數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的構(gòu)建和應用

1、數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的構(gòu)建和應用數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的構(gòu)建和應用張新華一、數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的產(chǎn)生隨著網(wǎng)絡技術(shù)在教學中的廣泛應用，網(wǎng)絡教學和語言類學科教學的緊密結(jié)合是我們語言 教育技術(shù)專家的中心課題。長期以來，我國的語言教學設備以模擬語言室或卡座作為語言教學的主體設備，它與數(shù) 字化的校園網(wǎng)是格格不入的，更不可能有效地實現(xiàn)資源共享。1998年，廣州藍鴿科技有限公司和廣州軍區(qū)某計算機研究所籌資上千萬，合作設計開 發(fā)：以網(wǎng)絡技術(shù)為基礎，保留傳統(tǒng)的模擬語言室的基本操作習慣和基本教學功能，增加自主 學習和網(wǎng)絡化考試等功能的專業(yè)化數(shù)字語言學習系統(tǒng)，于2000年10月開發(fā)成功，并獲得國家的數(shù)字化語言實驗室的發(fā)明

2、專利。這一發(fā)明成果不但開創(chuàng)了語言學習系統(tǒng)數(shù)字化的先河， 給我國帶來數(shù)字化語言實驗室的春天，而且，它是網(wǎng)絡技術(shù)和語言學科教學相結(jié)合的豐碩成 果，為素質(zhì)教育開辟了新的途徑。二、數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的基本組成數(shù)字化語言學習系統(tǒng)是語言教學從“教”到“學”完善的解決方案。它分為：課堂教學系統(tǒng)、自主學習系統(tǒng)、無紙化考試系統(tǒng)、教學資源庫及教學管理系統(tǒng)等五大模塊。目前，大部分廠商的數(shù)字化語言學習系統(tǒng)主要功能是課堂教學功能，對于其他四大模塊 的功能涉及甚少，不是完善的、實用的功能模塊，因此，不能在教學上真正使用，使數(shù)字化 語言學習系統(tǒng)的整體作用也得不到真正體現(xiàn)。數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的五大模塊的具體要求如下（圖表一）

3、：-1 -數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的構(gòu)建和應用圖表課堂教學系統(tǒng)，具體要求如下：1、可靠性高、盡量克服目前 PC網(wǎng)絡常見故障;2、實用性高，要求適合于不同水平的老師對各種 教學媒體的應用；3、專業(yè)性強，要求符合口語教學的特殊需求。例 女口：語音音質(zhì)好，多人小組討論等。自主學習系統(tǒng)，具體要求如下 ：1具有音、視頻點播教學過程中的人機交互功能；2、具有自我測試、自我評估的功能；3、具有布臵作業(yè)，完成批閱作業(yè)的網(wǎng)絡化平臺功數(shù)字化語言學習系統(tǒng)語言教學從教到學的整體解決方案-2 -數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的構(gòu)建和應用-# -數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的構(gòu)建和應用V無紙化考試功能，具體要求如下：1、具有聽說讀寫譯考試功能；2、

4、具有試題、試卷、成績管理系統(tǒng)；3、具有計算輔助閱卷平臺；4、具有試卷自動生成系統(tǒng)。V教學資源庫，具體要求如下 ：1、根據(jù)教學要求，有相應的教學資源和輔助教學資源；2、具有編輯（增加、刪除等）、交互和資源共享功能；3、具有教案生成功能。V網(wǎng)絡教學管理系統(tǒng)，具體要求如下：1、具有學生檔案，成績管理系統(tǒng)；2、具有學生網(wǎng)絡化學習情況統(tǒng)計， 管理功能；3、具有對不同特點的學生各方面情 況的分析、評估功能；具有網(wǎng)絡 故障自檢功能；4、具有計費功能。-# -數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的構(gòu)建和應用三、數(shù)字化語言學習系統(tǒng)在口語考試中的應用語言教學主要分為聽、說、讀、寫四大部分，尤其是聽、說教學，不但是掌握這門語言 的基

5、本要求，而且有助于提高讀寫能力。就目前英語教學中普遍存在的“啞巴”現(xiàn)象，主要 問題是聽、說教學跟不上。如何提高英語的聽、說教學，尤其是口語教學，成為我國目前英 語教學的頭等大事。在我們學校各學科的教學中，正常情況有課堂教學、作業(yè)和考試三大環(huán)節(jié)。女口：數(shù)學、物理、語文，還包括英語讀、寫等教學都有這三大環(huán)節(jié)。但是，英語聽、說 教學，目前各個學校很難進行考試，傳統(tǒng)的口語考試方式：老師與學生面對面問答，或用卡 座錄音等方式，不但不科學、不準確，而且勞民傷財，很難推廣。如果采用數(shù)字化語言學習系統(tǒng)，一個教室一場考試就可達60100人，一天就可以考20 30場，一天一個教室就可考 2000名左右學生。只需兩

6、名主考老師即可，并且考試結(jié)果自動存放于計算機服務器中，老師通過計算機輔助閱卷平臺按題分別閱卷，既省力又公平，大 大提高了口語考試的效益，便于口語考試的普遍及應用。成功運用案例：1、我國第一次采用數(shù)字化語言學習系統(tǒng)進行正規(guī)口語考試于2002年11月，在上海外經(jīng)貿(mào)部培訓中心進行的第14次全國外銷員人員 1600名考生的口語考試。使用數(shù)字語音室考試系統(tǒng)前后兩種考試方法做如下簡單比較：考試方式所耗人力、財力老師培訓時間考試時間運用監(jiān)鴿數(shù)字化語言系統(tǒng)前面對面考試至少200個外語老師，耗資20萬兩大一天運用藍鴿數(shù)字化語言系統(tǒng)后網(wǎng)絡化機考至多3個外語老師，耗資35萬無一天從上表可以看出，采用數(shù)字化語言學習系

7、統(tǒng)進行口語考試，不但提高了考試準確性，而 且大大節(jié)省了時間、人力和物力。2、其他全國性案例，如：A 全國翻譯資格水平口譯考試 ”（天津考點）B:全國專業(yè)英語四、八級口語考試（蘇州大學、渤海大學、長沙交通大學、湘潭大學、 韶關(guān)學院、杭州電子工業(yè)技術(shù)學院、天津工業(yè)大學，連續(xù)2年）；C:全國高等教育自學英語口語考試（河北省考點河北師范大學，連續(xù)2次）；D全國外銷員從業(yè)資格口語考試（廣東考區(qū)，連續(xù)3年）E:校級口語考試，如：青島航空培訓中心、武漢科技學院、浙江財經(jīng)學院、上海師范大 學、上海市商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、臺山市培英中學、長春語言文字委員會、杭州商學院、 杭州師范學院、杭州藝術(shù)職業(yè)學院、 西南交通大

8、學、嘉興職業(yè)技術(shù)學院 、武漢化工學院、 華中師范大學、湖南科技大學外國語學院、駐馬店師范高等專科學校等。四、數(shù)字化語言學習系統(tǒng)在作業(yè)、自主學習中的應用作業(yè)（包括自主學習）是我們學校教學基本環(huán)節(jié)之一。也是當前素質(zhì)教學改革重點強調(diào) 的，但是，傳統(tǒng)的教學設備很難給學生進行英語的聽、說的口語作業(yè)。這也是導致傳統(tǒng)的教 學方式很難提高學生英語聽、說教學質(zhì)量的主要原因之一。隨著數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的形成，老師可以通過網(wǎng)絡布臵作業(yè)（包括聽力作業(yè)和口語作 業(yè)），學生可以通過網(wǎng)絡完成作業(yè)，老師通過網(wǎng)絡批閱作業(yè)，尤其是聽力和閱讀作業(yè)，完全可 以由計算機幫助統(tǒng)計管理。這樣不但實現(xiàn)了對學生聽力作業(yè)和口語作業(yè)的要求，而且，

9、老師 的作業(yè)批改工作量也大大降低，確保了外語教學中三大環(huán)節(jié)的正常進行。案例一：貴州工業(yè)大學，從2002年起，學生約16000名，外語老師只有 70名，師資力量嚴重不足。利用 30套藍鴿語言學習系統(tǒng)，外語系把原來課堂上需要放磁帶的內(nèi)容及其他口 語方面的內(nèi)容一并作為課外作業(yè)，這樣不但節(jié)省了師資，而且，大大提高了學生自學的興趣， 提高了教學效果，尤其是提高學生的聽、說教學成績。該校是國內(nèi)第一個進行大規(guī)模的英語 口語作業(yè)訓練的學校。其他成功案例：如：四川工業(yè)大學、四川石油大學、解放軍信息工程大學等許多。五、數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的意義自廣州藍鴿科技有限公司于2000年10月發(fā)明了全數(shù)字化語言學習系統(tǒng)以來，在全國從事教學技術(shù)的公司及學校掀起了開發(fā)和應用數(shù)字化語言學習系統(tǒng)的熱潮。它不但用先進的數(shù)字化系統(tǒng)徹底代替了落后的模擬設備，而且，打破了我國語言學習系 統(tǒng)長期依賴“松下” 、“JVC等進口設備的局面，振興了民族科技事業(yè)。數(shù)字化語言學習系統(tǒng)更重要的意義是網(wǎng)絡技