團日活動關(guān)愛殘疾人

1、所謂殘疾人，就是不完整的人，在肢體、器官或其它功能方面有缺陷的人，這就對他們的生活帶來了不便，這就顯示由來了殘疾人和我們健全人的不同。但他們的殘疾有的是天生的，有的是意外橫禍，不管哪種形式，他們都是被迫接受，他們沒有選擇健康的權(quán)利！他們是社會的弱勢群體！不健全的軀體，一下子把他們變得在我們眾人視線里是那么顯眼，甚至?xí)腥苏J(rèn)為是不和諧的。但他們殘缺的軀體里，藏的還有思想、人格和尊嚴(yán)！他們的生活里，也需要微笑、陽光和溫暖。其實在生活中有許多殘疾人是值得我們來尊敬的！張海迪，五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進(jìn)過學(xué)校，童年起就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。她

2、以頑強毅力克服病痛和困難，進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)。長篇小說輪椅上的夢；散文集鴻雁快快飛、向天空敞開的窗口、生命的追問等等，還有翻譯的作品海邊診所都是她坐在輪椅上創(chuàng)作由來的啊。她的長篇小說輪椅上的夢已在日本、韓國由版。桑蘭，一位來自浙江寧波的姑娘，在遭受重大的變故后卻表現(xiàn)由難得的堅毅。面對病痛與不幸，小桑蘭樂觀豁達(dá)，傷痛中的桑蘭還不忘自己心愛的體操事業(yè)，她要看體操比賽實況轉(zhuǎn)播，她為小伙伴奪得金牌而高興得合不攏嘴?，F(xiàn)在我們在電視上，還時常看到桑蘭那樂觀的微笑?；艚?，3根手指和一個能思維的大腦是霍金身上唯一能動的部件。這個人生的斗士，這個智慧的英雄，除了他超人的意志之外還靠什么？靠的是愛！沒有愛

3、他的人的照顧，他能活下來嗎？也許他在生病之初就與世長辭了。還有奧斯特洛夫斯基全身不能動彈，但可以說話，他就是通過口述完成了他的巨著。我國史學(xué)大師陳寅恪的巨著柳如是別傳、著名哲學(xué)家馮友蘭的巨著中國哲學(xué)史新編，也都是在雙目失明或雙目視物不清的情況下全憑口述“寫”由來的。還有貝多芬、李琛、鄭智化等等殘疾人不值得我們尊敬嗎？讓我們來聽聽殘疾人的心聲吧！我是一位殘疾人我是一位殘疾人我生下來就不能說話我在一次事故中失去了雙臂我天生耳聾我的視力能見度只有0.001我看到過別人對我模樣的模仿我體驗過別人對我行動的譏笑我哭泣過我絕望過我更期待過奇跡能夠由現(xiàn)我是一位殘疾人我是一位殘疾人我身殘但我的心健全我身殘但我

4、的志更堅我渴望關(guān)愛我更需要尊重親愛的老師、同學(xué)們，當(dāng)我們每天迎著朝陽，微笑工作學(xué)習(xí)的時候，在我們周圍，還有一群依靠冰冷輪椅度日的人；當(dāng)我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞精彩節(jié)目時，在我們周圍還有一群人，卻連聆聽鳥語、觀看藍(lán)天都是一種奢望。這些人，他們沒有選擇健全的權(quán)利，他們沒有錯！面對命運的不公平，他們表現(xiàn)由堅強，在他們內(nèi)心，更需要我們的關(guān)愛！這種關(guān)愛，不是憐憫，而是愛和尊重！這種關(guān)愛，不是憐憫，而是愛和尊重！學(xué)習(xí)文檔僅供參考關(guān)愛殘疾人單元備課教教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，了解殘疾人的生活及工作情況，懂得殘疾人生活的不易，從而懂得要更加關(guān)愛殘疾人。2 .從一些身殘志堅的殘疾人故事中受到啟發(fā)，從而更加

5、意識到身為健全人，應(yīng)如何去生活。3 .初步學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集資料，制作簡單的幻燈片，能在老師的幫助下制作自己的網(wǎng)站。教學(xué)重點，關(guān)鍵：搜集資料，了解殘疾人的生活及工作情況，懂得如何去關(guān)愛殘疾人，從身殘志堅的殘疾人身上受到他們精神的鼓舞。教具準(zhǔn)備：課件，圖片教學(xué)過程：一.播放課件，導(dǎo)入課題。1,請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片上的人，他們的身體都有缺陷，他們都是?（引導(dǎo)學(xué)生說出殘疾人并板書）2.老師簡單闡述殘疾人的定義。二.學(xué)生談身邊的殘疾人。1.在你的村里或是你的周圍，你都見過哪些類型的殘疾人?（由學(xué)生自由說，老師再概括殘疾人的類型）2.你知道殘疾人是怎樣生活的嗎？你曾經(jīng)做過傷害殘疾人的事嗎？（比如戲弄殘疾人）看到別的同學(xué)戲弄殘疾人，你是怎么想的?3.o讓學(xué)生自由談?wù)劯惺?。?播放殘疾人生活的一些圖片。1 .你覺得殘疾人生活怎樣？（辛苦，可憐，悲慘，不容易）2 .所以，我們更應(yīng)該怎么做？（幫助，尊重，愛護(hù)，關(guān)心）（老師引出關(guān)愛一詞并板書）四.引導(dǎo)如何去關(guān)愛殘疾人，請學(xué)生談想法及做法。1 .上網(wǎng)搜集資料，了解殘疾人的情況。2 .親自到周圍了解身邊的殘疾人并記錄下來。3 .搜集身殘志堅的殘疾人的故事，準(zhǔn)備開故事會。4 .嘗試制作一些輔助殘疾人生活的道具。五，情境表演1 .如果我是殘疾人，我希望2 .遇到殘疾