三年級上冊語文《金色的草地》課時教案設計

1、三年級上冊語文金色的草地課時教案設 計金色的草地設計說明本文通過描寫兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍。后 來，作者偶然發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化以及變化的原因，展現(xiàn) 出大自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱 愛之情。語文課程標準指出：第二學段側重考查在閱讀全文 的基礎上對重點段落和語句的細致閱讀，具體感受作品的形 象和語言。因此，本課的教學設計力求做到：引領學生初 步體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用；抓住典型 語言信息，領悟語言文字表情達意的精妙；以感悟大自然 的美為情感基調，以情境表演體驗“趣”來感受快樂，以探 究“奇”增強孩子們觀察自然，了解自然的意識；積累背 誦自己喜歡的精彩語句，并適

2、當嘗試小練筆，利用最佳的表 達時機，激發(fā)學生的表達興趣。學前準備 1 1收集蒲公英的圖片及資料， 了解蒲公英的特 點。自學生字詞；熟讀課文。制作多媒體。課時安排 2 2 課時教學過程課時學習目標 1.1.認識 6 6 個生字，掌握 1313 個生字，正確讀寫 “一本正經(jīng)、引人注目、玩耍”等詞語。自讀課文，了解課文內容。學習重點認識并會寫本課生字。學前準備 1 1收集蒲公英圖片及資料，了解蒲公英的特 點。自學生字、詞，預習課文。教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、激趣導入，引出課題 1.1.教師鼓勵引導學生說說自己 享受過大自然的哪些快樂？板書課題，質疑，引導學生思考：草地為什么是金色的？1.1.學生交

3、流自己享受過的大自然的快樂，女口：下雪時賞雪景、打雪仗；下雨時聽雨聲。學生自讀課文，了解“金色的草地”的由來。1.1.草地為什么是金色的？二、學習字詞，整體感知 1.1.指導學生熟讀課文，畫出生 字、新詞。檢查朗讀情況。師生交流生字、新詞，重點指導“蒲、耍、察”的字形。1.1.輕聲讀課文，不認識的字圈起來，借助工具書識字，讀不 通的句子多讀幾遍。學生分段朗讀，整體感知。運用各種方法識字。2.2.給多音字注音、組詞。朝假三、再讀課文，理清脈絡 1.1.學生按自然段讀課文，思考 每個自然段講了什么。學生匯報、理解脈絡。1.1.按自然段讀文，思考每個自然 段寫什么。理清脈絡：鄉(xiāng)下的窗前有一片金色的草地蒲公英帶給我們快樂-發(fā)現(xiàn)蒲公英變色-對蒲公英的喜愛。3.3.每個自然段寫什么？四、總結回顧，拓展延伸 1.1.教師概括本課學習內容。布置課后學習延伸。1.1.學生在教師總結的基礎上暢談本課收獲。交流收集的蒲公英的圖片和資料。4.4.抄寫詞語。教學反思本課對學生的要求是：一、學習6 6 個生字，掌握 1313 個生字。在課堂上我要求學生一邊朗讀一邊畫出生字、生詞，結合上下文了解其意思， 還可以用工具