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文檔簡介
1、增城市實驗小學集體備課記錄表年級： 三年級 科目: 語文 課 題 14、蜜蜂備課時間第6周主備教師郭秋宇輔備教師王偉如、古小歡、楊華、梁達宏、賴淑媛主備欄輔備欄一、教學目標：知識與技能：1、認識“試、驗、證”等10年生字。會寫“論、試、驗”等14個字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等20年詞語。2、有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。3、理解課文內容，通過查資料，進一步了解有關蜜蜂的知識。過程與方法：1、布置先學，并落實先學指導，對個別差生進行“先喝雞湯”的指導。2、小組討論、交流、展示。情感與價值：1、經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學生動手探究自然奧秘的興趣。2、鼓勵學生大量
2、閱讀，培養(yǎng)閱讀習慣。二、重點、難點：弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的。三、課前準備：1、教師準備多媒體。2、生課前回憶曾經學過有關蜜蜂的課文，以及收集有關蜜蜂的資料。3、學生先學：讀課文，圈出不會的字和不理解的詞，查字典。四、課時劃分：兩課時五、教學過程：第一課時（一）創(chuàng)設情境，導入新課1、同學們，今天老師為你們帶來了一群小客人（板書課題：蜜蜂）你們了解蜜蜂嗎？2、同學們知道的可真不少。法國有個生物學家叫法布爾，我們來看看他是怎么研究蜜蜂的，好嗎？（二）初讀感知1、學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。（1）請學生選擇自己喜歡的方式讀，遇到生字新詞圈起來，
3、多讀幾遍。（2）同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子。2、檢查自學情況。（1）展示生字詞課件，檢查認讀情況。（2）指名分段讀課文，師生評議。（三）指導先學1、聽讀錄音，把課文讀流利。2、說說課文講了一件什么事。（先小組交流再指名說）3、寫下自己最深的感受（句子、段落、全文）4、教師巡視指導激勵。第二課時（一）導入新課，說說課文的主要內容。（二）再次默讀課文，小組討論解決下面問題：1、為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的？結論又是怎樣得出來的？2、作者為什么要做這個試驗？說明了什么？3、作者在做這個試驗的過程中，能不能少掉其中的某一個環(huán)節(jié)？（三）品讀感悟，解決疑問。1、你們同意法布爾的這個結論嗎？請結合他做試驗的方法，談談自己的看法。2、小組交流感受。3、讀完這篇課文后，還有疑問可以提出來。（四）課外拓展1、小組交流課外閱讀昆蟲記的感受。2、全班交流。六、布置作業(yè)：課外閱讀科學家的故事。板書： 14 蜜蜂捉蜜蜂 便于觀察做上記號 與其他蜜蜂區(qū)分兩里外放飛 更能說明
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