淺談初中物理隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)策略

1、淺談初中物理隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)策略摘要：隨堂練習(xí)是課堂教學(xué)活動(dòng)中的一重要環(huán)節(jié)，初中物理教學(xué)中，如何設(shè)計(jì)好一節(jié)較高質(zhì)量的隨堂練習(xí)，對(duì)提高課堂教學(xué)效果明顯，也是物理教學(xué)研究的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。本文根據(jù)對(duì)有關(guān)教學(xué)理論，開展了相關(guān)課題研究，在此淺談隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略，與大家分享。關(guān)鍵詞：物理 隨堂練習(xí)策略中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、初中物理隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)的重要性1.隨堂練習(xí)是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，直接影響到物理教學(xué)質(zhì)量。有效的隨堂練習(xí)是刺激學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思維，穩(wěn)固課堂知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的有效途徑。教師精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的隨堂練習(xí)，能有效保證完成教學(xué)任務(wù)，也可減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)，

2、是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。2.通過學(xué)生解答隨堂練習(xí)的過程，能及時(shí)反響學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)掌握程度。一方面，對(duì)老師來說，能及時(shí)了解學(xué)生本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度及存在的問題，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度及時(shí)大致了解，可吸取成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，利于不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，以盡可能合理的方式方法去適應(yīng)多數(shù)學(xué)生;另一方面，對(duì)于學(xué)生而言，可以及時(shí)讓學(xué)生了解自己，對(duì)要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是否已經(jīng)學(xué)會(huì)了，在哪些環(huán)節(jié)還在問題待解決，當(dāng)學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)解答時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟還不夠透徹，運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決問題的能力有待進(jìn)一步提高。對(duì)于剛學(xué)的新知識(shí)，學(xué)生求知欲望較強(qiáng)，思考解決問題的興趣熱情還濃，這樣教師可以趁機(jī)激

3、發(fā)學(xué)生潛能，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的隨堂訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。3.成功設(shè)計(jì)的隨堂練習(xí)有效實(shí)施，能增強(qiáng)師生教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，提高教學(xué)效果。設(shè)計(jì)形式多樣靈活變化的隨堂練習(xí)能夠有效吸引起學(xué)生的興趣，寓教于樂，增強(qiáng)教學(xué)效果。如：希沃白板教學(xué)軟件，里面為教學(xué)設(shè)計(jì)有各種類型的教學(xué)模板，比方：趣味分類，超級(jí)分類，知識(shí)配對(duì)，分組競爭等等，可根據(jù)物理課堂的不同需求，老師們可以直接套用插入精選的練習(xí)題，讓隨堂練習(xí)過程變得精彩紛飛，讓學(xué)生在娛樂競爭中學(xué)會(huì)物理知識(shí)，感受學(xué)習(xí)物理的魅力，教學(xué)效果事半功倍。二、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略1.緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)不貪多在物理的教師教學(xué)用書中，每節(jié)課根據(jù)課

4、程標(biāo)準(zhǔn)要求，都已設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)。因此，物理隨堂練習(xí)要從既定的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，為穩(wěn)固所學(xué)的內(nèi)容效勞，圍繞初中物理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)展開。教師在備課時(shí)要梳理出當(dāng)節(jié)要掌握的知識(shí)點(diǎn)，需突破的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，明確學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性，代表性的練習(xí)題，挑選適合學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平，尋找到學(xué)生有能力完成的習(xí)題來進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時(shí)控制好隨堂練習(xí)時(shí)間，練習(xí)題貴精不貴多，能及時(shí)點(diǎn)評(píng)解析，以減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。力求冊(cè)繁化簡，化難為易，引導(dǎo)學(xué)生完成，體會(huì)成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如在家庭電路中怎樣用電才平安中一防止過載的教學(xué)中，事先讓學(xué)生調(diào)查觀察自家電能表和電器設(shè)備，記錄好額定電壓，允許的電流，額定功率。不同

5、學(xué)家的電器設(shè)備不同，有的數(shù)據(jù)可能不易處理，教師進(jìn)行篩選精簡的設(shè)計(jì)成習(xí)題。案例：如小，明家的電能表，標(biāo)值為“220V，10A.10WLED燈20個(gè)，800w電飯煲一個(gè)，200W電熱水壺1個(gè)，800W的電熱水器1臺(tái)，1000W空調(diào)1臺(tái)。問1小明家允許的總功率是多大？2假設(shè)所有用電器同時(shí)工作，總功率是多大？允許嗎？這道題挑易處理的數(shù)據(jù)，可以簡化的解析，通過練習(xí)，領(lǐng)會(huì)用電器總率過大，理解平安用電之一，要防止過載。同時(shí)落實(shí)了課程的三維目標(biāo)。2.設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)分層次，由淺入深，漸進(jìn)針對(duì)要有效一個(gè)班的學(xué)生領(lǐng)悟能力各不同，認(rèn)知水平上下不一，可據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)。練習(xí)題要分層次，有梯度，由淺

6、入深。如可分成1簡單的，屬知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)固類練習(xí);2有梯度的，考查運(yùn)用物理知識(shí)解決問題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)要到達(dá)理解掌握的程度的;3綜合性的，題型靈活多樣，注重知識(shí)的理解運(yùn)用類。這樣不同層次水平的學(xué)生，都有時(shí)機(jī)在課堂上表現(xiàn)發(fā)揮，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。教師在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)的過程中，要力求練習(xí)能深入淺出，提高隨堂練習(xí)的針對(duì)性;根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，讓學(xué)生要多思考、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)。只有隨堂練習(xí)的設(shè)針對(duì)有效，層次清楚，同時(shí)能兼顧學(xué)困生及中層生，又可培養(yǎng)優(yōu)生，讓優(yōu)生可以的充分施展能力，才能全面促進(jìn)學(xué)生的和諧開展，才能全面提高課堂教學(xué)效率。如上設(shè)計(jì)的小明家庭電路的題目中，第1問是簡單的，第2問就提高了一個(gè)

7、層次，假設(shè)再加一個(gè)問3小明家還能允許安裝多一臺(tái)1匹的空調(diào)嗎？這就涉及知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用了，難易程度不同的練習(xí)題讓不同層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練培養(yǎng)。3.會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)拓展精選內(nèi)容新穎，形式多樣的習(xí)題創(chuàng)設(shè)成隨堂練習(xí)這幾年信息互聯(lián)網(wǎng)開展迅速，各式教學(xué)資源原臺(tái)不斷涌現(xiàn)，能為我們物理科提供的資源平臺(tái)有很多且很豐富，如國家教育資源公共平臺(tái)、百度文庫、希沃白板，精準(zhǔn)教學(xué)通等。要設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的隨堂練習(xí)，最好的方法是站在巨人的肩膀上。如百度文庫等，里面收集了初中物理各章節(jié)的較全面習(xí)題庫，填空題，選擇題，作圖題，實(shí)驗(yàn)題，計(jì)算題，綜合題等各種形式習(xí)題，且習(xí)題不斷更新，緊扣每年中考信息，每道習(xí)題都設(shè)置有答案，監(jiān)測(cè)

8、的知識(shí)點(diǎn)，難易程度，答案解析等，這些多數(shù)都是由大量的優(yōu)秀物理教師或?qū)＜覍W(xué)者等巨人創(chuàng)設(shè)的優(yōu)秀習(xí)題，上課老師可以根據(jù)自己任教的學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行精選細(xì)選，整合成自己所需的隨堂練習(xí)就可以了。以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。設(shè)計(jì)目的能讓學(xué)生能在練習(xí)中輕松學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生思維開展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)?？傊?，設(shè)計(jì)優(yōu)化的隨堂練習(xí)能有效引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促進(jìn)師生的教學(xué)互動(dòng)，讓教師從中取得教學(xué)反響信息，幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度及存在的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)【1】蘇明義.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo).初中物理s.北京：北京師范大學(xué)出版社，2021：5-18.【2】趙麗萍.初中物理課堂習(xí)題有效性設(shè)計(jì)策略的實(shí)踐研究J.中學(xué)課程輔導(dǎo)，202130：215猜你喜歡物理策略2021年高考物理模擬試題廣東教育·高中(2021年4期)2021-05-08計(jì)算教學(xué)中“算用結(jié)合的有效策略福建根底教育研究(2021年3期)2021-05-