《千變?nèi)f化的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科 美術(shù) 授課年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)校 凱旋路小學(xué) 教師姓名 李艷芳 章節(jié)名稱千變?nèi)f化的帽子計(jì)劃學(xué)時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：向?qū)W生介紹用廢舊材料來制作各種各樣的帽子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解其相關(guān)知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在活動(dòng)中感悟樂趣、感受美，進(jìn)而提高動(dòng)腦動(dòng)手的能力。學(xué)習(xí)者分析： 四年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期開始已經(jīng)熟悉了老師嶄新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，他們敢動(dòng)手、愛提問、善質(zhì)凝，決大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。而且學(xué)生在四年的美術(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的技能，教師可以大膽放手讓學(xué)生去獨(dú)立思考，獨(dú)立創(chuàng)作，大膽嘗試。 教學(xué)目標(biāo)

2、:課程目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽 子。知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。過程與方法：通過圖片的欣賞使學(xué)生了解不同的帽子，掌握基本帽子的制作方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生審美能力 。教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用剪、貼等方法來制作帽子。 教學(xué)難點(diǎn)： 用廢舊材料制作有趣的帽子。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、各種帽子 、數(shù)碼相機(jī)學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡片、各種廢舊材料、膠水、剪刀教學(xué)過程：講授內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來的小朋友們,請(qǐng)看屏幕,他們和我們有什么不同?(帶著各種各樣的帽子)他們

3、是來跟我們比賽的,比比誰(shuí)的手最巧,誰(shuí)的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課-千變?nèi)f化的帽子 。 利用談話法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并引入新課?？雌聊?，回答問題。二、欣賞圖片，激發(fā)意識(shí)： 什么才叫千變?nèi)f化?你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出造型、材料、顏色的變化) 提醒學(xué)生認(rèn)真欣賞圖片。學(xué)生觀察圖片，并回答問題。 分析總結(jié)：這樣的帽子最好看。教師總結(jié)。學(xué)生分析。三、探究新知、動(dòng)手實(shí)踐： 考考你:在1分鐘內(nèi),你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子? 教師巡視輔導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)造型奇特的及時(shí)表?yè)P(yáng)。 學(xué)生動(dòng)手操作，將紙來回折疊，折出帽子的形狀。 分小組交流各自的方法

4、。巡 視。小組交流。 有了帽子的外形，用什么方法讓帽子更好看呢？教師總結(jié)。學(xué)生說出自己的方法。四、總結(jié)方法，裝飾作品： 出示作品，請(qǐng)學(xué)生分析它們都運(yùn)用了那些方法？教師引導(dǎo)。說出裝飾方法。欣賞作品。(剪貼、翻卷、折疊)提高學(xué)生裝飾意識(shí)，使作品更好看?？偨Y(jié)方法。 五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作設(shè)計(jì)帽子： 裝飾帽子的方法還真不少,看來要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師,不光要有靈巧的手,還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語(yǔ)說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng),我們四個(gè)人一組,共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗,又形象特殊。巡視。學(xué)生小組合作創(chuàng)作，也可以獨(dú)立完成。 制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒學(xué)生糾正

5、。 六、展示作品，相互評(píng)價(jià)： 引導(dǎo)學(xué)生把完成好的帽子戴在自己的頭上，和同桌之間相互評(píng)價(jià)。 選出有創(chuàng)意的作品請(qǐng)學(xué)生們分析評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)提高。 鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品展示給大家。 展示作品，相互評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀作品，拍攝留念。拍照。 七、課后拓展： 今天我們用紙和一些廢舊材料創(chuàng)作了許多漂亮的帽子，其實(shí)在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，把它美化一下，就可以創(chuàng)造出很多有趣的、漂亮的藝術(shù)品來。我們都成為了小小設(shè)計(jì)師了，那么將來我們也許會(huì)成為真正的設(shè)計(jì)師，不僅設(shè)計(jì)帽子，將來也許還會(huì)設(shè)計(jì)出更漂亮的服裝來!八、課后反思：素質(zhì)教育除了課堂以外，還需要更廣闊的學(xué)習(xí)空間，而課內(nèi)向課外延伸就可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，不斷促學(xué)生的發(fā)展。在學(xué)生的美術(shù)領(lǐng)域中手工制作課不僅是學(xué)生最喜愛的課，更是能充分發(fā)揮學(xué)生潛能的一種教學(xué)方式。從一頂帽子的設(shè)計(jì)中就可以看出學(xué)生的思維能力、觀