赤壁之戰(zhàn)課件1

1、導入新課導入新課 一千八百多年前，東漢末年，曹操“挾天子以令諸侯”統(tǒng)一了黃河流域。為了一統(tǒng)天下，曹操南下擊敗劉表、劉備，占據了“荊、襄”之地，又乘勝企圖以80萬大軍渡過長江，奪取江南東吳的地盤。面對強兵壓境，孫權與劉備聯合起來，在赤壁一帶，與曹操決戰(zhàn)。當時曹軍號稱80萬大軍，東吳周瑜率軍3萬，雙方兵力對比懸殊。最后孫劉聯軍“以少勝多”，戰(zhàn)爭以曹軍大敗而告終?！俺啾谥畱?zhàn)”以后，曹操一段時間內無力南下，奠定了魏、吳、蜀 “三國鼎立”的局面。那么，東吳怎么會以少勝多，擊敗曹軍的呢?這就是本文要講述的故事。教學目的教學目的 1、通過學習課文，懂得以弱勝強的道理，培養(yǎng)虛心聽取別人意見，多謀善斷的品德作風

2、。 2、學習本文詳略得當的剪裁技巧和用對話表現人物性格的寫法。 3、重點掌握“方”、“卒”、“將”、“數”等詞的意義和用法，掌握一些古今詞義的區(qū)別，整理一些文言虛詞的用法。赤壁之戰(zhàn)軍事圖是誰最先提出聯劉抗曹的？他是怎樣分析形勢的？ 是孫權的謀士魯肅。他首先分析荊州的地位：“江山險固，沃野萬里，士民殷富?！保U固險要堅固；士民老百姓；殷富豐厚富足。）“若據而有之，此帝王之資也?！边@段話既分析了荊州之重要，又符合孫權南面稱孤的心意。魯肅此話，從側面揭示了赤壁之戰(zhàn)的起因和性質，成為全文提綱挈領之筆。魯肅接著分析了各派的情況：劉表新亡，二子不協(xié)（合作），軍中諸將，各有彼此。（有的向著那邊，有的向著這邊

3、。）劉備與操有仇恨，寄寓于劉表，表惡（wu）其能而不能用。這種形勢，當然對孫權有利。魯肅根據這種情況又提出了哪些對付的辦法？ 兩種可能、兩種準備。一種可能是如果劉備與劉表同心，則宜“撫安”（撫慰拉攏）；另一種可能是劉備與劉表“違離”（矛盾、背離），則宜別圖之（想辦法），以濟（成就）大事（指南面稱孤之事）。 魯素去荊州是否為了吊唁劉表魯素去荊州是否為了吊唁劉表二子？二子？魯肅勸說孫權采取這些行動的目的是什么？ 與劉備、劉表結成統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同對付曹操，這樣做的結果是“天下可定也”?！翱譃椴偎取?、“權即遣肅行”，一“恐”一“即”，可見這一行動的急切性和達到目的必然性。 在孫權派出魯肅時，局勢發(fā)生了

4、哪些扣人心弦的變化？ 操已向荊州；琮（劉表第二子）已降操；備南走（逃跑）。所以，魯肅盡管晨夜兼道（加速度趕路），也難以趕在曹操之先，可見形勢嚴重。 在這種嚴峻形勢下，魯肅怎樣勸說劉備與孫權結好？ 宣權旨（傳達君命），致殷勤（懇切慰問）之意，以誠打動劉備；宣傳孫權的“聰明仁惠”（聰繁明智、仁愛慈惠），敬賢禮（動詞）士，江表（江南。表，外；在古代以中原為中心，江南為表，故稱“江表”。這是一個古代文化常識，學生應記住。）英豪，咸（都）歸（使動）附（依附）之。上面講的是孫權的品德和政策及所得的“人和”條件。接著又從地利和實力方面來說明：“已據六郡（地廣），兵精糧多”（實力雄厚）。說明吳巨是平庸的人，且

5、地點偏遠，不宜依靠。從三方面來看，劉備何去何從已經十分清楚，故結果必定是“備甚悅”。 劉備欲投吳巨，是不是他的真實意劉備欲投吳巨，是不是他的真實意圖？魯肅是怎樣取得劉備信任的？圖？魯肅是怎樣取得劉備信任的？ 既然“備甚悅”，為什么魯肅還要與諸葛亮拉關系？ 因為諸葛亮是劉備集團的決策人物，對劉備有左右作用。故魯肅又以“我，子瑜（諸葛亮的哥哥）友也”來使諸葛亮放心。故結果必然是“備用肅計”。（在這里提到諸葛亮，為下文他的出場伏筆。）第一段小結（譯文）（譯文）諸葛亮是在什么樣的形勢下出使東吳的？ 操軍占荊州，乘勝東下，孫劉危急存亡在即。 諸葛亮怎樣游說孫權的？ 縱談形勢，閉口不談“求救”。他把孫權、

6、劉備、曹操放在同等位置上來談，突出敵軍強大。并用“英雄無用武之地”句保持了劉備“遁逃于此”的尊嚴。采用攻心戰(zhàn)術，反激孫權。諸葛亮指出了孫權的兩條出路，一條是率領“吳越之眾”與曹操“抗衡” ；另一條是投降。接著抓住孫權的矛盾心理“外托服從之名而內懷猶豫之計”，警告他“事急而不斷，禍至無日矣！”最后，把劉備比作“守義不辱”的壯士田橫，不愿處在曹操之下，從而使孫權勃然大怒曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人！吾計決矣！” 由此可見，諸葛亮的激將法，取得了圓滿的成功。諸葛亮如何分析敵我雙方的力量？ 劉備雖敗但實力猶存。（“今戰(zhàn)士還者及關羽水軍精甲萬人。）曹有三大弱點；一、遠來疲敝，強弩之末，必蹶

7、（挫敗）上將軍。二、北方之人不習水戰(zhàn)。三、荊州之民心不服曹操。諸葛亮預見的戰(zhàn)爭結局是什么？ 孫權與劉備“協(xié)規(guī)同力，破操必矣”。此后是三足鼎立局面的形成。諸葛亮游說的結果是什么？ “權大悅，與其群下謀之?！保ㄟ@一句承上啟下，為下文波瀾突起的事態(tài)過渡。） 本段小結 寫諸葛亮出使東吳，精辟地分析了形勢，針對孫權的猶豫心理采用激將法攻心，堅定了孫權聯劉抗曹的決心，使孫劉聯盟得到進一步的醞釀。這一段表現了諸葛亮出色的外交、軍事才能。1、曹操這封戰(zhàn)書的意圖是什么？、曹操這封戰(zhàn)書的意圖是什么？ 威嚇孫權：威嚇孫權：“奉辭伐罪奉辭伐罪”表示師出有名；表示師出有名；“旌麾南旌麾南指，劉琮束手指，劉琮束手”說明所

8、向披靡；說明所向披靡；“水軍八十萬水軍八十萬”宣宣揚實力。企圖揚實力。企圖“不戰(zhàn)而屈人之兵不戰(zhàn)而屈人之兵” ” 。2、試歸納張昭等人主張迎降的理由。、試歸納張昭等人主張迎降的理由。 政治因素政治因素曹操曹操“挾天子以征四方挾天子以征四方”，拒之不順；，拒之不順；地理因素地理因素操占荊州，與吳共有長江之險；操占荊州，與吳共有長江之險； 軍事因素軍事因素實力相差懸殊。實力相差懸殊。 3、魯肅的話為什么立即得到孫權的認同？、魯肅的話為什么立即得到孫權的認同？魯肅在關鍵時刻向孫權陳說迎降唯獨對他不利，希魯肅在關鍵時刻向孫權陳說迎降唯獨對他不利，希望他望他“早定大計早定大計”；孫權主戰(zhàn)，但對內部意見分歧

9、持慎重態(tài)度。孫權主戰(zhàn)，但對內部意見分歧持慎重態(tài)度。思考思考：周瑜是如何分析敵我力量對比的？：周瑜是如何分析敵我力量對比的？1 1、周瑜為何要夜見孫權？他再陳方略對孫、周瑜為何要夜見孫權？他再陳方略對孫權有何作用？權有何作用？孫權雖作最后決斷，但信心不足，周瑜深知這一點。孫權雖作最后決斷，但信心不足，周瑜深知這一點。周瑜再次作了雙方兵力對比，并闡述能以少勝多的道周瑜再次作了雙方兵力對比，并闡述能以少勝多的道理，揭露曹操的虛聲恫嚇和不可克服的弱點。使孫權理，揭露曹操的虛聲恫嚇和不可克服的弱點。使孫權抗曹的憂慮得到進一步掃除?？共艿膽n慮得到進一步掃除。2 2、孫權如此猶豫能在本段找到什么依據嗎？、孫

10、權如此猶豫能在本段找到什么依據嗎？這段話表明了孫權什么心態(tài)？這段話表明了孫權什么心態(tài)？“獨卿與子敬與孤同耳獨卿與子敬與孤同耳”主張迎降的人很多。主張迎降的人很多?！拔迦f兵難卒合，已選三萬人五萬兵難卒合，已選三萬人”說明兵力不足。說明兵力不足。表明孫權對勝利還沒有充分把握，與曹操決一死戰(zhàn)。表明孫權對勝利還沒有充分把握，與曹操決一死戰(zhàn)。同時也對周瑜絕對信任。同時也對周瑜絕對信任。周瑜與魯肅兩人的性格有何不同？從哪些地方可以看出來？ 同屬主戰(zhàn)派，但一為武將，一為文官，一為謀士，一為將領。 周瑜直言不諱，開口就罵曹操是“漢賊”，而魯肅只稱其名，比較平和； 周瑜說曹操是“送死”，魯肅只說：“共治曹操”。

11、 周瑜開朗真率，魯肅機智沉著，個性各異。處于優(yōu)勢的曹軍失敗的原因是什么？ 赤壁之戰(zhàn)是弱軍戰(zhàn)勝強軍的典范戰(zhàn)例 曹軍失敗的原因是：勞師遠征，士卒疲敝；北方之人不服水土，不習水戰(zhàn)； 降卒心懷狐疑，內部不穩(wěn)；北方未平，北方不寧； 戰(zhàn)線過長，糧草不濟；軍紀不整，驕傲輕敵。第6條是最根本的原因。處于劣勢的孫劉聯軍勝利的原因是什么？ 能客觀分析敵我形勢；團結一致，共同對敵；部署有方，準備充分；能抓住有利戰(zhàn)機，正確采用戰(zhàn)略戰(zhàn)術。其中是最根本的一條。赤壁之戰(zhàn)的赤壁之戰(zhàn)的若能以吳、越之眾與若能以吳、越之眾與中國中國抗衡抗衡 事急而不斷，禍至事急而不斷，禍至無日無日矣矣 權起權起更衣更衣，肅追于，肅追于宇下宇下 今

12、肅迎操，操當以肅還付今肅迎操，操當以肅還付鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)黨 操雖托名漢相，操雖托名漢相，其實其實漢賊也。漢賊也。 割據江東，割據江東，地方地方數千里數千里 驅中國士眾遠涉驅中國士眾遠涉江湖江湖之間之間 子布、元表諸人各顧子布、元表諸人各顧妻子妻子，挾持私慮，挾持私慮 古今異義古今異義:劉備，天下梟雄。劉備，天下梟雄。巨是凡人，偏在遠郡。巨是凡人，偏在遠郡。子瑜者，亮兄瑾也。子瑜者，亮兄瑾也。 此數者用兵之患也此數者用兵之患也 。恐為操所先。恐為操所先。荊州之民附操者，逼兵勢耳荊州之民附操者，逼兵勢耳 羸兵為人馬所蹈藉羸兵為人馬所蹈藉 （吾不能舉全吳之地，十萬之眾（吾不能舉全吳之地，十萬之眾），受制于人），受制于人 判斷句判斷句被動句被動句巨是凡人，偏在遠群郡，巨是凡人，偏在遠群郡，行將行將為人所并。為人所并。與蒼梧太守吳巨與蒼梧太守吳巨有舊有舊 吊吊表二子，并慰勞其軍中表二子，并慰勞其軍中用事用事者者 晨夜兼道，晨夜兼道，比比至南郡，而琮已降，備南走至南郡，而琮已降，備南走 事急矣，事急矣，請奉命求救于孫將軍請奉命求救于孫將軍。非劉豫州非劉豫州莫莫可以當曹操者可以當曹操者 向向察眾人之議，專欲誤將軍察眾人之議，專欲誤將軍若據而有之，此帝王之資也。若據而有之，此帝王之資也。 課文中曾出現過的詞語課文中曾出現過的