牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)PPT課件人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第22課

1、2222* * 牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó) 鑲鑲 嵌嵌 駿駿 馬馬 膘肥體壯膘肥體壯 遼闊無(wú)垠（遼闊無(wú)垠（ ） 公公 爵爵 悠然自得悠然自得 牲畜（牲畜（ ）圈圈閱讀要求：閱讀要求：1.課文第一自然段有什么作用？2.說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭給你留下了怎樣的印象？你是從課文的哪些地方感受到的？請(qǐng)帶著你的感受讀一讀。3.課文為什么四次寫“這就是真正的荷蘭” 你喜歡文中的哪些語(yǔ)句或畫面，為什么？ 專注吃草的花牛專注吃草的花牛凝神思考的花牛凝神思考的花牛尊嚴(yán)無(wú)比的老牛尊嚴(yán)無(wú)比的老牛 極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。這就是真正的荷蘭。這就是真

2、正的荷蘭。 碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。成群的駿馬成群的駿馬,匹匹膘肥體壯。匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。方。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。白色的綿羊，悠然自得。白色的綿羊，悠然自得。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。荷蘭荷蘭花之國(guó)花之國(guó)荷蘭荷蘭水之國(guó)水之國(guó)荷蘭荷蘭風(fēng)車之國(guó)風(fēng)車之國(guó)荷蘭荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)拓展 ： 根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。1. 荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。

3、_2. 我的祖國(guó)真是個(gè)美麗的地方。_這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。.作業(yè)： 1.抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。2.小練筆（嘗試用上文中的詞句寫一個(gè)小片段）賞荷蘭賞荷蘭談?wù)J識(shí)談?wù)J識(shí)字字 詞詞闖闖 關(guān)關(guān)簡(jiǎn)簡(jiǎn) 介介荷蘭牛荷蘭牛自自 主主思思 考考放放 飛飛 想象力想象力想想 象象夜夜 景景 美美寫寫 作作技技 巧巧欣賞荷蘭，談?wù)J識(shí)。 同學(xué)們，通過(guò)畫同學(xué)們，通過(guò)畫面，你看到了一個(gè)怎面，你看到了一個(gè)怎樣的荷蘭？樣的荷蘭？荷蘭為什么會(huì)被稱為牧場(chǎng)之國(guó)呢？ 朗讀課文，感悟體驗(yàn) v 一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，

4、在低頭吃草，有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛，在低頭吃草，有的牛背上蓋著防潮的毛氈。 文中這句話向我們介紹了什么呢？文中這句話向我們介紹了什么呢？ 牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢 的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。 1、在這一段話中，作者用了什么修辭手法？、在這一段話中，作者用了什么修辭手法？ 2、作者用這幾種修辭手法的意圖是什么？、作者用這幾種修辭手法的意圖是什么？ 作者想要告訴我們什么呢？作者想要告訴我們什么呢？ 現(xiàn)在，我們來(lái)到了荷

5、蘭，站在了一望無(wú)際的牧場(chǎng)上，極目遠(yuǎn)眺，現(xiàn)在，我們來(lái)到了荷蘭，站在了一望無(wú)際的牧場(chǎng)上，極目遠(yuǎn)眺， 看到的又是一幅怎樣的情景呢？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答?？吹降挠质且环鯓拥那榫澳?？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。 放放 飛飛 想想 象象 力力 極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。 荷蘭牧場(chǎng)上有成群的牛兒，那文中還有哪些語(yǔ)句能夠體現(xiàn)出荷蘭荷蘭牧場(chǎng)上有成群的牛兒，那文中還有哪些語(yǔ)句能夠體現(xiàn)出荷蘭 是牧場(chǎng)之國(guó)呢？是牧場(chǎng)之國(guó)呢？ 碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。 這是一群（

6、這是一群（ ）的駿馬？請(qǐng)用文中詞語(yǔ)回答。）的駿馬？請(qǐng)用文中詞語(yǔ)回答。 自自 主主 思思 考考膘肥體壯膘肥體壯 除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。們飛馳到遠(yuǎn)方。 此刻，馬兒們?cè)谀翀?chǎng)上是什么狀態(tài)呢？此刻，馬兒們?cè)谀翀?chǎng)上是什么狀態(tài)呢？ 自自 主主 思思 考考 1、什么是公爵？、什么是公爵？ 2、同學(xué)們，想不想體驗(yàn)這種自由自在在牧場(chǎng)上飛奔的感覺？請(qǐng)一位同學(xué)試、同學(xué)們，想不想體驗(yàn)這種自由自在在牧場(chǎng)上飛奔的感覺？請(qǐng)一位同學(xué)試讀最后一句話。讀最后一句話。 自自 主主 思思 考考 遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公

7、爵。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。 這是一種什么修辭手法？從中你體會(huì)出了什么？這是一種什么修辭手法？從中你體會(huì)出了什么？在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。 黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。 1、這是一種什么修辭手法？、這是一種什么修辭手法？ 2、贊許是什么意思？豬會(huì)對(duì)誰(shuí)表示贊許呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？、贊許是什么意思？豬會(huì)對(duì)誰(shuí)表示贊許呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？ 3、如果請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)形容豬的這種神態(tài)，你會(huì)選擇什么呢？、如果請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)形容豬的這種神態(tài)，你會(huì)選擇什

8、么呢？ 自自 主主 思思 考考 荷蘭牧場(chǎng)上有成群的牛兒，有自由飛馳的駿馬，悠然自得的羊群，快樂(lè)的荷蘭牧場(chǎng)上有成群的牛兒，有自由飛馳的駿馬，悠然自得的羊群，快樂(lè)的豬群，那文中還有哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？豬群，那文中還有哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？ 成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。 這是一種什么修辭手法？從中你體會(huì)到了什么？這是一種什么修辭手法？從中你體會(huì)到了什么？ 自自 主主 思思 考考 同學(xué)們，學(xué)完這段文字，讓我

9、們站在作者的立場(chǎng)上，同學(xué)們，學(xué)完這段文字，讓我們站在作者的立場(chǎng)上，齊讀這段話，分享這三種小動(dòng)物不同的神態(tài)。齊讀這段話，分享這三種小動(dòng)物不同的神態(tài)。 那么，當(dāng)夜晚來(lái)臨，牧場(chǎng)之國(guó)又會(huì)呈現(xiàn)一種怎那么，當(dāng)夜晚來(lái)臨，牧場(chǎng)之國(guó)又會(huì)呈現(xiàn)一種怎樣的情景呢？樣的情景呢？請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀第五自然段。請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀第五自然段。 聽完這段文字，給大家一種什么感覺？你是從哪些語(yǔ)句聽完這段文字，給大家一種什么感覺？你是從哪些語(yǔ)句 中感受到的？中感受到的？ 沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。塔在閃爍著微弱的光芒。想想 象象 夜夜

10、景景 美美總結(jié)升華，感悟荷蘭總結(jié)升華，感悟荷蘭。 1、讀完這篇課文，大家同意、讀完這篇課文，大家同意“荷蘭真的是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭真的是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)”這種說(shuō)法？這種說(shuō)法？ 2、那么請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看、那么請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看“這就是真正的荷這就是真正的荷蘭蘭”在文中共出現(xiàn)了幾次？在文中共出現(xiàn)了幾次？ 3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合插圖，靜下心來(lái)想一想，、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合插圖，靜下心來(lái)想一想，作者四次在文中提到作者四次在文中提到“這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭”在文中分別寫了在文中分別寫了什么？那從中抒發(fā)了作者的一種什么情感？什么？那從中抒發(fā)了作者的一種什么情感？駿馬飛馳任自由駿馬飛馳任自由碧綠草原牛成群碧綠草原牛成群羊閑豬樂(lè)雞安閑羊閑豬樂(lè)雞安閑牲畜歸圈夜悠悠牲畜歸圈夜悠悠牧牧 場(chǎng)場(chǎng) 之之 國(guó)國(guó)這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭你會(huì)讀嗎？你會(huì)讀嗎？鑲鑲嵌鑲嵌嵌嵌嵌入嵌入垠垠無(wú)垠無(wú)垠膘肥體壯膘肥體壯膘膘駿馬駿馬駿駿爵爵公爵公爵悠悠悠然自得悠然自得畜畜牲畜牲畜3、在本文的寫作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？、在本文的寫作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？ （1）寫文章時(shí)，可采用先總述，再分述的方法。）寫文章時(shí)，可采用先總述，再分述的方法。 （2）可以借用