談禮貌導(dǎo)學(xué)案

1、20、談禮貌導(dǎo)學(xué)案【老師寄語：自學(xué)促能力形成，展示讓魅力飛揚(yáng)！】 胡底小學(xué)“五步三查”模式導(dǎo)學(xué)案 五年級(jí) 第五單元 “親情依依”主備人：楊軍能 年級(jí)五班級(jí)姓名 組 號(hào)組員課時(shí)（二 ）科目語文學(xué)習(xí)內(nèi)容20、談禮貌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，要從小養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。（重點(diǎn)）3、初步感知說理性文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)1、勾勾畫畫作批注， 自主、合作、探究。2、有感情地朗讀，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際想開去教具學(xué)具多媒體課件學(xué)習(xí)過程與指導(dǎo)教師組織 教學(xué)活動(dòng)【設(shè)問導(dǎo)讀】一、檢測(cè)反饋：（先獨(dú)立完成，再二人小組

2、交流。）1、給下列的字注音：牛皋 校場(chǎng) 和諧 2、請(qǐng)寫出文中的一句古訓(xùn)： 。（口頭說說其意思）3、請(qǐng)選擇:這篇文章是 的。（A寫事 B說理 C寫人）二、任務(wù)呈現(xiàn)（一）圍繞“禮貌”，文中列舉了哪些事例？各說明了什么道理？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊勾畫批注，然后在組內(nèi)進(jìn)行交流。在組內(nèi)，選擇自己印象最深的事例，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶āＪ吕f明一查：學(xué)生獨(dú)學(xué)情況，收集存在的問題。（二）瀏覽這三個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?【合作探究】【展示點(diǎn)撥】（展示要求：站姿挺立，充滿自信，聲音洪亮，自然大方，有條不紊，切莫緊張）【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、我們請(qǐng)人幫忙時(shí)要講禮貌因?yàn)?。 當(dāng)自己無意間犯錯(cuò)時(shí)要主動(dòng)道歉

3、， 因?yàn)?。 當(dāng)別人無意傷害到自己時(shí)要寬容有禮， 因?yàn)?。2、一個(gè)青年向老大爺問路：“喂，老頭！到紅安實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有多遠(yuǎn)？”老大爺用拐杖在地上點(diǎn)了點(diǎn)說：“還有500（ ）（ ）?！薄奥分荒苷摾锏?，哪有論拐杖的？”“論里（禮），你應(yīng)該叫我（ ）（ ）！” a、上面這段話中有一句不得體，請(qǐng)改正過來。 。b、依據(jù)上下文，給兩處括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。c、請(qǐng)發(fā)表一下你對(duì)這件事的看法。 【拓展延伸】模仿課文說理性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，引用名言古訓(xùn)，根據(jù)提示例子，說明習(xí)慣的重要性。（參考名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。）1、毛澤東“不動(dòng)筆墨不讀書”的故事。2、王紅堅(jiān)持寫日記的故事。3、齊白石每天堅(jiān)持畫蝦的故事4、達(dá)芬奇畫蛋的故事。5、愛迪生發(fā)明電燈的故事。6、小偷小摸導(dǎo)致犯罪的事例。二查：小組討論狀態(tài)，并發(fā)現(xiàn)小組合作中未解決的問題。三查：學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。學(xué)后反思我的收獲：努力方向：附：根據(jù)自己的表現(xiàn)，將每個(gè)環(huán)節(jié)后面的星