如何提高學(xué)生在音樂課堂活動參與的有效性

1、如何提高學(xué)生在音樂課堂活動參與的有效性夏縣新建路小學(xué)楊海珍音樂課聽起來都是一些讓學(xué)生唱歌跳舞的課，但實(shí)際上學(xué)生卻不喜歡音樂課，或者說喜歡上音樂課，但不喜歡學(xué)唱歌，這個現(xiàn)象是值得我們?nèi)シ此?。音樂課是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，提高音樂審美能力的重要途徑之一。如果學(xué)生連音樂課都不喜歡，還談什么提高音樂文化素養(yǎng)，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力。是他（她）們?nèi)狈μ熨x嗎？答案是否定的，他們模仿名人的演唱惟妙惟肖，如癡如醉，極具個性。他們?yōu)t灑自如的街舞，歡快靈動，熱情奔放，極具創(chuàng)意?？墒且惶岬綄W(xué)唱歌，他們會立刻吐出兩個字“沒勁”。究其原因，還是我們的音樂課堂教學(xué)，仍然只是為了落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，走過場式的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生不感興

2、趣，那參與活動的有效性得不到體現(xiàn)，參與音樂的學(xué)習(xí)的學(xué)生也就只是應(yīng)付老師，應(yīng)付課堂罷了，課堂的實(shí)效性更得不到體現(xiàn)，那么，擺在我們面前首先需要解決的問題就是如何提高學(xué)生在音樂課堂活動參與的有效性一、營造自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是提高學(xué)生在音樂課堂活動參與有效性的必要條件兒童的天性的活潑好動、樂意在游戲和活動中學(xué)習(xí)知識。特別是一年級學(xué)生比較好動、好玩，在課堂上不可能做到守規(guī)矩。所以在課堂上。 1、是保證學(xué)生在探討問題時，有寬松的氣氛，讓學(xué)生大膽發(fā)言，甚至大聲爭辯。 2、是理解童心，允許學(xué)生用自己的方式，帶有童趣的語言表達(dá)思想。 3、是鼓勵學(xué)生大膽的提出問題，發(fā)表不同意見。這就大大的解放了學(xué)生，課堂上呈現(xiàn)

3、一種生動活潑積極向上的新景象，真正做到寓教于樂。學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的過程中完成了質(zhì)的飛躍二、采用多種方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生在音樂課堂活動參與有效性重要前提托爾斯泰說:“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！笨梢姡ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)學(xué)生在音樂課堂活動參與有效性的重要前提。激發(fā)興趣的方是多種多樣的，針對不同年齡階段的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，我今年代的是一年級，一年級的學(xué)生比較活潑好動，注意力難以集中。在新歌曲的教學(xué)中，學(xué)生要學(xué)歌曲但又不認(rèn)識字，所以學(xué)起來會比較費(fèi)勁，老師一遍又一遍的教唱后，還是有很多學(xué)生唱不下來，根本原因就是記不住歌詞，為此，在教唱歌詞

4、時，我把每一句歌詞都用一個形象的動作來表示歌詞的內(nèi)容，邊唱邊做動作，學(xué)生很快就學(xué)會歌曲。且學(xué)習(xí)的積極性也很高。所以說，課堂是活的，學(xué)生是活的，我們的教學(xué)也應(yīng)該是活的。三、引導(dǎo)參與，體驗(yàn)成功，是提高學(xué)生在音樂課堂活動參與有效性關(guān)鍵所在以前我們每學(xué)一首歌之后，下節(jié)課上課之前一定會復(fù)習(xí)，學(xué)生會在老師的要求下被動接受復(fù)習(xí)，但學(xué)習(xí)的積極性會大大降低，有一次我在觀看一個音樂節(jié)目，通過這個活動讓我有所啟發(fā)，我何不試著把這個活動運(yùn)用到教學(xué)中嘗試一下呢？那就是讓一個人通過哼唱，讓大家猜歌名，結(jié)果可想而知，學(xué)生的積極性提高，他們通過老師或者學(xué)生哼唱不僅能讓學(xué)生積極主動的去想歌詞，同時還會讓學(xué)生印象深刻的記住歌名。課堂氣氛也異?；钴S。由此可見，這種靈活的教學(xué)方法，創(chuàng)新的教學(xué)模式，注重了學(xué)生的直接體驗(yàn)，通過這種創(chuàng)新的音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，通過親身體驗(yàn)，去感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂是提高音樂課堂實(shí)效的關(guān)鍵。美國教育家，彼得克萊恩說：“活動是兒童的天性，活動能最大限度的激發(fā)兒童的興趣與動機(jī)，活動即實(shí)際參與體驗(yàn)?！笨傊岣邔W(xué)生在音樂課堂活動參與有效性的方法還要很多，這就有待我們