人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《過新年》評(píng)課

1、精品文檔過新年評(píng)課馬老師：崔老師這節(jié)課，環(huán)節(jié)簡單，指導(dǎo)得法，在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，規(guī)范了學(xué)生的習(xí)慣，豐富了學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的思維，切實(shí)提高了學(xué)生的能力。充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。一、以“過新年”為主線，貫穿全程教師上課的過程充分利用了新年特有的素材去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在過新年熱鬧的氛圍中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例：1、上課導(dǎo)入時(shí)，崔老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化（事先貼好窗花，掛上中國結(jié)，掛上紅紅的燈籠等），讓大家暢談過新年的喜悅，創(chuàng)設(shè)了良好教學(xué)氛圍。2、活動(dòng)中，話新年唱新年舞新年升華，過年的習(xí)俗，過年的鑼鼓，過年的對(duì)聯(lián)，過

2、年的歌舞，都是緊扣“新年”這個(gè)主題。精品文檔精品文檔3、活動(dòng)后，以過新年音樂作為結(jié)尾，了解世界各國過新年的習(xí)俗結(jié)束新課。讓學(xué)生早音樂中充分感受了過新年的熱鬧與快樂，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。亓老師：一、本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學(xué)保持整體性。本課教師以話新年唱新年舞新年升華等一系列活動(dòng)展開教學(xué)，構(gòu)思新穎，銜接自然，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。二、德國教育家第斯多惠有這樣一句話：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

3、”教師行之有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，能使學(xué)生始終保持興奮的情緒積極學(xué)習(xí)。崔老師在本堂課中找準(zhǔn)了課堂評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)，多方面、多方式、多層次地進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓評(píng)價(jià)真正在音樂中起飛。田老師：一、教師基本功扎實(shí)，課堂效率高。作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。二、總的來說這節(jié)課充分展現(xiàn)了一位崔教師在教學(xué)方面的扎實(shí)基本功，課的結(jié)構(gòu)十分完整全面，講究和諧，過程設(shè)計(jì)縝密，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，教師能跟據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)時(shí)發(fā)