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文檔簡介

1、?最大的“書?教學設計2【教材透視】神奇的大自然是一座宏大的知識寶庫。在地質勘測隊員的眼中，巖石就是一本耐人尋味的書。那上面有雨點留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫歷史的變遷，大陸的沉浮，都在這本最大的書里?！緦W習目的】、會認個字，會寫個字。、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。、激發(fā)探究自然知識的興趣?！窘虒W設計】一、直入課題，設置懸念、讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題嗎？、請同學們翻開課本，我們一起去課文中尋找答案吧！二、初讀課文，識記生字、自由讀文，勾畫生字及喜歡的生詞。、和同桌交流認識了哪個字，是怎么認識的。、把自己喜歡的生詞說給桌聽，并說說喜歡的

2、理由。、全班交流，把學習的字詞的好方法介紹給大家。、同桌間用生字卡片互相抽查。、找合作伙伴讀課文，把字音讀準，把課文讀通順。、回報自讀，分段輪讀，互相糾正。三、朗讀感悟，體會角色、自由讀：叔叔為什么把巖石稱作書，這本書有什么用呢？請趕快讀一讀吧！、伙伴對讀：和伙伴合作讀川川和叔叔的對話，再說說你學到了什么？、讀中悟： 出示文中的問句和感慨句，指導讀好這些句子。 進入角色讀課文，教師巡回指導，提示讀好人物的對話。 表演讀，進展評議。 四人小組合作演一演。提示： 純熟對話，體會人物的語言特點。 爸爸在文中一句話也沒說，可以給他設計動作。 評一評：哪個角色演得好，為什么？四、總結延伸，啟發(fā)感悟、你能猜出川川長大后干什么嗎？說說你的根據(jù)。、你認為這本最大的書有趣嗎？怎樣才能和叔叔一樣，讀懂這本書呢？五、指導寫字六、穩(wěn)固練習我會填引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律，適當擴展七、理論活動、搜集

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