培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的十一種習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“十一種”習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。四有利于（ 1. 有利 于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性； 2.有利于形成學(xué)習(xí)策略， 提 高學(xué)習(xí)效率； 3. 有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力； 4.有利于培養(yǎng) 學(xué)生的 創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。）培養(yǎng)低年 級學(xué)習(xí)慣如 下：一、堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一 學(xué) 習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘 學(xué)習(xí)時(shí) 間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān) 持始終。二、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的 學(xué) 習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)

2、間段，根據(jù)學(xué) 習(xí)內(nèi) 容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必 須在一個(gè) 時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以 減少乃至避免 學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高 學(xué)習(xí)效率。還可以 在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成 功的喜悅，使自己愉快 地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。三、全面發(fā)展學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是發(fā)展 全 面的復(fù)合型人才， 所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展， 不能偏科。 這 就要求學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中 不斷提 高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可 以適當(dāng)降低 標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過努力完全 可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)

3、、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。四、課前預(yù)先學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí) 效 率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真 研讀， 理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提不'、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以 便課 上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。五、注重認(rèn)真聽課的習(xí)慣。 上課時(shí)，老師不僅用語言傳 遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住 重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主

4、 動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思 維。六、主動(dòng)回答問題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。七、培養(yǎng)“多思、善問”的習(xí)慣。學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多 思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。“善問”不僅 要多問 自己幾個(gè)為什么， 還要虛心向老師、 同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究 問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說 法，在尊重科學(xué) 的前提下，敢

5、于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易 放過任何一個(gè)問題。 要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng) 該養(yǎng)成向別人請教的習(xí) 慣。八、培養(yǎng)上課記筆記習(xí)慣。 在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P 做 簡單記錄或記號。對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行 “圈、 點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實(shí)驗(yàn)表 明：上課 光聽不記， 僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的 30 ，一字不落的 記也只能掌 握 50 ，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容， 在書上 記有關(guān)要點(diǎn)的 關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi) 容的 80 。九、培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 課后不要急于做作業(yè)，一定 要 先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點(diǎn)， 找出知 識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識 結(jié)構(gòu)或提要 步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi) 容。對不同的學(xué) 習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。十、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。 按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和 自 己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè) 中存在 的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一 下它的主要 特征和要點(diǎn)， 以收到舉一反三的效果。 作業(yè)錯(cuò)了， 要及時(shí)改過來十一、養(yǎng)成階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要 對 所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在 大腦中 勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成 學(xué)科能力的