醫(yī)學(xué)教學(xué)論文-淺談多媒體技術(shù)在《藥劑學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

1、醫(yī)學(xué)教學(xué)論文-淺談多媒體技術(shù)在藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用摘要:介紹了多媒體在藥劑學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn):它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高課堂教學(xué)效率。同時(shí),也根據(jù)多媒體教學(xué)中存在的一些不足之處,提出了相應(yīng)的措施與改進(jìn)方法。 關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);藥劑學(xué);優(yōu)點(diǎn);問題 哈佛大學(xué)心理學(xué)家卡本爾教授指出:人們獲取信息17%是通過聽覺,83%是通過視覺1。足見學(xué)生知識的獲得,與多感官的刺激是分不開的。教師為了使學(xué)生所獲得的知識牢固持久,必須為他們創(chuàng)設(shè)必要的教學(xué)情境,讓他們的多種感官受到刺激,才能收到良好的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)恰好為這種教學(xué)效果的產(chǎn)生提供了得天獨(dú)厚的條件。它打破了教育的時(shí)空界限,把大千世界的景象

2、鮮明生動、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美;它提高了學(xué)生感性認(rèn)識的積累,使學(xué)生感覺到色彩、線條、音響、光等信息,產(chǎn)生立體感覺,喚起學(xué)生豐富的想象。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,獨(dú)立學(xué)習(xí),自主活動,可以按自己的學(xué)習(xí)興趣,選擇自己需要的內(nèi)容學(xué)習(xí),也可以選擇適合自己學(xué)習(xí)水平的作業(yè)題目,豐富知識,擴(kuò)大眼界,提高想象力 2,使整個(gè)教學(xué)課堂活躍,師生心情輕松愉快。近年來,我們用多媒體技術(shù)講授藥劑學(xué)課程,收到了較為滿意的效果,取得了學(xué)生們的普遍認(rèn)同。 一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于藥劑學(xué)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) (一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果 興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生一旦對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能積極主動地去

3、學(xué)習(xí)。多媒體絢麗的色彩和迷人的畫面,能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的目標(biāo)上去,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲,并使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。例如,我在教授軟膏劑的基質(zhì)凡士林的時(shí)候,借助多媒體技術(shù),首先向?qū)W生展示了一張圖片,圖片是電影明星張柏芝涂著曼秀雷敦唇膏的廣告片。這張美麗的圖片讓學(xué)生眼前一亮,然后我告訴學(xué)生,張柏芝的嘴唇之所以這么鮮亮,就是因?yàn)樗礁嗟闹饕煞志褪欠彩苛帧＿@種石油副產(chǎn)品具有強(qiáng)烈的護(hù)唇效果,它的油脂成分還可以讓女生的雙唇有一種水亮亮的感覺。這種多媒體幫助下的教學(xué)方式,拉近了我和學(xué)生的距離,使他們了解到凡士林這種工業(yè)品不是一種看不見摸不

4、著、遙不可及的東西,而是一種早已經(jīng)走入到我們?nèi)粘Ｉ钪杏闷?。它的手感和外觀都和女生使用的唇膏、護(hù)手霜一樣,而且他們推崇的明星也使用著同樣成分的化妝品。這種教學(xué)方式活躍了整個(gè)課堂氣氛,使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與以往干巴巴的板書講授凡士林的性狀、熔點(diǎn)、功能等,學(xué)生聽得昏昏欲睡比起來,這種教學(xué)效果是顯而易見的。 (二)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能夠很好地把住教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn) 俗話說,百聞不如一見。藥劑學(xué)又是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的綜合學(xué)科,涉及到藥品生產(chǎn)的全過程。教師即使有再好的表達(dá)能力,也不能繪聲繪色地描述出藥品生產(chǎn)的各道操作工序。比如說片劑生產(chǎn)的制粒、整粒、壓片和注射劑生產(chǎn)的配液、灌

5、封和滅菌等等。如果不讓學(xué)生親眼看一下操作過程,他們是很難有一個(gè)更加全面的了解的。有時(shí)老師即使使盡全身解術(shù),學(xué)生還是難以想象。有時(shí)教師嘗試帶著學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室對著儀器講,但學(xué)生只是往往對儀器的外形有一定的認(rèn)識,對儀器的原理仍覺得既抽象又乏味3。由于多媒體教學(xué)聲色兼?zhèn)?可以通過播放視頻或者是flash動畫的形式,向?qū)W生清楚地簡述各種制藥設(shè)備的工作原理和實(shí)際操作步驟,通過多感官的刺激,讓學(xué)生對這些操作設(shè)備的工作原理有了更加直觀的了解。 (三)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能夠大大提高課堂教學(xué)效率 多媒體教學(xué)具有快速、準(zhǔn)確、大容量的特點(diǎn),通過動畫、視頻和圖片使學(xué)生在課堂有限的50分鐘內(nèi),接觸到大量的知識。比如我在向?qū)W

6、生講述制劑新技術(shù)這一章里的“納米技術(shù)”的時(shí)候,為了讓學(xué)生更好地了解什么是納米技術(shù),給學(xué)生播放了一段剪切了的視頻。視頻的內(nèi)容是中科院的白春禮院士的一段報(bào)告,他用很精煉卻很形象的語言,三言兩語就講清楚了納米科技的原理和應(yīng)用前景,聽得同學(xué)們津津有味。如果我自己向?qū)W生講述納米科技的原理,可能也能講清楚,但會浪費(fèi)很長的時(shí)間,因?yàn)槲也⒉皇歉慵{米科技的專業(yè)人士。而多媒體技術(shù)能夠打破教育的時(shí)空界限,拉近了學(xué)生與大科學(xué)家之間的距離,讓他們親身感受到大科學(xué)家豐富的知識和語言功底,同時(shí)也讓他們對納米科技這個(gè)目前全世界來講最尖端的科技不再望而生畏 4。而這種教學(xué)方式既降低了教師的勞動強(qiáng)度,又節(jié)省了教學(xué)時(shí)間,而且加大了

7、教學(xué)信息的容量。 二、多媒體輔助教學(xué)手段在教學(xué)中存在的問題 (一) 多媒體不利于課堂師生情感的交流 運(yùn)用多媒體教學(xué),有一些教師基本上只站在控制臺后面,不時(shí)地調(diào)節(jié)操控電腦,活動范圍比較小,不利于與學(xué)生的溝通與交流。更有甚者,一些教師一味地依賴多媒體教學(xué)技術(shù),造成了“只見機(jī)器不見人,只見畫面不見文”的情況,忽略了多媒體教學(xué)的核心特征是“輔助”,即輔助教師,而不是取代教師的教學(xué)本質(zhì)。任何一個(gè)設(shè)計(jì)精致的、以替代教師為目標(biāo)的教學(xué)課件,其教學(xué)效果都難以與一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相匹敵。因?yàn)樗静豢赡芫哂幸粋€(gè)教師所能做到的通過他的感官,讓學(xué)生從他的體態(tài)、表情、語言和聲調(diào)等等數(shù)個(gè)途徑獲得大量的信息的功能。如果一個(gè)

8、老師在教學(xué)中完全依賴于教學(xué)課件,按部就班地操作計(jì)算機(jī),他的這節(jié)課就成了一堂多媒體演示課,會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而不實(shí),老師授而不深,達(dá)不到教學(xué)的要求。 (二)幻燈片的切換不利于學(xué)生做筆記 多媒體課件的使用,大大節(jié)省了教師寫板書、板圖的時(shí)間,教師只要簡單的操作,就會很順利地“放映”。 但對于學(xué)生接受信息來說,需要一定的時(shí)間跨度,如果過快地更換屏幕內(nèi)容,教學(xué)信息將一晃而過,會導(dǎo)致一些學(xué)生來不及記憶、理解和記錄,屏幕就被切換掉,這樣不利于學(xué)生對知識的掌握,起不到應(yīng)有的輔助作用 5。 (三)遇到停電或機(jī)器故障等情況影響教學(xué)效果 多媒體無論是電腦、投影儀、錄像機(jī)、顯示屏都要用到電。由于一些主觀或客觀原因,偶爾會出

9、現(xiàn)斷電的情況,一旦遇到停電或者是機(jī)器發(fā)生故障時(shí),一些老師就會因?yàn)槠綍r(shí)已經(jīng)習(xí)慣了使用多媒體而手足無措,甚至讓學(xué)生停課 4。 三、提高多媒體教學(xué)水平的幾點(diǎn)建議 (一)加大投入,建設(shè)多媒體資源庫 俗話說,巧婦難為無米之炊。一個(gè)課件的成功與否,在很大程度上取決于各種素材的質(zhì)量和豐富程度。學(xué)校在對多媒體教學(xué)的認(rèn)識上應(yīng)該“兩手都要硬”,既要抓“硬件”建設(shè)、維護(hù)升級,也要抓軟件平臺的建設(shè)。要以整合知識化內(nèi)容為核心,按照知識點(diǎn)和能力要求,將素材分類為基本素材、集成素材、案例素材和課件素材等類別,注重素材的思想性、科學(xué)性和先進(jìn)性,使素材具有直觀性、交互性和智能性,并兼顧藝術(shù)性、趣味性。還要對所擁有的資源進(jìn)行數(shù)字

10、化處理,盡量做到標(biāo)準(zhǔn)化,適合不同專業(yè)、不同學(xué)科的需要,適用于不同軟件的使用。 (二)提高教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力 要求教師提高課件制作水平,把課件做“精”。多媒體課件制作的原則是簡潔明了。在注意知識的系統(tǒng)性和內(nèi)在邏輯關(guān)系的同時(shí),還應(yīng)該具有美學(xué)意識,充分考慮多媒體設(shè)計(jì)的畫面組合,背景與文字色彩的搭配,字形、字號與文字行距的選取等等,使學(xué)生從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)中感受到思維之美、規(guī)范之美。這種科學(xué)地利用人類的美學(xué)和心理學(xué)知識設(shè)計(jì)多媒體課堂教學(xué),可以大大提高課堂教學(xué)效果。 (三)充分利用互聯(lián)網(wǎng),提高教師獲取信息和運(yùn)用信息的能力 教師要經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上查找有用的信息,互聯(lián)網(wǎng)具有信息量大、即時(shí)性好、獲取信息準(zhǔn)確快捷

11、、交流范圍廣等特點(diǎn)。 很多綜合性網(wǎng)站上的信息可讀性很強(qiáng),教師只有不停地查閱互聯(lián)網(wǎng)中的信息,并將其不停地補(bǔ)充道多媒體課件中去,才能做到知識傳授的及時(shí)可靠,這對于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效果有積極地意義。 藥劑學(xué)是一門研究藥物處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制的綜合應(yīng)用性學(xué)科。它的知識特點(diǎn)是實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng),理論內(nèi)容少,涉獵的知識范圍廣,知識結(jié)構(gòu)非?，嵥?全部掌握起來有些難度。但通過多媒體可見的引入,教師可以非常直觀的講述以前很難講解清楚的知識點(diǎn),收到了極好的教學(xué)效果。但事物都是一分為二的,多媒體教學(xué)效果也不是完美無缺的,如果使用不當(dāng),也會產(chǎn)生負(fù)面的后果,教師應(yīng)該揚(yáng)長避短,把多媒體教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來,揚(yáng)長避短,爭取獲得最佳的教學(xué)成績。 參考文獻(xiàn): 1張海燕.多媒體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探析J.沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(6):95-97. 2陸善源.淺談多媒體提高課堂教學(xué)的效益J.科技信息,2007,(17):2