14毽子變乖了

1、課題14、毽子變乖了計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)授課人王惠玲教學(xué)內(nèi)容分析本課是一篇散文，寫(xiě)老師教我們踢毽子時(shí)，毽子很聽(tīng)老師的話(huà)，而我們剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，后來(lái)我按照老師說(shuō)的去做，每天練習(xí)，毽子變乖了，也聽(tīng)話(huà)了。課文一共分為四個(gè)自然段，課文配有兩幅插圖，第一幅畫(huà)以老師表演踢毽子給我們看，第二幅圖畫(huà)的是幾位小朋友正在認(rèn)真地練習(xí)踢毽子，有利于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”。2、能力： 正確、流利地朗讀課文。3、情感：理解課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生體會(huì)踢毽子的快樂(lè)，明白熟能生巧的道理。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，正確、流利、有感情

2、的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，感受踢毽子的樂(lè)趣，體會(huì)童年生活的快樂(lè)教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字卡片，多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)思路讓每個(gè)學(xué)生讀通讀順課文的基礎(chǔ)上讀出感情，讀中感悟理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)繼續(xù)采用自主探究、合作交流的方法加強(qiáng)隨文識(shí)字訓(xùn)練。讓學(xué)生借助拼音，自由朗讀課文。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，再作指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)個(gè)性化朗讀、比賽讀、有感情地朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備一、事物引入,激發(fā)興趣。二、初讀感知內(nèi)容，隨文識(shí)字。三、創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感

3、知四、匯讀全文，鞏固練習(xí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、總結(jié)全文，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確、流利地朗讀課文。1、出示各種體育用品。同學(xué)看，老師給大家?guī)?lái)了什么?你最喜歡玩什么?2、揭示課題。有一位小朋友非常喜歡玩毽子她是怎樣玩的呢?我們這節(jié)課一起去瞧一瞧,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第看14課毽子變乖了。3、板書(shū)課題，讀了課題你最想知道什么？1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。2、同桌互讀，當(dāng)個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。3、出示拼音卡片4、出示去掉拼音的詞語(yǔ)卡片：美妙飛舞 開(kāi)始練習(xí)陌生經(jīng)常熟悉不久5、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)

4、課文有幾個(gè)自然段？6、分段指名讀課文。1、范讀課文。想一想：課文寫(xiě)了什么事？ 2、讀第2自然段，想一想：從哪可以看出毽子“真是聽(tīng)話(huà)極了”？3、學(xué)習(xí)第2自然段，自由讀一讀：說(shuō)說(shuō)讀了這一段話(huà)，你明白了什么？4、過(guò)渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽(tīng)話(huà)極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽(tīng)話(huà)嗎？5、讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才可以讓毽子聽(tīng)我們的話(huà)呢？老師是怎樣說(shuō)的？用“”畫(huà)出來(lái)。用“”畫(huà)出這段話(huà)的兩對(duì)反義詞。1、游戲鞏固字詞。（1）爬山（認(rèn)字組詞）（2）摘星星（擴(kuò)詞造句）2、讓我們把生字寶寶送回家吧！有感情的自由朗讀課文。3、總結(jié)課堂第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、指導(dǎo)朗讀課文。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本

5、課8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，完成課后練習(xí)。1、出示生字卡片。2、有感情的朗讀課文。3、上節(jié)課同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，回憶一下課文寫(xiě)了什么事，結(jié)果怎樣呢？4、板書(shū)課題。1、小組同學(xué)再讀課文，認(rèn)真聽(tīng)。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)讀得比較好，好在哪里？哪些地方還不夠？你建議他怎么讀?2、指名讀課文（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)選一節(jié)或幾節(jié)自己讀得最棒的語(yǔ)段讀給同學(xué)們聽(tīng)）3、指名朗讀課文4、出示詞語(yǔ)花籃（1）指名讀，齊讀。（2）你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再抄到“花籃”中。（3）比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。5、句子訓(xùn)練（1）出示句子：毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)。天氣一點(diǎn)兒也不。一點(diǎn)兒也不。（2）引導(dǎo)學(xué)生仿例子說(shuō)句子。1、出示生字：久 生 先 低 很 話(huà) 她 始2

6、、自主學(xué)習(xí)生字：你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結(jié)構(gòu)？哪些字你認(rèn)為最難認(rèn)最難寫(xiě)？你是怎樣記的？3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的，再看看這些字在田字格中的位置，然后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)中最難記最難寫(xiě)的字。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3個(gè)獨(dú)體字，注意看清楚筆畫(huà)和在田字格中的位置。5、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。6、組織學(xué)生交流欣賞，看誰(shuí)寫(xiě)得美。1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？2、你碰過(guò)“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。3、總結(jié)。1、 自由交流，互相補(bǔ)充。2、 齊讀課題。3、簡(jiǎn)單質(zhì)疑1、按要求自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己不熟悉的字，難讀的地方多讀幾遍。2、同學(xué)間互相認(rèn)讀，糾正字

7、音。3、指名認(rèn)讀生字卡片，小老師領(lǐng)讀。4、指名讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。5、自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然標(biāo)上序號(hào)。6、指名分段讀課文，互相評(píng)議。7、齊讀課文。1、邊聽(tīng)邊想。2、交流回答問(wèn)題，互相補(bǔ)充、評(píng)議。3、自由讀第2自然段，一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想。4、交流回答問(wèn)題，互相補(bǔ)充、評(píng)議。5、小組合作讀課文第3自然段，交流畫(huà)一畫(huà)句子。6、全班匯報(bào)交流。7、齊讀課文1、自由讀全文。2、交流，互相評(píng)議補(bǔ)充。1、開(kāi)火車(chē)進(jìn)行擴(kuò)詞。2、分組開(kāi)火車(chē)讀課文。3、指名復(fù)述課文內(nèi)容。4、齊讀課題1小組內(nèi)朗讀課文，看誰(shuí)讀得好。2聽(tīng)同學(xué)讀課文，評(píng)價(jià)。3、練習(xí)分角色朗讀課文，互相

8、評(píng)議。4、主動(dòng)積累詞語(yǔ)。5、指句說(shuō)句子，互相評(píng)議。1認(rèn)一認(rèn)。2比一比，記一記。練習(xí)組詞。3、交流識(shí)字方法。4、觀察田字格生字的占格位置，在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。6、展示欣賞1、自由談收獲。2、自由交流，互相評(píng)議補(bǔ)充。通過(guò)學(xué)生最喜歡的體育用品激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在初讀課文時(shí)就明確地提出讀書(shū)的要求，訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊圈畫(huà)、邊讀邊思考的習(xí)慣。在游戲中緩解學(xué)生的疲勞，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂(lè)，加深對(duì)生字的識(shí)記。教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。低年級(jí)更要讓學(xué)生反復(fù)讀，把課文讀正確、讀流利，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行多種形式的讀理解課文的主要意思。游戲激趣，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。回顧課文主要內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的印象。通過(guò)師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。培養(yǎng)學(xué)生自主積累的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)