探究傳統(tǒng)節(jié)日研究性學習方案

1、研究性學習設計方案研究課題名稱：探究傳統(tǒng)節(jié)日設計者姓名XXX所在學校XX小學所教年級四年級研究學科語文了解電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：目前，小學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少，為了讓學生能夠了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，增強他們對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和理解，進而認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，并且能夠讓傳統(tǒng)節(jié)日得到更好的發(fā)展和繼承，這個學期我們班開展了“中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗的調查研究”綜合實踐活動。中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，我們重點選了其中四個節(jié)日，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)作為子課題，并進行分組調查研究。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： 通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和

2、認識，不僅能使學生對中國的傳統(tǒng)民風民俗、傳統(tǒng)文化形成初步的認識，更能增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的愛國意識和愛國情感。3、課題介紹本次實踐活動共分為四個小組：分別為春節(jié)組、清明組、端午組和中秋組，各小組圍繞自己的節(jié)日進行研究。本課題主要讓學生通過查資料、采訪、調查等方式讓學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗習慣等，并能講述有關節(jié)日的故事傳說，會背誦有關節(jié)日的詩歌民謠，進一步增強學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛傳統(tǒng)文化的意識。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）知識與技能：1、更多地了解傳統(tǒng)節(jié)日并加以整理。 2、進一步調查

3、了解家鄉(xiāng)的節(jié)日風俗。 3、提高語文綜合能力和合作能力。過程與方法1、分組探究，確立主題。2、組織學生調查訪問并搜集整理資料。3、匯報整理好的資料。情感態(tài)度與價值觀：1、增進學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，讓學生感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。2、培養(yǎng)學生的愛國情操，形成正確的態(tài)度對待傳統(tǒng)文化。3、培養(yǎng)學生相互合作、相互關心的集體主義精神。思維導圖如下：三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。） 本課題研究的對象是四年級，他們有一定的獨立思維和自主的能力，求知欲比較強，思維比較活躍，善于探索，敢于質疑、創(chuàng)新，能夠在老師的引導進行自主學習、合作學習、探究學習。四

4、、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）通過資料收集、調查訪問等渠道了解各傳統(tǒng)節(jié)日的起源、飲食習慣、習俗以及與之相關的詩詞等。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）1、口頭展示：各小組將自己的研究成果向全班匯報。2、實物展示：小組手抄報、圖片展。六、資源準備教師提供的資源：與課題相關的圖片、書籍。學生自行準備的資源：紙張、筆、水彩筆、調查表。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究

5、方法）1、了解本次活動的學習目的。2、了解活動的步驟、組織形式和方法。1、出示相關圖片來引入主題，激發(fā)學生的學習興趣。2、組織學生進行討論、交流各自的想法。3、 介紹本次活動的步驟、形式和方法。一課時第二階段 課題準備階段提出和選擇課題1、討論可就本次主題開展哪些活動？2、確立活動選題。1、組織學生討論課題的選擇。2、指導學生選定主題。兩課時成立課題組1、找到適合自己的選題，并根據(jù)選題形成學習小組。2、各學習小組合作學習評價量規(guī)。3、根據(jù)研究主題，小組內(nèi)進行明確分工。1、 講解活動建議， 組織學生按共同研究的課題自主組合小組。2、為學生設計合作學習評價量規(guī)。3、指

6、導學生的小組討論、小組成員分工。 形成小組實施方案1、根據(jù)老師的活動建議，結合自己的課題進行探究。2、各小組制定課題研究，商討研究計劃，制定出小組研究方案。指導學生制訂活動研究方案，協(xié)助學生明確自己的分工、任務，在學生遇到問題時及時進行指導。第三階段：課題實施階段1、 分頭調查、分頭研究，充分利用資源，通過各種渠道搜集有關資料。2、 做好活動記錄工作，分類整理資料并裝訂成冊。3、 各小組匯報研究情況，并對其他組提出建議，相互交流、相互啟發(fā)、相互點評。1、向學生發(fā)放活動記錄表，便于小組活動后收集整理信息。2、 教師及時跟進、了解學生的活動情況，指導學生學習方法，引導學生有序、有效開展活動和幫助學生解決問題。3、組織學生開展交流會，討論活動情況。一個月八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 在實踐過程中，學生遇到了不少問題，但通過小組討論、尋求家長或老師的幫助，最終都能順利的解決問題。通過實踐學習，學生的動手能力、實踐能力及解決問題的能力都獲得了很大的提升。 通過本次研究性學習，學