研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案中外文化

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案-中外節(jié)日文化差異 研究課題名稱：Different festivals around the world 中外節(jié)日文化差異設(shè)計者姓名 李克蘭所在學(xué)校吉林省敦化市高級中學(xué)所教年級高二研究學(xué)科英語了解電話 電子郵件Lkl6727165163aaa一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：    隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，中外文化的滲透及交流也在逐步增強和深化，中外文化在各個領(lǐng)域都存在著差異，中外的節(jié)日文化也不例外。結(jié)合高中英語（3）課文Unit1 Festivals around the world的教學(xué)，

2、我設(shè)計了這次研究性課題，意在通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中外節(jié)日文化存在的差異，從而幫助學(xué)生從理解國外文化，增強對英語語言學(xué)習(xí)的興趣。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）    通過本次實踐活動，力圖使學(xué)生了解中外節(jié)日文化存在的由來和差異，針對英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，結(jié)合對傳統(tǒng)文化和外來文化關(guān)于節(jié)日的探討，從而幫助學(xué)生從理解中外節(jié)日文化，到擴大知識面和開拓視野；從學(xué)習(xí)和理解外國節(jié)日文化，到加深對外國文化借鑒和吸收，來提高自身的文化素質(zhì)，從而產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。3、課題介紹    以中外節(jié)日文化差異為研究性學(xué)習(xí)課題

3、，讓學(xué)生通過多種方法，搜集古今中外節(jié)日文化的有關(guān)資料。通過了解中外節(jié)日文化的類型、由來、意義及人們的活動習(xí)俗，分析、整理、歸納、總結(jié)出不同節(jié)日文化的所存在的差異。通過研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅了解我國的節(jié)日文化，而且對外國的節(jié)日文化也有所了解，從而開拓視野，增進中外文化知識交流。通過實踐學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握有關(guān)節(jié)日的英語詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神和綜合運用英語語言表達的能力，最終實現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）知識與技能：1、掌握和運用課文中出現(xiàn)的節(jié)日英語詞匯，了解和學(xué)習(xí)更多的節(jié)日英

4、語詞匯。2、了解由于各國地理位置、歷史背景、民族文化、宗教信仰、鄉(xiāng)土民俗等方面的不同，節(jié)日文化有所不同。3、掌握中外具有代表性的節(jié)日類型，了解這些節(jié)日的起源、活動內(nèi)容及慶祝方式。4、分析比較外節(jié)日文化的差異，激發(fā)學(xué)生的好奇心，體驗研究學(xué)習(xí)的樂趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。5、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用英語語言進行交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力。6、通過本此活動，培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)、開拓創(chuàng)新和解決問題的能力。過程與方法：1、根據(jù)優(yōu)差組合原則，把學(xué)生分成小組，制定研究計劃，確定研究內(nèi)容，明確分工，預(yù)定成果。2、利用課本、圖書館、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查、采訪等多種方法，搜集中外節(jié)日信息資料，并歸納整理成完整

5、的有價值的信息資料。3、圍繞節(jié)日這一話題，小組織進行廣泛交流，通過提出問題，分析問題，解決問題的途徑，初步掌握研究性學(xué)習(xí)的方法。4、經(jīng)過探討學(xué)習(xí)，整合資料，寫出研究報告，匯編英語小報，整理PPT文件，整理專題網(wǎng)站來展示學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：1、學(xué)到更多的節(jié)日英語詞匯，感受成功帶來的喜悅。2、了解中外節(jié)日文化，提高跨文化意識和跨文化交際能力。3、小組成員相互幫助、相互配合，體驗團隊合作樂趣。4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)、開拓創(chuàng)新能力。5、懂得學(xué)習(xí)英語和使用英語語言進行交流的重要性。三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、高一學(xué)生，思維比

6、較活躍，有自主學(xué)習(xí)的能力，英語基礎(chǔ)相對較好。但綜合運用英語語言進行交流還不夠靈活。2、他們善于表達，個性突出，獨立性較強，在對事物的認知上，有自己的觀點和看法，但缺乏團隊合作能力。3、善于探索，敢于質(zhì)疑，標(biāo)新立異，有創(chuàng)新精神。但知識面還不夠?qū)挘€有一定的局限性。對中外文化認識不足。4、對電腦網(wǎng)絡(luò)及多媒體應(yīng)用比較熟悉，有一定的網(wǎng)上搜集整理資料的能力，但分析歸納總結(jié)能力有限。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo)）課題研究所要解決的主要問題是什么？1、掌握節(jié)日英語詞匯。2、增進學(xué)生了解中外節(jié)日文化的差異，提高跨文化意識和跨文化交際能力。3、激發(fā)學(xué)生

7、的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)探索創(chuàng)新精神。4、培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息、處理信息、提出問題和解決問題的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，使用英語和他人進行交際的能力。6、提高英語閱讀理解能力和寫作能力。通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo)？1、通過知識竟賽活動，比賽哪個小組搜集節(jié)日英語詞匯最多。2、通過整理歸類節(jié)日英語詞匯，達到了解中外節(jié)日文化的異同。3、通過開展節(jié)日模擬活動，激發(fā)學(xué)生的興趣、好奇心及探索創(chuàng)新能力。4、通過對節(jié)日類型的分析比較，提出問題，尋求解決問題的方法。5、通過小組討論、答辯，相互協(xié)作，促進使用英語進行交流和團隊合作。6、把獲取的節(jié)日信息經(jīng)過思維處理，寫成報告、論文、PPT文件等，鍛煉閱讀

8、理解能力和寫作能力。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的最終成果是以1、匯編節(jié)日英語中英文對照詞匯表。2、中外節(jié)日文化差異英語小報。3、PPT幻燈片展示。4、節(jié)日文化專題交流網(wǎng)站。5、報告、論文、心得體會。六、資源準(zhǔn)備1、教師提供一些網(wǎng)址供學(xué)生搜集中外節(jié)日信息。2、教師提供一些中外節(jié)日活動的文字圖片供學(xué)生參考。3、學(xué)校開放圖書館、閱覽室、多媒體教室，提供電腦網(wǎng)絡(luò)。4、學(xué)生準(zhǔn)備錄音設(shè)備、照相器材，移動存儲器，電子英語詞典等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)

9、（初步認識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 1、了解研究性學(xué)習(xí)的知識體系。2、明確本次活動的學(xué)習(xí)目的。3、掌握本次活動的步驟、方法和要求。1、講述研究性學(xué)習(xí)的知識要點。2、應(yīng)用PPT幻燈片，通過文字圖片展示，介紹中外節(jié)日文化活動(如中國的春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、等；外國的圣誕節(jié)、亡靈節(jié)，愚人節(jié)、感恩節(jié)等)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。3、介紹活動的目的、步驟、方法和要求。4、組織學(xué)生就問題談自己的觀點、看法和意見。        1課時第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、組織全班同學(xué)討論如

10、何搜集學(xué)習(xí)更多的節(jié)日英語詞，列舉中外節(jié)日種類。2、討論學(xué)習(xí)這些節(jié)日的起源、活動內(nèi)容及慶祝方式。比較分析這些節(jié)日有何異同，并定好研究性課題。1、提示研究的內(nèi)容，組織學(xué)生圍繞“節(jié)日”這一話題進行討論。2、引導(dǎo)學(xué)生選定研究課題：Different festivals around the world中外節(jié)日文化差異。            3課時成立課題組1、學(xué)生根據(jù)愛好，選擇自己感興趣的課題或積極參與同學(xué)的課題。2、成立小組，選定組長，進行小組成員分工，明確小組合作的綜旨及重要性

11、。3、明確評價量規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，掌握如何應(yīng)用評價量規(guī)進行比評。1、根據(jù)自愿合作原則指導(dǎo)學(xué)生合理分組（可建議優(yōu)差混編，男女組合，有利活動進行下去）。2、指導(dǎo)小組成員進行任務(wù)指派，分工合作。3、整理學(xué)習(xí)規(guī)則及學(xué)習(xí)評價量規(guī)，提供給學(xué)生。 形成小組實施方案1、各小組制定活動計劃。2、根據(jù)活動內(nèi)容，合理分配時間。3、細分研究內(nèi)容，預(yù)定成果等。1、檢查指導(dǎo)學(xué)生的活動實計劃是否切實可行。2、指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，確保方案實施。第三階段：課題實施階段1、利用課本、圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)，搜集、整理中外節(jié)日資料。2、開展知識競賽活動，匯編節(jié)日英語詞匯，集成小冊學(xué)習(xí)。3.、開展中外節(jié)日模擬活動，感悟中外日文化生

12、活。4、討論中外節(jié)日文化的類型、由來、意義及人們的活動習(xí)俗。5、分析、整理、歸納、總結(jié)出不同節(jié)日文化的所存在的差異。6、整合資料，寫研究報告，匯編英語小報，整理PPT文件，整理專題網(wǎng)站及寫活動體會。7.、通過各種方式來展示學(xué)習(xí)成果，并參加評選活動。選出優(yōu)秀的個人和小組。 1、教師給學(xué)生提供參考書、圖片、網(wǎng)址等信息，供學(xué)生參考。2、組織學(xué)生小組進行知識競賽活動和節(jié)日模擬活動。3、指導(dǎo)學(xué)生對不同的節(jié)日文化生活進行歸類整理，分析比較其異同。4、對于有困難的個人和小組及時提供幫助，鼓勵其把活動進行下去。5、指導(dǎo)學(xué)生如何寫研究報告，匯編英語小報，整理PPT文件，整理專題網(wǎng)站及寫活動感受。6、對

13、學(xué)生小組進行監(jiān)督管理，保證活動順利進行。7、組織學(xué)生小組開展評選活動，展示學(xué)習(xí)成果，評選活動優(yōu)秀的個人和小組。            1周八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見）    語言是一門藝術(shù)，它是人類文明和智慧的結(jié)晶，是人們?nèi)粘９ぷ魃钸M行交流和學(xué)習(xí)的工具。要想讓學(xué)生學(xué)好英語這門語言，僅僅靠教課書上的內(nèi)容是遠遠不夠的。通過本次研究性學(xué)習(xí)實踐活動，學(xué)生經(jīng)歷搜集、整理、歸納、總結(jié)各個環(huán)節(jié)，了解到由于世界各國之間存在

14、著地理位置、歷史背景、物質(zhì)生活、民族文化、宗教信仰等方面的不同，中外節(jié)日文化也存在著明顯的差異。通過研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到主動探究自主式學(xué)習(xí)的樂趣，意識到自己的潛力和成功，從而進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。    在本次研究性學(xué)習(xí)實踐活動中，大部分學(xué)生都能積極地參與到活動中來，但也有少數(shù)學(xué)生在活動中由于方法不當(dāng)，遇到困難有點心灰意冷，但在老師和小組同學(xué)的及時鼓勵和幫助下，也能完成學(xué)習(xí)。對于學(xué)生個人的報告和小組的報告，老師都應(yīng)給予真誠評定和恰當(dāng)?shù)谋頁P，增強學(xué)生在活動的自信心。通過小組成員的通力合作和老師同學(xué)的鼓勵，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。&

15、#160;   本次活動中，是讓學(xué)生通過思考、查找資料、調(diào)查、討論與合作等方式，運用所學(xué)的英語知識，完成所設(shè)定的課題。老師在此活動中不再處于中心的地位，學(xué)生是整個活動的中心，是活動的主體，老師只能以一個協(xié)調(diào)者的身份出現(xiàn)，協(xié)助他們解決在研究性學(xué)習(xí)活動中遇到的困難。學(xué)生通過這次研究性學(xué)習(xí)和小組分工合作，培養(yǎng)了解決問題的能力和合作精神，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，積極開展研究性學(xué)習(xí)，既可滿足學(xué)生發(fā)展的需要，也同時促進了老師素質(zhì)的提高，值得推廣應(yīng)用。 評價表1自我評價評價內(nèi)容評價表述得分（）1、你對活動的主題是否感興趣？  2、你是否積極參加小組活

16、動？  3、你用何種方式搜集資料？  4、在活動期間你遇到最大的困難是什么？  5、本次活動你最大的收獲是什么？  6、你對本次活動所取得成果是否滿意？  注：評分采用“五星級”標(biāo)準(zhǔn)代表Little,  代表A little,  代表OK,  代表Quite well,  代表Very well. 評價表2同學(xué)互評互評內(nèi)容評價表述得分（）1、小組的每個成員是否都盡職盡責(zé)?  2、組長對小組成員是否幫助指導(dǎo)? 

17、0;3、小組成員是否積極聽取別人意見?  4、小組成員合作是否愉快?  5、小組成員合作取得哪些成果?  6、小組合作在哪些方面還需要進一步改善提高？  注：評分采用“五星級”標(biāo)準(zhǔn)代表Little,  代表A little,  代表OK,  代表Quite well,  代表Very well. 評價表3教師評價評價內(nèi)容評價指標(biāo)得分（）1、活動態(tài)度A.是否積極主動參與活動。B.與同學(xué)合作是否和諧融洽。C.是否盡職盡責(zé)、善始善終。D.是否勇于克服困難。 2、

18、知識技能A.搜集資料能力。B.歸納整理能力。C.閱讀理解能力。D.知識應(yīng)用能力。 3、探索創(chuàng)新A.是否能獨立完成某項任務(wù)。B.研究問題的方法是否新穎獨特。C.活動方法是否靈活多樣。 4、綜合能力A.團隊協(xié)作能力。B.資源應(yīng)用能力。C.交流表達能力。D.分析總結(jié)能力。 注：評分采用“五星級”標(biāo)準(zhǔn)代表Little,  代表A little,  代表OK,  代表Quite well,  代表Very well. 評價表4綜合評價研究性學(xué)習(xí)成果評價量規(guī)評價內(nèi)容得分（）自 評互 評教師評1、積極參與小組活動。   2、通過各種途徑搜集信息資料。   3、工作認真負責(zé)，努力完成任務(wù)。   4、主動提出問題，提