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文檔簡介
1、聰明的,你能說說描繪聰明的,你能說說描繪或贊美春天的詩文嗎?或贊美春天的詩文嗎?沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。綠樹村邊合,青山郭外斜。春風又綠江南岸,明月何時照我還。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。朱自清朱自清 朱自清朱自清 朱自清朱自清(18981948),字佩弦,江字佩弦,江蘇省揚州市人蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。民主戰(zhàn)士。 有詩文集有詩文集蹤跡蹤跡、散文集、散文集歐歐游雜記游雜記、背影背影,以及一些文藝論以及
2、一些文藝論著,收在著,收在朱自清文集朱自清文集里里 。 散文代表作有:散文代表作有:綠綠、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。1 1、積累文中優(yōu)美詞語。、積累文中優(yōu)美詞語。2 2、了解作者筆下春天的景物與特點,感知內(nèi)容,、了解作者筆下春天的景物與特點,感知內(nèi)容,理清課文思路。理清課文思路。3 3、體會作者的思想感情,有感情朗讀展示。、體會作者的思想感情,有感情朗讀展示。4 4、學習通過多種修辭手法描寫景物的方法。、學習通過多種修辭手法描寫景物的方法。醞醞 釀釀 黃黃暈暈 蓑蓑 笠笠嘹嘹亮亮應應和和 烘烘托托 抖抖 擻擻宛宛轉轉 欣欣欣欣然然 朗朗 潤潤Yn ningynsu llioh h
3、ngwnxnl ng rn du su漲漲水漲水漲( )起來了起來了他漲他漲( )紅了臉紅了臉和和應和應和( )和和( )面面暈暈黃暈黃暈( )的光的光暈暈( )頭轉向頭轉向散散散散( )會會散散( )在草叢里在草叢里?。ū。?)煙)煙( )薄酒一杯)薄酒一杯 ( )薄荷)薄荷zhngzhnghhu bobb春春是一篇優(yōu)美的寫景抒情是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。抓住了春天的特點,準散文。抓住了春天的特點,準確、生動地描繪出江南的春天確、生動地描繪出江南的春天特有的景象,抒發(fā)了對春天的特有的景象,抒發(fā)了對春天的贊美之情,表達了作者熱愛生贊美之情,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思活、積極進取
4、、奮發(fā)向上的思想感情。想感情。 朗讀知識:朗讀知識:朗讀時,要在理解課文內(nèi)容、把朗讀時,要在理解課文內(nèi)容、把握感情基調(diào)的基礎上,通過停頓的長握感情基調(diào)的基礎上,通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)的抑揚,表達出內(nèi)心的感受。的抑揚,表達出內(nèi)心的感受。 語氣基本語調(diào)要輕柔、緩慢語氣基本語調(diào)要輕柔、緩慢 聲音由低到高,由慢而漸快聲音由低到高,由慢而漸快 語句要清晰自然語句要清晰自然山山 朗潤起來了,水朗潤起來了,水 漲起來了,太陽的臉漲起來了,太陽的臉 紅紅起來了。起來了。一切一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。全文共分為三
5、層:全文共分為三層:第一部分(第一段)第一部分(第一段) 盼春;盼春;第二部分(二至七段)繪春;第二部分(二至七段)繪春;第三部分(八至十段)贊春。第三部分(八至十段)贊春。自由朗讀課文第二部分,說說這自由朗讀課文第二部分,說說這篇課文是通過描繪哪些景物來表現(xiàn)春篇課文是通過描繪哪些景物來表現(xiàn)春的活力和春帶給人的希望的?的活力和春帶給人的希望的?春草、春花、春風、春雨、春人。春草、春花、春風、春雨、春人。春草春草 (3 3段)段)春花春花 (4 4段)段)春風春風 (5 5段)段)春雨春雨 (6 6段)段)春人春人 (7 7段)段) 朗讀課文最后三個自然段,概括春天朗讀課文最后三個自然段,概括春
6、天的特點,體會作者的思想感情。的特點,體會作者的思想感情。 比喻,春天比喻,春天“新新”“”“美美”“”“力力”,贊,贊美春天,積極向上。美春天,積極向上。 第二課時復習:理清文章思路復習:理清文章思路(一)(一)盼春盼春(總領全文,開啟下文)(總領全文,開啟下文)(2 2)總繪春天)總繪春天(3 3)春草圖)春草圖(4 4)春花圖)春花圖(5 5)春風圖)春風圖(6 6)春雨圖)春雨圖(7 7)迎春圖)迎春圖(8 8)“新新”(9 9)“美美”(1010)“力力”(二)(二)繪春繪春(三)(三)頌春頌春 春草圖春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田
7、野嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。輕悄悄的,草軟綿綿的。春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人(喜悅、高興)人(喜悅、高興)嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草(生機勃勃)草(生機勃勃)人與自然的和諧人與自然的和諧 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶像火,粉的像霞,白的像雪?;?/p>
8、里帶著甜味;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是著甜味;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚奶覂?、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著,大小的蝴蝶飛來飛蜜蜂嗡嗡的鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。星,還眨呀眨的。 春花圖春花圖作者如何全方位的描寫春花?作者如何全方位的描寫春花?樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花高低結合高低結合眼前花兒爭春眼前花兒爭春想象結果實想象結果實虛實結合虛實結合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味結合色味結合像
9、星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風與太陽暗寫風與太陽明暗結合明暗結合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美 春風圖春風圖 “吹面不含楊柳風吹面不含楊柳風”,不錯的,像母親,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時
10、候也成天嘹亮地響著。童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。春風圖春風圖作者從哪些感覺來寫春風?作者從哪些感覺來寫春風?像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草泥土的氣息、草味、花香味、花香鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺觸覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺運用各種感覺描運用各種感覺描繪春風柔、暖繪春風柔、暖 春雨圖春雨圖 雨是最尋常的,一下就是雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱??矗衽C?,三兩天。可別惱???,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候
11、,兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。雨里靜默著。作者抓住了春雨什么特點?作者抓住了春雨什么特點?像牛毛、像花針、像牛毛、像花針、像細絲像細絲細密細密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點描繪抓住特點描繪春雨的春雨的“潤潤” 迎春圖迎春圖 天上風箏漸漸多
12、了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去?!耙荒曛H在于春一年之際在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。希望。 “春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壯的青年春天像健壯的青年” 新新 美美 力力 春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里這里有紅花呀,這里有綠草這里有紅花呀,這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里,還有那會唱歌的小黃鸝春天在青翠的山林里,還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里映出紅的花呀,映出綠的草映出紅的花呀,映出綠的草還有那會唱歌的小黃鸝還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,還有那會唱歌的小黃鸝春天在湖
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