳?！竟适聦υ捊虒W(xué)】1. 讓學(xué)生聽CD，教師同時展示單字圖卡，以引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容。2. 請學(xué)生聽CD，跟讀

32、。3. 根據(jù)故事掛圖的提示，看著課文掛圖，練習(xí)對話。【聽力時間】請學(xué)生完成習(xí)作第 3、4、5 大題?！局付ㄗ鳂I(yè)】21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 字母發(fā)音掛圖4. 韻文掛圖5. 故事掛圖6. 課文掛圖7. 人物造型卡1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習(xí)慣與喜好。【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。九10/2510/29家庭訪視Lesson 3 May I Help You?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用

33、語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇

34、中的大致內(nèi)容。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-4 口語部份至少會應(yīng)用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應(yīng)用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 能模擬課文中主角人物、並演出對話的內(nèi)容。2. 能自然使用本課句型對話。3. 學(xué)會唱 May I Help You? 的歌

35、謠。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】帶學(xué)生複習(xí)會話短句?！竟适聦υ捊虒W(xué)】15 分鐘1. 播放課文對話 CD，教師請學(xué)生持人物造型卡，依據(jù) CD 內(nèi)容搖動人物造型卡。2. 按照上節(jié)課的分組，讓學(xué)生依照 CD 及故事掛圖的提示，看著課文掛圖，練習(xí)對話。3. 接著，教師不給學(xué)生提示，完全讓學(xué)生自己看著故事掛圖，說出對話。4. 讓全班再聽一次 CD。5. 教師請第三組的學(xué)生分飾 “Darbie, Darcy, David, Judy, Clerk X, Clerk Y” 來表演課文對話，其他的學(xué)生可以打分?jǐn)?shù)?！靖柚{教學(xué)】1. 教師將歌謠掛圖貼在黑板上。2. 播放 CD，先讓學(xué)生聽兩遍本課的歌謠 May I He

36、lp You?。3. 接著，教師帶學(xué)生跟讀一次本課歌謠的內(nèi)容。教師特別幫學(xué)生複習(xí) “Here you are.” 和 “Thank you.” 這兩個學(xué)過的句子。4. 教師再次播放 CD，讓學(xué)生熟悉曲調(diào)，並跟唱。5. 待學(xué)生熟悉歌謠後，教師可加以變化，如：分組唱，一問一答。【指定作業(yè)】1. 請學(xué)生回家練習(xí)唱 May I Help You? 的歌謠。2. 請學(xué)生聽本課的 CD，並預(yù)習(xí)複習(xí)一的內(nèi)容。21. CD 1 張。2. 故事掛圖3. 課文掛圖4. 歌謠掛圖5. 人物造型卡 1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習(xí)慣與喜好

37、【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。十11/111/5期中評量身心學(xué)習(xí)障礙宣導(dǎo)月Review 1&第一次成績考查1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5

38、能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 能熟練第一至三課的韻文。2. 複習(xí)第一至三課的句型與單字。3. 能建立與人溝通之基本能力。第一節(jié)【暖身複習(xí)活動】1. 教師播放CD，並請學(xué)生跟念韻文。2. 將全班分為三組，每一組負(fù)

39、責(zé)一首韻文?！揪湫脱}習(xí)與活動】1. 用句型卡，帶領(lǐng)全班念一遍。2. 進(jìn)行課本 Fun Patterns Look, Read and Talk 活動超級神算。 活動：超級神算1. 帶全班念課本上的句型。教師可將課本上顧客的食物及食物的數(shù)量改變，做替換練習(xí)，並讓學(xué)生練習(xí)心算。2. 師將全班分為 5 到 6 人的小組。3. 每組推派一位神算，一位店員，其餘的學(xué)生則當(dāng)顧客。每個小組輪流上臺表演?！咀謴⊙}習(xí)與活動】1. 教師用單字圖卡，帶領(lǐng)學(xué)生念一遍第一至三課的應(yīng)用字彙及認(rèn)識字彙。3. 進(jìn)行課本 Fun Words Play and Say 活動集字賽車。 活動：集字賽車1. 在黑板上畫出和課本複習(xí)一

40、 Fun Words 單元相同的圖及計(jì)分表。2. 將全班分為兩組，分別用不同顏色的磁鐵計(jì)分，起點(diǎn)為哭臉處。3. 每組輪流丟骰子，依照丟出的點(diǎn)數(shù)順時針方向前進(jìn)。停在哪個數(shù)字，便可得到幾分，以及該種食物。教師可以問學(xué)生：“What do you want?”，該生必須回答正確的生字，才可以得到食物及分?jǐn)?shù)。4. 活動一直進(jìn)行到兩組都得到所有的食物才停止，分?jǐn)?shù)高的組贏?！局付ㄗ鳂I(yè)】21. CD2. 第一至三課單字圖卡3. 第一至三課句型卡4. 第一至三課韻文掛圖1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業(yè)評量4. 口語評量5. 紙筆評量6. 進(jìn)步情形評量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習(xí)慣與喜好【資

41、訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。十一11/811/125、6年級生理教育講座認(rèn)識世界1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本

42、常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規(guī)則讀出單字。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-4 口語部份至少會應(yīng)用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應(yīng)用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6

43、-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 能熟練第一至三課的歌謠。2. 複習(xí)第一至三課字母的發(fā)音與拼讀。3. 能建立與人溝通之基本能力。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】1. 將句型卡貼在黑版上，配合單字圖卡，帶全班做代換練習(xí)。2. 隨機(jī)抽點(diǎn)學(xué)生，讓學(xué)生依教師手中之句型卡或單字圖卡，回答問題?！咀帜钙醋x複習(xí)與活動】1. 教師先利用字母發(fā)音掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)第一至三課的字母發(fā)音。2. 帶領(lǐng)學(xué)生複習(xí) “t, d, m, n, c, g” 的字母拼讀。3. 進(jìn)行課本 Fun Sounds Listen, Move and Say 活動發(fā)音跳格子。 活動：發(fā)音跳格子1. 在白紙寫下兩組字母：t, d, m, n, c,

44、 g，在地板上排兩排相同發(fā)音的字母。2. 教師將全班分為兩組，每組每次派一位代表上臺，站在起點(diǎn)處。3. 教師說任選一字，如：“Milk.” ，兩組代表必須跳到該字起首音的字母 “m” 旁，並說出正確的字母發(fā)音，先跳到的組贏?！玖?xí)作時間】1. 請學(xué)生完成習(xí)作第 3、4、5 大題。2. 接著，再請學(xué)生完成習(xí)作第 1、2 大題?！靖柚{複習(xí)與活動】9 分鐘1. 將歌謠掛圖 What Is Nine Plus Seven?、I Want a Hot Dog、May I Help You?，貼在黑板上。接著，播放CD，並請學(xué)生看著課本跟唱。2. 等 CD 播放完畢，教師再將全班分為三組。教師用指揮棒指哪一

45、課，負(fù)責(zé)該課的組別便須大聲唱出那一課的歌謠?！局付ㄗ鳂I(yè)】請學(xué)生回家預(yù)聽第四課的內(nèi)容。21. CD 1 張2. 第一至三課單字圖卡3. 第一至三課句型卡4. 第一至三課字母發(fā)音掛圖5. 第一至三課歌謠韻文掛圖1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業(yè)評量4. 口語評量5. 紙筆評量6. 進(jìn)步情形評量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習(xí)慣與喜好【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。十二11/1511/19租稅教育宣導(dǎo)Lesson 4 Wheres David?1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽

46、辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫

47、文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 能辨認(rèn)、說出並抄寫本課學(xué)習(xí)的應(yīng)用字彙（home, park, school, supermarket）。2. 能辨認(rèn)本課學(xué)習(xí)的認(rèn)識字?。╞ookstore）。3. 能夠辨識並說出本節(jié)所教的地點(diǎn)（home, park, school, supermarket, bookstore）。4. 了解並使用 Wheres _? 的句型詢問他人所在地點(diǎn)，並會用 HesShes at _. 或是 HesShes in the _. 的句型回答。5. 能抄寫本節(jié)所學(xué)習(xí)的句型。6. 能吟唱 Wheres Judy? 的韻文。第一節(jié)

48、【暖身複習(xí)活動】帶學(xué)生複習(xí)第三課教的食物名稱，並且和學(xué)生一起玩角色扮演。【字彙教學(xué)與活動】1. 用單字圖卡，依序介紹本課單字。2. 播放 CD，請學(xué)生跟讀單字。3. 進(jìn)行活動誰先回家？?！揪湫徒虒W(xué)與活動】1. 利用人物造型卡和單字圖卡，配合黑板上展示的句型卡，用單字圖卡作代換練習(xí)。2. 進(jìn)行韻文教學(xué)的活動?！咀謴【湫驼匣顒印窟M(jìn)行活動記憶大考驗(yàn)，來做複習(xí)。【習(xí)寫時間】1. 揭示句型卡，帶領(lǐng)學(xué)生複習(xí)句型。2. 請學(xué)生完成習(xí)作第 1、2 大題?！局付ㄗ鳂I(yè)】請學(xué)生複習(xí)本節(jié)所學(xué)習(xí)的單字，教師並可請學(xué)生完成習(xí)作後的書寫練習(xí)。2. 請學(xué)生回家複習(xí) Wheres Judy? 的韻文，下一節(jié)課驗(yàn)收。21. C

49、D 1 張2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖5. 人物造型卡1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【環(huán)境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。十三11/2211/26書包檢測Lesson 4 Wheres David?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。

50、2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規(guī)則讀出單字。4

51、-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 熟悉 Wheres Judy? 的韻文。2. 能辨識並正確讀出字母 p, b 在單字中的發(fā)音及拼讀。3. 熟悉 p, b 在單字中所發(fā)的音。4. 熟悉並正確跟讀會話。5. 了解本課故事內(nèi)容。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】1. 帶學(xué)生複習(xí)上節(jié)課所學(xué)的韻文。2. 抽點(diǎn)學(xué)生出來吟唱表演。【字母發(fā)音教學(xué)】1. 用字母發(fā)音掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生複習(xí)字母 “p, b”，再介

52、紹其發(fā)音。2. 帶學(xué)生練習(xí)字母發(fā)音掛圖中的字彙，熟悉字母 “p, b” 在單字中，不同位置的發(fā)音。播放 CD，讓學(xué)生跟讀。3. 利用簡易手勢教學(xué)?！咀帜钙醋x教學(xué)活動】1. 領(lǐng)學(xué)生吟唱字母拼讀韻文。2. 將全班分組比賽。3. 帶領(lǐng) “Lets Have Fun” 的活動。4. 將學(xué)生分組，互相練習(xí)?！緯捀x】1. 請學(xué)生聽CD，跟讀會話短句。2. 帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)會話短句。3. 進(jìn)行活動離別大賽。【故事對話教學(xué)】 1. 聽CD，引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容。2. 請學(xué)生聽 CD 跟讀故事對話。3. 排列故事掛圖，熟悉故事內(nèi)容。4. 請學(xué)生練習(xí)對話，直到語調(diào)自然。5. 將學(xué)生分組，以故事掛圖引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)課文

53、會話?！韭犃r間】請學(xué)生完成習(xí)作第 3、4、5 大題。【指定作業(yè)】2 分鐘1. 聽 CD，熟悉本課故事內(nèi)容。2. 請第四組學(xué)生擔(dān)任第四課角色扮演的小組，要準(zhǔn)備道具，並事先練習(xí)。21. CD 1 張2. 韻文掛圖3. 字母卡4. 會話短句卡5. 故事掛圖6. 課文掛圖7. 人物造型卡1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【環(huán)境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。十四11/2912/3領(lǐng)域會議Lesson 4 Wheres David?1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨