部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》精美教案

1、語(yǔ)文園地二文本分析本單元語(yǔ)文園地安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”編排了6個(gè)數(shù)量短語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)生活中常用的數(shù)量詞語(yǔ)識(shí)字?！白衷~句運(yùn)用”由兩部分內(nèi)容組成：一是“找一找，連一連”，選取了一部分字母，大小寫(xiě)字母對(duì)照，復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)文園地一學(xué)過(guò)的字母表，為第三單元音序查字法的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；二是“讀一讀，想一想”，歸類(lèi)出示帶有“日”和“寸”兩個(gè)部件的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字中都有相同的部件，同一個(gè)部件可以出現(xiàn)在不同的字里面，位置不同。第一組幾個(gè)字的意思都與時(shí)間有關(guān)，滲透了“形旁表意”的規(guī)律?！罢故九_(tái)”出示了10個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從其他課本上識(shí)字?！叭辗e月累”編排的是古詩(shī)春曉，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并積累經(jīng)典詩(shī)文。“和

2、大人一起讀”編排的是一篇散文陽(yáng)光，通過(guò)和大人一起閱讀，感受陽(yáng)光的美好和寶貴。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“輛、冊(cè)”等7個(gè)生字，正確認(rèn)讀6個(gè)數(shù)量短語(yǔ)，初步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，知道說(shuō)不同的事物要用不同的量詞。2.正確認(rèn)讀每一個(gè)大小寫(xiě)字母，能將大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母一一配對(duì)。3.初步學(xué)會(huì)通過(guò)加偏旁的方法識(shí)記生字。4.通過(guò)其他課本認(rèn)識(shí)更多的漢字，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。5.正確、流利地朗讀并背誦古詩(shī)，感受雨后清晨的美麗春光。6.和大人一起讀散文陽(yáng)光，感受陽(yáng)光的美好與寶貴，享受一起閱讀的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生讀讀記記漢字的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生積累古詩(shī)、拓展閱讀的能力。課時(shí)安排2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“輛、冊(cè)”等7個(gè)生字，知道不

3、同的事物要用不同的量詞；運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。2.正確認(rèn)讀每一個(gè)大小寫(xiě)字母并能一一配對(duì)。熟練運(yùn)用多種方法識(shí)記生字；能將大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母一一配對(duì)。一、識(shí)字加油站1.（課件出示車(chē)、馬、書(shū)、鉛筆、樹(shù)、飛機(jī)的圖片）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上分別有什么。（圖上有一輛車(chē)、一匹馬、一冊(cè)書(shū)、一棵樹(shù)、一支鉛筆、一架飛機(jī)。）2.教師在每幅圖下方對(duì)應(yīng)出示以上數(shù)量短語(yǔ)，學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，借助拼音朗讀短語(yǔ)。3.（課件出示7個(gè)生字：輛、匹、冊(cè)、支、鉛、棵、架）學(xué)生認(rèn)讀，交流識(shí)字方法。（1）指名讀生字，師生共同正音?！拜v”，聲母是“”，三拼音節(jié)，后鼻音；“冊(cè)”，平舌音；“支”，翹舌音。（2）多種方法識(shí)記生字。加一加：木 +車(chē) + 兩

4、輛果 棵钅 + 鉛加 架字謎識(shí)記：兩車(chē)并排。（輛） 樹(shù)旁有果子。（棵） 又來(lái)十人。（支）語(yǔ)境識(shí)記：一匹馬拉一輛車(chē)。 這冊(cè)書(shū)旁有支鉛筆。4.師生對(duì)答，鞏固識(shí)記。如，教師問(wèn)：“一什么車(chē)？”學(xué)生答：“一輛車(chē)?！睂W(xué)生同時(shí)從字卡中找出“輛”，舉起來(lái)大聲讀一讀。5.鞏固拓展：看看教室，你還能說(shuō)出哪些數(shù)量短語(yǔ)？（如：一個(gè)同學(xué)、一盒粉筆、一塊黑板、一張桌子、一塊玻璃、一本語(yǔ)文書(shū)等。）6.教師出示一些事物的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片用數(shù)量短語(yǔ)進(jìn)行描述。二、字詞句運(yùn)用1.找一找，連一連。過(guò)渡：小朋友們，在上學(xué)期，我們結(jié)識(shí)了許多字母朋友，你們還記得它們嗎？誰(shuí)能叫出它們所有人的名字呢？（1）指名背字母表、集體背誦字母表，使學(xué)

5、生能按照順序熟練背誦。（2）（課件出示字母表）學(xué)生仔細(xì)觀察字母表，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住它們的字形。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母在字形上的特點(diǎn)。字形完全相同的：如Cc Kk Oo Pp Ss Zz字形有細(xì)微變化的：如Mm Li Jj Ff字形變化較大的：如G A Ee Qq（4）指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)識(shí)記，重點(diǎn)識(shí)記變化較大的字母，突破一一對(duì)應(yīng)的難點(diǎn)。（5）完成書(shū)中練習(xí)題目“找一找，連一連”，然后集體訂正。（6）拓展訓(xùn)練：教師任意說(shuō)出一個(gè)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母，學(xué)生在黑板上寫(xiě)出該字母的大寫(xiě)或小寫(xiě)形式。2.讀一讀，想一想。（1）（課件出示8個(gè)生字）學(xué)生自由讀并口頭組詞，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。明 星 早 陽(yáng) 過(guò) 時(shí) 對(duì)

6、村明：明天 明亮 明白 星：星星 星光 火星早：早上 早晚 早點(diǎn) 陽(yáng)：陽(yáng)光 夕陽(yáng) 太陽(yáng)過(guò)：過(guò)去 過(guò)河 過(guò)來(lái) 時(shí)：時(shí)間 時(shí)光 時(shí)常對(duì)：對(duì)面 對(duì)錯(cuò) 對(duì)話(huà) 村：山村 村莊 農(nóng)村（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，同桌可以相互交流。（3）全班交流，教師小結(jié)：“明、星、早、陽(yáng)、時(shí)”都有相同部件“日”，而且這些字都和時(shí)間有關(guān)；“過(guò)、時(shí)、對(duì)、村”這些生字都含有相同部件“寸”。（4）（課件出示兩組字）學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（5）指導(dǎo)學(xué)生用“換一換”的方法識(shí)記生字。如：過(guò)-辶+日時(shí)；過(guò)-辶+木村；過(guò)-辶+又對(duì)。（6）用自己喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。生1：明天早上，我會(huì)和爸爸一起去山村看看。生2：時(shí)間已經(jīng)

7、過(guò)去半個(gè)小時(shí)了，兩支足球隊(duì)誰(shuí)也沒(méi)有進(jìn)一個(gè)球，賽場(chǎng)上的氣氛越來(lái)越緊張。（7）拓展：給下面的字加上部件組成新字。三、展示臺(tái)1.（課件展示學(xué)生常用的數(shù)學(xué)書(shū)、音樂(lè)書(shū)、道德與法治書(shū)等）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)封面上的漢字。過(guò)渡：真棒！封面上的漢字你們會(huì)認(rèn)，翻開(kāi)課本，里面還藏著好多生字呢，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)吧！2.（課件出示“展示臺(tái)”中的詞語(yǔ)）學(xué)生借助拼音拼讀。平舌音：算 姿 尊 翹舌音：式 勢(shì) 重 整體認(rèn)讀音節(jié)：式 姿 勢(shì) 預(yù) 前鼻音：減 品后鼻音：定 重 經(jīng) 防3.指名朗讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)論交流。4.交流展示。（1）除了上面的生字，你們?cè)谄渌n本上還認(rèn)識(shí)了哪些生字？（2）學(xué)生分小組交流展示，教師巡視并參與到

8、每個(gè)小組的交流之中，對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)。（3）將學(xué)生在其他課本上認(rèn)識(shí)的生字匯總起來(lái)并制作成卡片，在班上傳閱。四、課堂回顧1.教師進(jìn)行課堂回顧，學(xué)生可作補(bǔ)充。2.同桌合作，用多種方式鞏固本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)。1.熟讀并背誦古詩(shī)，理解詩(shī)意，感受雨后清晨的美麗春光。2.和大人一起讀短文，感受陽(yáng)光的美好與寶貴，享受一起閱讀的快樂(lè)。通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一、日積月累1.（課件播放春曉的配樂(lè)朗讀音頻）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，感受詩(shī)意。2.作者簡(jiǎn)介。孟浩然（689740） 唐代詩(shī)人。襄州襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)）人。他是山水田園派詩(shī)人，與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱(chēng)“王孟”。3.學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀正確，讀通順；再多

9、形式朗讀古詩(shī)，如示范讀、指名讀、同桌互讀、齊讀，教師相機(jī)進(jìn)行正音。4.字詞理解。曉 早晨，天剛亮的時(shí)候。 處處 到處。 聞 聽(tīng)見(jiàn)。啼鳥(niǎo) 鳥(niǎo)啼，即鳥(niǎo)的啼叫聲。 知多少 不知有多少。5.指導(dǎo)朗讀、自由交流，理解詩(shī)意。（1）教師誦讀古詩(shī)，學(xué)生閉上雙眼，邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。（2）引導(dǎo)交流：聽(tīng)著老師的朗讀，你仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么？生：我聽(tīng)到了窗外鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲，聽(tīng)到了風(fēng)雨沙沙的聲音，看到地上落滿(mǎn)了花瓣。（3）學(xué)生交流讀不明白的地方，幫助學(xué)生大致理解詩(shī)意，感受春天雨后清晨的美麗春光。（4）學(xué)生自由交流：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。春天睡醒不覺(jué)天已大亮，到處都可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫聲。昨天夜里風(fēng)聲雨聲一

10、直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少。明確：這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門(mén)山時(shí)所作。詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅春天雨后清晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。6.學(xué)生讀后交流閱讀感受，體會(huì)古詩(shī)的韻味。7.熟讀并背誦古詩(shī)。背誦方式：（1）教師引讀，學(xué)生接讀。（2）填空。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。二、和大人一起讀1.引導(dǎo)學(xué)生回憶課文四個(gè)太陽(yáng)，指名說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的作用以及陽(yáng)光給你的體驗(yàn)。導(dǎo)入：我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，太陽(yáng)的作用可大啦！接下來(lái)，讓我們一起讀讀兒童作家金波的一篇文章陽(yáng)光。2.（課件播放陽(yáng)光的音頻）學(xué)生欣賞，隨后教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊在自己不明白的

11、地方作上記號(hào)。3.學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。遇到不會(huì)讀的生字，可以問(wèn)一問(wèn)老師或同學(xué)。4.檢查朗讀情況。（1）指名讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后評(píng)議。（2）教師重點(diǎn)提示：“金、山、因、錦、晨、進(jìn)”是前鼻音；“更”的韻母是“en”；“緞”是三拼音節(jié)，讀音是“dun”。（3）（課件出示詞語(yǔ)）學(xué)生齊讀、自由讀、指名讀。金子 灑遍 田野 閃著 錦緞 窗簾 捉不住 寶貴5.教師指導(dǎo)理解重點(diǎn)語(yǔ)句。（1）（課件出示陽(yáng)光下的河面圖）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)河面是什么樣子的。（閃著陽(yáng)光、像錦緞。）（2）（課件出示陽(yáng)光下的錦緞圖）教師說(shuō)明錦緞就是做衣服的絲織品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩幅圖片，發(fā)現(xiàn)二者的相似之處。（3

12、）學(xué)生齊讀句子“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。”邊讀邊想象陽(yáng)光照耀著河面，河面波光粼粼的情景。過(guò)渡：作者為什么說(shuō)陽(yáng)光比金子更寶貴呢？現(xiàn)在，我們來(lái)看一看陽(yáng)光給我們的生活帶來(lái)了什么樣的改變。（4）學(xué)生自由朗讀第2自然段，教師引導(dǎo)學(xué)生用下列句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更 了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更 了。 ，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更 了。小結(jié)：陽(yáng)光給我們身邊的禾苗、小樹(shù)、小河等帶來(lái)這么多美的變化，有了陽(yáng)光，我們的生活才如此美好，所以陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。（5）師生分段接力讀課文，感受陽(yáng)光的美好與寶貴。6.制作閱讀卡，記錄閱讀情況。我的閱讀卡和誰(shuí)一起讀讀后來(lái)評(píng)分我的問(wèn)題1.陽(yáng)光照

13、耀萬(wàn)物，萬(wàn)物發(fā)生了什么變化？2.“陽(yáng)光跳進(jìn)了我的家”，想一想：“我”的家有哪些變化呢？我的解答1.有了陽(yáng)光的照耀，禾苗更綠了，小樹(shù)更高了，小河像錦緞一樣美麗。2.“我”的家，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更亮了，也更溫暖了。三、課堂回顧，拓展閱讀1.教師對(duì)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。2.布置作業(yè)。（1）回家和爸爸、媽媽一起讀一讀陽(yáng)光，再另選一篇文章和爸爸、媽媽一起讀。（2）全班交流各人心中的陽(yáng)光有什么特點(diǎn)，或是講述與陽(yáng)光有關(guān)的生活經(jīng)歷。語(yǔ)文園地重在對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、技能進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、整合、鞏固，因此，語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)，要注意新舊知識(shí)的連接，注意生活經(jīng)驗(yàn)與文本學(xué)習(xí)的連接。如在指導(dǎo)“找一找，連一連”時(shí)，

14、我先讓學(xué)生背誦字母表、復(fù)習(xí)并比較大小寫(xiě)字母的字形，這樣學(xué)生就能很容易地獨(dú)立完成練習(xí)。在教學(xué)散文陽(yáng)光的過(guò)程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生回憶陽(yáng)光與生活的聯(lián)系，感知陽(yáng)光帶給我們的真切體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)文本的理解有了立足點(diǎn)，學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。語(yǔ)文園地二課題語(yǔ)文園地二課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和字母表的字母。 2.通過(guò)誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累句子。 3閱讀小短文，提高閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)積累古詩(shī)，學(xué)習(xí)字詞。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)自主識(shí)字，會(huì)讀短文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地二） 新課教學(xué)（ ）分

15、鐘二、學(xué)和用 板塊一：識(shí)字加油站（課件出示2） lin p 一輛車(chē) 一匹馬 c zhqin 一冊(cè)書(shū) 一支鉛筆 k ji j 一棵樹(shù) 一架飛機(jī) 1.借助拼音讀一讀這些數(shù)量詞。做問(wèn)答小游戲：例如：師問(wèn)：一什 么車(chē)？生答：一輛車(chē)。學(xué)生出示“輛”的字卡。2.重點(diǎn)認(rèn)讀：輛、匹、冊(cè)、支、鉛、棵、架等量詞。注意讀準(zhǔn)后鼻音“輛”，平舌音“冊(cè)”，翹舌音“支”，前鼻音“鉛”。 3.識(shí)記這些量詞“輛、匹、冊(cè)、支、鉛、棵、架”。 （1）熟字加偏旁的方法：車(chē)+輛，木+果，加+木，十+又。 （2）換一換：“沿”換掉“氵”，加上“钅” 4.你還知道哪些數(shù)量詞？（板書(shū)：量詞） 一個(gè)人、兩只梨 、三口鐘 、一把茶壺等。板塊二：

16、字詞句運(yùn)用 （一）找一找，連一連。（課件出示3） 1.先回顧漢語(yǔ)拼音字母表。你能不能背下來(lái)？（板書(shū)：漢語(yǔ)拼音字母表）2.要想記住這些大小寫(xiě)字母的寫(xiě)法，我們可以比較大小寫(xiě)字母的異同：（1） 有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz（2） 有哪些大小寫(xiě)字母相近？Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy（3） 哪幾對(duì)大小寫(xiě)字母差別很大? Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr 3.“找朋友”游戲。（課件出示4） Nn Rr Dd Tt Ll Aa Bb Gg H h Ee Qq （二）讀一讀，想一想。（課件出示5） 星 早 時(shí) 對(duì) 明 陽(yáng) 過(guò)

17、 村 日 寸 1.讀一讀，看一看，這左邊一組字有什么共同的特點(diǎn)？ （1） 左邊一組字是含有 “日”的字，上面的“星、早”兩個(gè)字中“日”在上面，“明”字的“日”在字的左邊，而“陽(yáng)”中“日”在字的右邊?？梢?jiàn)，“日”這個(gè)字和其他部件組成生字時(shí)，可以在字的上邊、左邊、右邊。 （2）左邊的一組字都和什么有關(guān)？（和時(shí)間有關(guān)）2.讀一讀，看一看，這右邊一組字有什么特點(diǎn)？ （1）而右邊的一組字都是含有“寸”的字，可見(jiàn)，“寸”和不同的部首或合體字可以組成不同的生字，意思也不一樣。（2）識(shí)記右組生字可以用換一換的方法識(shí)記：如“過(guò)”字去掉一個(gè)走之，加上一個(gè)日字旁，就是“時(shí)”。板塊三：展示臺(tái)（課件出示6） jin f

18、 j sun sun sh pi li 減 法 計(jì) 算 算 式 排 列 pn d ji tn z sh zn zhn jnl y fn 品 德 家 庭 姿 勢(shì) 尊 重 經(jīng)歷 預(yù) 防 1.你從其他科目的課本上自覺(jué)地認(rèn)識(shí)了哪些字？請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，展示自己自學(xué)的生字。1.借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)。2.教師出示學(xué)生常用的數(shù)學(xué)書(shū)、音樂(lè)書(shū)等，讓學(xué)生 認(rèn)一認(rèn)里面的字。3.讀讀“展示臺(tái)”的生字詞，你發(fā)現(xiàn)這些字在哪里見(jiàn)過(guò)嗎？這些詞語(yǔ)在數(shù)學(xué)書(shū)、品德書(shū)、健康教育讀本上大家都見(jiàn)過(guò)?？梢?jiàn)，我們只要做生活的有心人，在各科課本上，我們都能認(rèn)識(shí)許多漢字。板塊四：日積月累（課件出示8）春曉唐.孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲

19、，花落知多少。 1.借助拼音讀古詩(shī)，讀正確、熟練。（板書(shū)：春曉）2.通過(guò)教師范讀、同學(xué)互讀等方式進(jìn)行正音。3. 聽(tīng)老師介紹作者：（課件出示9）孟浩然（689740）名浩，字浩然，號(hào)鹿門(mén)處士，以字行，唐代襄州襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)）人，又稱(chēng)“孟襄陽(yáng)”，盛唐著名詩(shī)人。孟浩然的詩(shī)與王維齊名，并稱(chēng)“王孟”。 4.簡(jiǎn)單交流讀不明白的地方，幫助學(xué)生大致理解詩(shī)意，感受雨后清晨的美麗春光。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：（課件出示10）不覺(jué)：不知不覺(jué)。曉：早晨，天明，天剛亮的時(shí)候。聞：聽(tīng)見(jiàn)。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)啼，鳥(niǎo)的啼叫聲。知：不知，表示推想。5.（課件出示11）在熟讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。 板塊五：和大人一起讀。陽(yáng)光（原文略，見(jiàn)教材第2

20、8頁(yè)） （課件出示12） 1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇短文，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)陽(yáng)光為什么比金子還寶貴。因?yàn)橛辛岁?yáng)光，田野里的禾苗就更綠了，山上的小樹(shù)就更高了。陽(yáng)光是恩澤萬(wàn)物。所以說(shuō)陽(yáng)光比金子還寶貴。 2.文中運(yùn)用什么修辭手法？把陽(yáng)光比作什么？你為陽(yáng)光還像什么？文中運(yùn)用了比喻的修辭手法，把陽(yáng)光比作金子。陽(yáng)光還像母親的手撫摸著我。春天的陽(yáng)光像火爐溫暖著我。 3.為什么說(shuō)陽(yáng)光比金子更寶貴？因?yàn)樘锢锏暮堂缬辛岁?yáng)光更綠了，山上的小樹(shù)因?yàn)橛辛岁?yáng)光更高了，河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了?！驹O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)柎鹦∮螒驅(qū)⒘吭~的運(yùn)用和生字的復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較大小寫(xiě)字母的異同，幫助學(xué)生更好地識(shí)

21、記字母，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記變化較大的字母，突破對(duì)應(yīng)的難點(diǎn)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：能根據(jù)分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)它們帶有同一部件的特點(diǎn)，并嘗試用 “換一換”的方法識(shí)記 生字?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生活中自主識(shí)字的成果，激發(fā)自主識(shí)字的興趣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：借助拼音朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)，感受雨后清晨的美麗春光。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩(shī)文。】【設(shè)計(jì)意圖：和大人一起讀陽(yáng) 光，感受陽(yáng)光的美好 與寶貴，享受一起閱讀 的快樂(lè)?！堪鍟?shū)內(nèi)容語(yǔ)文園地二量詞 漢語(yǔ)拼音字母表 春曉 陽(yáng)光教學(xué)反思成功之處：1. 本次練習(xí)課認(rèn)識(shí)了數(shù)量詞及其他一些生字新詞，復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音字母表，學(xué)習(xí)了春曉。 2.本堂課，給了學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們積極地相互支持、配合，通過(guò)他們自主、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。 不足及改進(jìn)： 由于是練習(xí)，應(yīng)該多給學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間，少講解。備課素材【寫(xiě)作背景】這個(gè)語(yǔ)文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累及和大人一起讀?！白R(shí)字加油站”板塊是學(xué)習(xí)和使用量詞。“字詞句運(yùn)用”分別安排了26個(gè)字母有序排列，大小寫(xiě)一一了對(duì)應(yīng)，接著正確認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的生字，嘗試用換一換的方法識(shí)記生字?！叭辗e月累”展示了古詩(shī)春曉，