七年級歷史下冊第13課宋元時期的重大發(fā)明教案(北師大版)

1、七年級歷史下冊第 13課宋元時期的重大發(fā) 明教案（北師大版）第 1313 課宋元時期的重大發(fā)明教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的優(yōu)點，認 識中國發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革 新，對傳播知識、促進世界文明發(fā)展做出了重大貢獻。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進、應(yīng)用及其向外傳播情 況，認識指南針促進了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對歐洲社會 產(chǎn)生了巨大震動。了解郭守敬及天文學(xué)成就。了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新、對元代棉紡織業(yè)的貢 獻，初步認識先進生產(chǎn)工具對社會生產(chǎn)力的促進作用。過程與方法：通過研討比較分析雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的區(qū)別，體 會活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性，認識此項

2、發(fā)明對中國和世界的貢 獻。通過閱讀了解指南針的發(fā)明、改進、應(yīng)用、傳播情況， 認識指南針對中國及歐洲航海業(yè)的促進作用。講述黃道婆的事跡，使學(xué)生認識到黃道婆對元朝棉紡織業(yè)的貢獻情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)宋元時期推動社會進步的科技成就，激勵學(xué)生 的民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情。三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)革新多出自普通勞動者，通過學(xué) 習(xí)幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明與傳播。難點：四大發(fā)明對世界歷史的影響。課時安排：1 1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們偉大的祖國是有著五千年歷史的文明古國，你知道 我國的四大發(fā)明指的是什么嗎？學(xué)生回答。到了宋元時期，中國的科技又

3、有了巨大的進步，都有哪 些呢？請同學(xué)們在課文中找一找？學(xué)生回答：活字印刷術(shù)、火藥、指南針、天文學(xué)的發(fā)展、 棉紡織業(yè)的發(fā)展，從而導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課：活字印刷：出示“畢昇”的圖片及問題：大家知道他是誰嗎？他是什么時期的人？他的身份、地位如何？此人有什么了不起的 創(chuàng)造？學(xué)生回答明確：北宋平民畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。其實在此之前，印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新，大家知道是什 么嗎？它是在什么時候發(fā)明的呢？學(xué)生回答：雕版印刷、唐朝有了雕版印刷，為什么還要發(fā)明活字印刷術(shù)呢？請兩組同學(xué)上來用兩種不同的印刷方法為大家演示一 下：組同學(xué)演示雕版印刷；第二組同學(xué)為大家演示活字印 刷。演示結(jié)束后組織學(xué)生討論：活字印刷與雕版

4、印刷相比， 究竟好在哪里？學(xué)生交流認識到：活字印刷省時、省力、省料、靈活、 方便。教師：大家知道活字印刷是怎樣流傳下來的嗎？學(xué)生回答后教師指出：這樣一項偉大的發(fā)明創(chuàng)造唯一記 載下來的是沈括的夢溪筆談。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“每課一得”。教師小結(jié)：這充分說明活字印刷術(shù)大大提高了印刷效率。由于泥活字易損壞，難著墨，所以未大力推廣。后來，元朝的王楨又制成了木活字。 到了清朝，又出現(xiàn)了金屬活字 活字印刷傳人朝鮮后，朝鮮人民又發(fā)明了世界上最早的鉛活 字。約 1515 世紀，活字印刷又傳人歐洲國家。歐洲的活字印 刷比中國要晚了四百多年。中國的這一項偉大發(fā)明創(chuàng)造，對中國、甚至整個世界產(chǎn)生了極其深遠的影響。下面大家討論

5、兩個問題：1 1、活字印刷術(shù)的發(fā)明給社會發(fā)展帶來了什么好處？2 2、你知道我國的印刷術(shù)近年來有什么變化嗎？小組討論、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到：活字印刷術(shù)的 發(fā)明，對傳播知識、促進世界文明發(fā)展做出了重大貢獻，同 時，也節(jié)省了材料，提高了印刷效率，給社會帶來了很多實 惠。近年來，我國印刷業(yè)開始了 “告別紙與筆、鉛與火、走 向光與電”的時代，由鍵盤輸入漢字，經(jīng)電腦排版后，通過 打印機打印出來，由電腦程序控制的復(fù)印機、油印機可進行 大批量高質(zhì)量的印刷，另外掃描儀、數(shù)碼照相機也可與電腦 相連，實現(xiàn)方便快捷的圖文印刷。所以，同學(xué)們也應(yīng)該多多了解我國和世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，努力學(xué)習(xí)，增長知識，這樣，才能適

6、應(yīng)將來科技發(fā)展日新月異的局面。過渡：宋代不僅在印刷技術(shù)上有了突破，而且在指南技 術(shù)、火藥火器制作上有了重大改進，并將它們廣泛應(yīng)用于航 海業(yè)和軍事領(lǐng)域。指南針與火藥的應(yīng)用。教師指導(dǎo)學(xué)生看本目內(nèi)容，然后把全班同學(xué)分成男女兩女同學(xué)一組：講述指南針的發(fā)展歷史，思考：1 1、宋代指南針技術(shù)為什么會有這么大的進步？2 2、指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？男同學(xué)一組：講述火藥火器方面的發(fā)展情況，并能列舉 幾個火藥火器的名稱。思考：1 1、火藥最早是何時、何人發(fā)明的？ 2 2、火藥的發(fā)明有什么重大的歷史意義？教師小結(jié)：大家講得非常好，正如西方學(xué)者培梗所說：“這三種東西曾改變了整個世界事物的面貌、狀態(tài)

7、沒有 一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比 這三種創(chuàng)作發(fā)明在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！钡?確，中國的這些發(fā)明遠遠超過同時代的歐洲。我們有著輝煌 的過去，但它不能代表現(xiàn)在?，F(xiàn)代國家的競爭就是科技的競 爭，所以科教興國成為許多國家的基本國策。我們大家更要 以科技武裝自己，不斷接受新知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造， 為了祖國的繁榮昌盛，貢獻自己的力量。郭守敬的天文學(xué)成就學(xué)生自讀課本 6565 頁內(nèi)容后講述郭守敬的天文學(xué)成就。 明確：郭守敬是元代杰出的天文學(xué)家，他研制成了新型渾天 儀-簡儀，他主持修訂的授時歷，比現(xiàn)行公歷的確立 早了 300300 年。過渡：歷史發(fā)展到了今天，看，大家住得好、吃得好、 穿得也比較講究。 你們看看身上穿的衣服基本上是用什么原 料做成的？學(xué)生：棉花教師指出：用棉花做成衣服，穿起來比較柔軟、舒服。 但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術(shù)整合而成。古代 元朝在棉紡織技術(shù)方面就有了突破性的發(fā)展。棉紡織技術(shù)革新質(zhì)疑：在元朝棉紡織技術(shù)方面作出杰出貢獻的是誰？出示“黃道婆”，思考黃道婆在棉紡織技術(shù)方面作出了 哪些貢獻呢？學(xué)生閱讀課文 65-6665-66 頁有關(guān)內(nèi)容講述黃道婆在棉紡織技 術(shù)方面的貢獻。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：1 1、她對制棉工具和織造方法的技術(shù)革新。毫無保留地傳遞先進技術(shù)，使松江棉紡織業(yè)落后面貌發(fā) 生了根本性變化，成