認識小數(shù)的說課稿

1、認識小數(shù)說課稿八五小學 滿桂琴尊敬的各位領(lǐng)導 、老師：你們好！下面是我對這節(jié)課內(nèi)容的一些分析：一、說教材 （一）、說課內(nèi)容：九年義務教育人教版小學數(shù)學三年級下冊第七單元第一節(jié)認識小數(shù)。（二）、說教材分析：小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學課，是在學習了“分數(shù)的初步認識”的基礎(chǔ)上認識并學習小數(shù)的意義。掌握小數(shù)的意義，是這單元教學的重點，直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、小數(shù)的加減法等相關(guān)知識。學生對小數(shù)的認識及意義的學習過程是一個建構(gòu)的過程，這一過程需要學生主動投入學習活動。本節(jié)課就是以學生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗為背景，通過設(shè)置貼近學生生活的具體情境“開學買文具及平常買小吃”讓學生認識小數(shù)，并學會

2、讀小數(shù)，了解小數(shù)的組成部分和讀法，體會小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而實現(xiàn)認識的提升。掌握以元為單位的小數(shù)的意義及讀寫法。（三）、說教學目標：根據(jù)新課標的要求和學生認識水平的發(fā)展，我制定以下目標:1、結(jié)合“買文具”的具體情境，認識初步認識小數(shù)，體會小數(shù)的特征，掌握小數(shù)的概念。2、能認、讀簡單的小數(shù)。3、培養(yǎng)學生觀察，思考以及與同伴交流的良好習慣。教學重點：1、能結(jié)合具體情境，理解以元為單位的小數(shù)的意義。2、具體認識小數(shù)的特征。3、學生能正確認、讀、寫小數(shù)。教學難點：結(jié)合具體的情境理解小數(shù)的意義。二、說教法和學法教法：本節(jié)課的教學對象是三年級的學生，雖然他們已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學習習慣，但還是好動、好奇心

3、強。為了激發(fā)學生的學習興趣，在教學中我緊密結(jié)合“開學時同學們買文具以及平常買小吃”這一具體情境，使學生積極主動的參與學習，又讓學生充分感受到小數(shù)在現(xiàn)實生活中的作用。學法：為了更好地體現(xiàn)學生的主體地位，在學法上采用了讓學生在自我觀察，自主思考，合作交流的過程中完成對小數(shù)的認識及小數(shù)特征的探索，教師在其中起到引導者及合作者的作用。三、說教學過程：為了調(diào)動課堂氣氛，在開課前我先設(shè)計了一個小游戲，然后分六個板塊來進行教學：（1）復習整數(shù)的讀法；（2）創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)；（3）聯(lián)系實際，探究新知；（4）引導學生總結(jié)歸納；（5）應用新知，解決問題；（6）布置作業(yè).第一版塊：復習設(shè)計整數(shù)讀法的復習目的是為了

4、后面學習小數(shù)整數(shù)部分的讀法。第二版塊：創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)數(shù)學課程標準指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學，體現(xiàn)學習數(shù)學的現(xiàn)實意義，感受數(shù)學的應用價值。我在設(shè)計本課時以學生熟悉的商品價格作為本課課題的切入點。通過讓學生想一想、說一說的形式，引出生活中的小數(shù)，揭示出本節(jié)課的課題：認識小數(shù)第三板塊：聯(lián)系實際，探究新知在這一環(huán)節(jié)，我分了三個步驟來完成：第一步驟是認識小數(shù)的組成。這部分內(nèi)容采用講授的方式，引導學生去發(fā)現(xiàn)小數(shù)的三個組成部分。并引出下一個知識點:小數(shù)的讀法。第二步驟是學習并歸納小數(shù)的讀法。在這部分，首先初步說明小數(shù)三個組成部分的讀法，然后進行例題的講解，深化學生對小數(shù)的讀法，強調(diào)小數(shù)部分

5、的讀法，并與整數(shù)部分的讀法做區(qū)分。隨即進行練習，使學生充分掌握小數(shù)的讀法。第三步驟是學習并歸納小數(shù)的寫法。這部分內(nèi)容的講解，相對小數(shù)的讀法講解更容易了，因為學生通過對讀法的學習，只要稍作點播就會很容易地逆向考慮，了解小數(shù)的寫法。我先歸納小數(shù)的寫法，再找學生板書例題答案，這樣，部分不能明白的學生可以有例參考。又利用學生好動，愛玩的特點，設(shè)計“擺小數(shù)游戲”，來調(diào)動學生寫小數(shù)的興趣，同時，也進一步對小數(shù)的寫法進行了練習。第四板塊：引導學生總結(jié)歸納讓學生談一談本節(jié)課有什么收獲？使學生在總結(jié)的過程中進一步理解小數(shù)的含義，體會小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運用。同時也培養(yǎng)了學生自我反思的習慣，提高了他們自我梳理知識的能力。第五板塊：應用新知，解決問題課程標準指出：練習，要使學生鞏固知識，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維。為了使課內(nèi)的練習起到促進掌握知識，鍛煉能力的雙重效果，我在組織練習的時候注意了以下兩點：一是練習的形式多樣，保持學生學習的興趣