人教小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《最大的書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第十九課。本課以地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔和川川的對(duì)話為主線，向小讀者們展示了巖石這本"書"的無窮魅力。通過叔叔的介紹，描繪了"書"中的"字"、"畫"以及這本"書“的作用，從而激發(fā)了學(xué)生探究大自然的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。3、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞。準(zhǔn)確把握人物心理，讀好人物對(duì)話。了解"書。中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。課前準(zhǔn)備:課件、學(xué)生搜集的有

2、關(guān)化石和巖石的相關(guān)資料。教學(xué)過程：課前交流：兒歌讀書郎（多么可愛的讀書郎呀，在老師眼里，你們也是一群可愛的讀書郎，老師期待你們這節(jié)課的精彩表現(xiàn)！）一、導(dǎo)入新課1. 可愛的讀書郎們，老師送你們兩句詩，出示古詩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。師：這兩句詩告誡我們要好好讀書。板書：書2. 孩子們，你們喜歡讀書嗎？最喜歡看什么書？（生說，師評(píng)價(jià)）3. 師小結(jié)：看來，咱們班的孩子都非常喜歡讀書。是呀，讀書能讓我們獲得知識(shí)，還能讓我們從中得到快樂。我們的生活離不開書，希望大家一直保持愛讀書這個(gè)好習(xí)慣。今天呀，我們就和一個(gè)叫川川的小朋友去讀一讀最大的“書”，板書課題，齊讀課題。4. 質(zhì)疑課題：讀了課題，

3、咱們的學(xué)習(xí)小伙伴呀，他的小腦袋里出現(xiàn)了一個(gè)小問號(hào)。你們瞧出示泡泡語。二、自讀課文，整體感知。1 是呀，書為什么要加引號(hào)呢？你們的小腦袋里是不是也有小問號(hào)了呢？帶著你們的小問號(hào)趕快去讀讀課文吧。2生自讀課文。師提示：孩子們，在讀課文的時(shí)候，要努力把每個(gè)字音讀正確，把每個(gè)句子讀通順。3.匯報(bào)交流：讀了課文，你知道這里的“書”為什么要加引號(hào)了嗎？三、品讀體驗(yàn)，隨文識(shí)字（一）品讀語段一：1. 是呀，這段話已經(jīng)告訴了我們出示句段：“巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”（指名讀，評(píng)價(jià)）2. 巖石就是書。出示詞語“巖石”。（1）指名讀。（2）看著巖這個(gè)字，你們能猜出他的意思嗎？（生

4、說）（3）師小結(jié)：山上的石壁就是巖石，你瞧，我們祖國(guó)的漢字多有趣啊，想著他的意思我們的祖先就造出了這個(gè)字，看著這個(gè)字我們就能知道他的意思，這樣的字就叫做會(huì)意字。像這樣的字我們還學(xué)過很多，課件出示所學(xué)會(huì)意字。（4）再讀“巖”。3. 叔叔說，巖石就是書，你們相信嗎？我們一起去看一看。出示巖石圖片，師相機(jī)點(diǎn)撥：孩子們，你們看，這巖石一層一層的，像不像一冊(cè)厚厚的書？（出示書的圖片）出示詞語“厚厚的”，認(rèn)讀。4. 難怪叔叔說出示，引讀：這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？5. 出示詞語：一冊(cè)（1）生齊讀。（師：小舌頭平平的，真好。）再讀。（2）趕快合上你們的語文課本，你能找到這個(gè)字嗎？（下冊(cè)）哦，原

5、來我們天天都在和冊(cè)這個(gè)字見面呀！只要我們仔細(xì)觀察呀，生活中我們隨時(shí)都會(huì)認(rèn)識(shí)新的生字朋友。再讀“一冊(cè)”。（4）叔叔說呀，巖石就像一冊(cè)厚厚的書（出示詞組，鞏固認(rèn)讀），你們想不想知道古時(shí)候的人讀的一冊(cè)一冊(cè)的書是什么樣的？出示竹簡(jiǎn)圖片。生邊看圖，師邊講解：那時(shí)候呀，還沒有紙，人們就在竹片上刻上字，然后再用繩子把它們串起來，這就叫竹簡(jiǎn)。（5）借助圖片識(shí)記“冊(cè)”。師：看著這幅圖，再看看這個(gè)字，你有什么好方法記住它？（生說）師相機(jī)點(diǎn)撥：根據(jù)事物的形象就造出了這個(gè)字，這樣的字就叫象形字。其實(shí)我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就學(xué)過好多這樣的字呢，像日、月、水、火.（6）師小結(jié)：一幅畫就是一個(gè)奇妙的字，一個(gè)字就是一幅美麗的畫，多奇

6、妙呀！6. 讓我們?cè)賮碜x讀這本巖石書，出示句子：這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？（1）齊讀。（2） 小結(jié):這是一個(gè)反問句,其實(shí)，叔叔的意思就是？（生回答，師出示：這巖石一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書。）（3）語言訓(xùn)練：讓我們?cè)賮碜x讀這個(gè)句子。（生讀）像這樣的反問句你會(huì)說嗎？出示課件進(jìn)行句子練習(xí)。7. 你們可這是一群聰明的孩子，生字寶寶都爭(zhēng)著和你們交朋友呢！看看他們是誰？出示田字格字“巖”冊(cè)厚。（1）看他們發(fā)生了什么變化？（撇變紅）（2）他們雖然都有撇，但仔細(xì)觀察，他們的撇一樣嗎？（3） 師小結(jié)：哦，原來巖的撇就是一個(gè)平撇，而冊(cè)和厚的撇是豎撇，書寫的位置也不一樣，舉起小手和老師一起寫，師范

7、寫，生書空。（4）孩子們，你們想寫一些嗎？配樂，生練寫。（師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)。）8. 寫好了生字，我們?cè)賮碜x一讀這段話，如果能注意到里面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就更好了！出示語段讀。“巖石就是書?。∧憧?，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”（二）學(xué)習(xí)巖石書上的字：“有，你來看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃光的，透明的，是礦物。他們都是字呀！”師：巖石就是書，這上面有字嗎？在哪兒呢？找找看！生自讀找出句子。1. 誰找到了？指名匯報(bào)。2. 你們找到了嗎？師相機(jī)出示語段，誰來讀讀這本巖石書上的字？指名讀。3. 識(shí)記“痕”“?。?）出示腳印圖片，識(shí)記詞語“腳印”，這一段

8、中有一個(gè)詞語的意思跟“腳印”很相近，是誰？（出示：足跡）（2）孩子們，你們看，這是雨點(diǎn)留下的腳印叫雨痕，這是波浪的足跡叫波痕，先出示圖片再認(rèn)讀詞語。（3）生字讀好了，我們?cè)賮碜x讀這本巖石書上的字。出示語段讀。（三）學(xué)習(xí)巖石書上的圖畫：1. 巖石書可真有趣，書上不僅有字，還有圖畫呢!你們看出示圖片，師講解：你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！2. 孩子們，這些可不是普通的畫，這些巖石中的畫，我們把他們叫做“化石”。那你們知道巖石中為什么會(huì)有這么多的圖畫嗎？看看讀書小博士是怎么說的出示課后“我知道”資料。3. 其實(shí)，像這樣的圖畫，巖石書里還有很多，想不想看？出示恐龍、恐龍蛋、蝦、烏龜?shù)鹊?/p>

9、化石）4. 孩子們，這些能說明什么呢？誰能通過讀課文來解釋一下這個(gè)問題?師出示（三）了解巖石書的作用：師：.這本巖石書可真有趣！讀了這本書用處可大了！你們想去了解嗎？自己讀一讀吧！出示語段“用處可大哩！他能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦把這本書讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏！”（藏著、寶藏變紅）（1）生自讀。（2）誰想來讀？（3）這里面有一個(gè)字有兩個(gè)讀音，它是指導(dǎo)讀“藏著”“寶藏”。（4）讓我們?cè)賮碜x一讀這本巖石書的作用。生齊讀。（五）讀文解疑，鞏固識(shí)字1. 通過剛才的讀書我們知道了巖石就像一冊(cè)厚厚的書，在這本書上不僅有字，還有圖畫，讀懂了這本書，用處可大哩?。?）這些知識(shí)是誰告訴我們的

10、？（叔叔）（2）叔叔是干什么的？認(rèn)讀“地質(zhì)勘探隊(duì)員”（師簡(jiǎn)介：地質(zhì)勘探隊(duì)員肩負(fù)著為祖國(guó)尋找地下礦藏的重大使命，他們風(fēng)餐露宿為祖國(guó)尋找寶藏，他們值得我們尊敬。）2. 地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔懂得可真多，你們想不想學(xué)著叔叔的樣也來介紹介紹這些知識(shí)？現(xiàn)在我們就來合作讀課文，你們讀叔叔的話，老師來讀川川的話，好，讓我們端起書師生合作讀。3. 識(shí)記刨：4. 1）通過剛才和老師合作讀課文，你覺得川川是一個(gè)怎樣的孩子呀？5. 2）是呀，川川問了好多問題呢！你們看出示川川的問題。讓我們學(xué)著川川的樣子，也來問一問。3）像川川這樣，一個(gè)問題接著一個(gè)問題的追問就叫刨根問底出示詞語認(rèn)讀。識(shí)記“刨”（4）變小魔術(shù)鞏固識(shí)記“刨”。（5）師小結(jié)，看來編口訣識(shí)字也是一種好方法。老師剛才變出來的字都是形聲字。四、鞏固延伸1. 孩子們，因?yàn)槟銈儛蹌?dòng)腦筋，這節(jié)課你們收獲了這么多的知識(shí)，川川也是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，那你能猜出，川川長(zhǎng)大了以后想干什么嗎？2. 孩子們，聽了你們的話，川川說話了，你聽：課件播放錄音并出示文字：小朋友們，你們好，我是川川，長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名地質(zhì)勘探隊(duì)員，我也要讀懂這冊(cè)厚厚的“巖石書”，我還寫了一首小詩呢，你聽：（生字詞紅色顯示）巖石書，真有趣，里面藏著大秘密。