孫雙金贈(zèng)汪倫

1、孫雙金古詩(shī)贈(zèng)汪倫課堂教學(xué)實(shí)錄            孫雙金             執(zhí)教年級(jí)：五年級(jí)    執(zhí)教課時(shí)：1教時(shí)   地點(diǎn)    無(wú)錫            

2、 師：剛才這堂課因?yàn)樵?shī)歌的情感比較沉重，杜甫的詩(shī)的最大特點(diǎn)，有人說(shuō)是沉郁頓挫，是不是？杜甫他是個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人，所以同學(xué)們剛才學(xué)得也比較凝重，學(xué)得非常沉重。下面幾首詩(shī)我們要比較活潑一點(diǎn)。            師：我們來(lái)看看古代詩(shī)人，他們?cè)谒蛣e朋友的時(shí)候，（板書(shū)：送別）他們是怎么表達(dá)他們的情感的。（補(bǔ)充板書(shū)：送別組詩(shī)）今天這堂課呢，孫老師要帶大家學(xué)習(xí)第一組詩(shī)，所以我們就把它稱為（師生齊讀）送別組詩(shī)。       &#

3、160;    師：我們一起來(lái)看看。先學(xué)第一首（屏幕出現(xiàn)贈(zèng)汪倫并配樂(lè)），一起把這首詩(shī)朗誦一遍。                   贈(zèng)汪倫                   李白  

4、60;                李白乘舟將欲行，                   忽聞岸上踏歌聲。             

5、60;     桃花潭水深千尺，                   不及汪倫送我情。            （生有感情地朗讀詩(shī)句。）           &#

6、160; 師：讀得很好，這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？             生：（齊答）李白。             師：李白寫(xiě)給誰(shuí)的？             生：（齊答）汪倫。     

7、0;       師：誰(shuí)知道汪倫是什么人？你說(shuō)。             生：汪倫是個(gè)鄉(xiāng)下人，他也非常地喜歡寫(xiě)詩(shī)，可是他自己不會(huì)寫(xiě)。             師：基本講對(duì)。汪倫是安徽涇縣人，他是個(gè)釀酒師，他非常喜歡詩(shī)歌，非常地仰慕詩(shī)人，尤其是當(dāng)時(shí)唐朝鼎鼎大名的詩(shī)人，誰(shuí)？  

8、60;          生：（齊聲大聲答）李白。             師：李白詩(shī)寫(xiě)的好，好到什么程度呢？被皇帝傳到宮里面去寫(xiě)詩(shī)給皇帝看，用現(xiàn)在的話說(shuō)，李白是當(dāng)朝最大最大的大腕了。他非常仰慕李白，他怎么見(jiàn)到李白呢？（指著一位男同學(xué)說(shuō)）你知道你說(shuō)？            生：他

9、是寫(xiě)了一封信給李白，上面寫(xiě)著他那邊有十里桃花，還有萬(wàn)家酒店，李白很喜歡喝酒，所有就來(lái)了。             師：李白喜歡游玩祖國(guó)的大好河山，喜歡飲酒，李白斗酒詩(shī)百篇是不是？一個(gè)十里桃花，一個(gè)萬(wàn)家酒店，正中李白下懷，于是李白就來(lái)到桃花莊上。到那里一看，只有桃花潭一圈桃花，只有一個(gè)姓萬(wàn)的人家開(kāi)了一家酒店，但是李白有沒(méi)有怪汪倫呢？            生：（齊答）沒(méi)

10、有。             師：他就欣然住在汪倫家里，和汪倫飲酒談詩(shī)，成了非常好的知己朋友，這首詩(shī)就是李白離開(kāi)汪倫的時(shí)候，寫(xiě)給汪倫的。再把它吟誦一遍。             （生有感情地朗讀詩(shī)句。）             師：這首詩(shī)比

11、較好理解的，詩(shī)的意思你們會(huì)解釋嗎？             生：（齊答）會(huì)。             師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這首詩(shī)比較好懂的，我請(qǐng)沒(méi)有發(fā)過(guò)言的，你來(lái)試一試。             生：李白乘舟將要離開(kāi)了，忽然聽(tīng)到岸上有歌聲，桃花

12、潭水雖然深千尺，不過(guò)也比不上汪倫送我的情意。             師：你叫什么名字？             生：馮超。             師：馮超同學(xué)基本解釋的準(zhǔn)確，90%，老師不講能夠理解90%已經(jīng)非常了不起了。好，如果你能把

13、嘴巴張大一點(diǎn)，聲音響亮一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，就更棒了！我們掌聲給他好不好？相信馮超下面的發(fā)言會(huì)更精彩，請(qǐng)坐。            生：（齊答）好?。ㄕ坡曧懫穑?#160;            師：誰(shuí)再來(lái)解釋一下贈(zèng)汪倫？你來(lái)。             生：李白乘舟

14、將要走，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)一陣陣歌聲，桃花潭水雖然深千尺，但也比不上汪倫送我的情誼深。             師：你叫什么名字？             生：趙婷婷。             師：趙婷婷回答的非常好，已經(jīng)達(dá)到98%了，我們掌

15、聲獻(xiàn)給她。             （掌聲再次響起。）             師：讀詩(shī)基本意思懂了，我覺(jué)得還沒(méi)有真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，讀這首詩(shī)你有問(wèn)題嗎？你們討論討論看有什么問(wèn)題？             （生小組討論。） &

16、#160;           師：交流一下，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)有雙慧眼，火眼金睛。（指名問(wèn)）你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？             生：桃花潭水深千尺，為什么比不上汪倫給我的情意？             師：是啊，桃花潭的水深千尺，為什么比不上汪倫送我的

17、情意呢？這是一個(gè)問(wèn)題，還有不同的問(wèn)題嗎？（指名問(wèn)）你的問(wèn)題？             生：既然李白舍不得離開(kāi)汪倫，他為什么要離開(kāi)汪倫呢？             師：沒(méi)有不散的宴席，朋友之間總是要離別的。（豎起大拇指）好的，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題總是要好。你的問(wèn)題？       

18、60;     生：我的問(wèn)題是汪倫把李白騙過(guò)去，為什么他們還能成為好朋友？             師：我來(lái)讀詩(shī)。你們能不能再發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題？“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”李白這時(shí)已經(jīng)來(lái)到哪里了？你的問(wèn)題是什么？             生：為什么要在李白要走的時(shí)候才來(lái)送別呢？   &#

19、160;         師：（興奮地）聽(tīng)到?jīng)]有？為什么要在李白離開(kāi)汪倫的家，上路之后，來(lái)到桃花潭坐到船上，要走的時(shí)候，汪倫才來(lái)送呢？他為什么早不送，遲不送，偏偏到這個(gè)時(shí)候才來(lái)送呢？送客你會(huì)這樣送嗎？            生：（齊答）不會(huì)。             師：你肯定在家里就要這

20、樣送了，是不是。為什么早不送，遲不送，偏偏要等到人家坐到船上的時(shí)候才來(lái)送呢？你們這時(shí)候就做做汪倫，猜想猜想，展開(kāi)你想象的翅膀，有哪幾種可能呢？為什么到這個(gè)時(shí)候才來(lái)送呢，幾個(gè)人討論一下。            （生小組討論，教師在其中一組學(xué)生中小聲提出問(wèn)題。）             師：好，坐正?！疤煲粚W(xué)?！绷瞬黄鸬?，“天一”不是天下第一嗎？我來(lái)看看“天一”的學(xué)生是不

21、是天下第一。你說(shuō)說(shuō)看。為什么早不送、遲不送，偏偏到這個(gè)時(shí)候再來(lái)送了呢？            生：因?yàn)檫@里有汪倫和李白的美好回憶。             師：什么回憶？為什么汪倫早不送、遲不送，偏偏要等到李白坐到船上才去送呢？            

22、; 生：可能因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里相遇。             師：可能他們?cè)谔一ㄌ哆呄嘤龅?，汪倫是從桃花潭把李白接?lái)的，所以故意到桃花潭來(lái)送他。接的時(shí)候在桃花潭邊接，送的時(shí)候也在桃花潭邊送，讓李白留下終身難忘的印象。你叫什么名字？            生：馮松。         &

23、#160;   師：這是馮家的觀點(diǎn)，了不起，在哪里接我也要在哪里送，給李白留下難忘的印象。馮家的觀點(diǎn)。             生：有可能是李白沒(méi)有告訴汪倫，而后來(lái)汪倫知道就急匆匆地趕到桃花潭送他。             師：說(shuō)明李白是不辭而別，汪倫知道這個(gè)情況后匆忙來(lái)送。你叫什么名字？    &

24、#160;        生：徐暢。             師：徐暢，這是徐家的觀點(diǎn)。不同的，我就喜歡聽(tīng)到不同，看你們的小腦袋瓜聰明不聰明。你說(shuō)。             生：我的觀點(diǎn)是：我們一般送親人是在家里送，汪倫故意不在家里送，特別安排走的時(shí)候送，這樣給他留下非常深的印象，讓他記住

25、汪倫這個(gè)朋友。             師：叫什么名字？             生：我叫殷濤杰。             師：殷濤杰，殷家的觀點(diǎn)是什么觀點(diǎn)。你們聽(tīng)聽(tīng)看，故意在家不送，讓李白到桃花潭，突然趕來(lái)還要踏歌相送，給李白終身難忘的印

26、象，給李白一個(gè)驚喜。            師：殷濤杰，真是大腦袋，大腦發(fā)達(dá)，這個(gè)想象超出一般。你說(shuō)說(shuō)看。             生：可能是因?yàn)槔畎紫矚g喝酒，而汪倫又是釀酒的，他在家里特地為李白釀了酒，李白快要走了，他才釀好，急急忙忙地給李白送了過(guò)去。         

27、0;   師：專門(mén)為李白特制太白酒，酒還沒(méi)有釀好，李白突然有事要走，急急忙忙趕去相送。你姓什么？             生：張。             師：張，這是張家的觀點(diǎn)，又是一種奇特的觀點(diǎn)。你說(shuō)。           &

28、#160; 生：我認(rèn)為是他們一起到酒店去，然后汪倫給他準(zhǔn)備了一桌宴席給他送行，然后李白走的時(shí)候，就在那個(gè)里面給他送行了。             師：已經(jīng)在酒店送過(guò)行了？             生：對(duì)，然后就在那邊拍打唱歌。           &

29、#160; 師：已經(jīng)在酒店送過(guò)行了，送過(guò)行之后，他覺(jué)得就這樣把李白送走還不夠。我是寫(xiě)一封信把人家騙來(lái)的，現(xiàn)在人家走了我就這樣送別不行？再次趕到桃花潭邊踏歌相送。一送李白上路，二送李白上船。你叫什么名字？            生：莜玲瑩。             師：莜玲瑩，給莜玲瑩掌聲，（掌聲響起）莜家人就是聰明。還有不同的觀點(diǎn)？不得了，真是天下第一，來(lái)，這個(gè)天下第

30、一的人再說(shuō)一個(gè)。             生：我覺(jué)得可能是因?yàn)槔畎椎拿麣夂艽?，所以汪倫想組織一個(gè)很大活動(dòng)來(lái)告別李白。             師：你的想象當(dāng)中，不是汪倫一個(gè)人踏歌相送的，他是把整個(gè)村子的人都組織來(lái)踏歌相送。那個(gè)場(chǎng)面是了不得，李白坐在船上，本來(lái)都要走了，突然聽(tīng)到一陣陣歌聲傳來(lái)，李白坐在船上還坐得住嗎？   

31、0;        生：（齊聲答）坐不住。             師：李白就要站起來(lái)，跳上岸去，握住汪倫的手說(shuō)：“汪兄啊，你真是對(duì)我太好啦！你這樣的情意我怎么表達(dá)呢？我一介書(shū)生，沒(méi)有什么可以送給你，拿筆來(lái)?！庇谑牵畎讚]毫寫(xiě)下了贈(zèng)汪倫：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！巴粜职?，就把這個(gè)送給你吧?！蓖魝愂掌鹆死畎姿徒o他的詩(shī)，把它當(dāng)作傳家之寶，一代一代傳下來(lái)，這首詩(shī)就是面對(duì)當(dāng)時(shí)

32、的此情此景李白即興揮毫寫(xiě)下的，我們一起來(lái)吟誦一下好不好？            生：（齊聲答）好！             （生有感情地朗誦。）             師：是啊，桃花潭的水你縱有千尺深，也深不過(guò)汪倫對(duì)我的感情啊。在家送一下感情就深了

33、嗎？送過(guò)了再送，不是我一個(gè)人送，把一個(gè)村的人都組織起來(lái)送，抬著美酒，踏歌相送，這才能感動(dòng)李白。起立，一起搖頭晃腦地吟誦一下。            （全體起立，配上音樂(lè)，全體動(dòng)情地吟誦。）             師：我只看到一個(gè)搖頭晃腦的晃起來(lái)了，你們太拘謹(jǐn)一點(diǎn)，還可以放開(kāi)一點(diǎn)嗎？看我這里，能不能背下來(lái)。不看屏幕上的，看著我這，贈(zèng)汪倫你們可以動(dòng)起來(lái)，要做動(dòng)作的可以做

34、動(dòng)作。            （生在教師的提示下有感情地背誦。）             師：請(qǐng)坐，這首詩(shī)是誰(shuí)送誰(shuí)呀？             生：（大聲答）汪倫送李白。      

35、0;      師：汪倫用什么形式來(lái)送李白的？             生：（齊聲答）踏歌相送。             師：汪倫是以踏歌相送的形式。（板書(shū)：以歌相送）這是汪倫以歌，踏歌的方式來(lái)送李白的。古代詩(shī)人送別的方式有很多種，除了用歌聲來(lái)送別，還有什么送別的方式呢？我們來(lái)看看李白他是用什么方式來(lái)送別他的

36、朋友的？（屏幕出現(xiàn)黃鶴樓送孟浩然之廣陵）讀。（師聲情地朗誦）                  黃鶴樓送孟浩然之廣陵                   李白       

37、0;           故人西辭黃鶴樓，                   煙花三月下?lián)P州。                   孤帆遠(yuǎn)

38、影碧空盡，                   唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。            （配上音樂(lè)，生齊聲朗讀。）             師：你知道孟浩然是什么人嗎？  

39、;           生：（齊聲答）詩(shī)人。             師：（豎起大拇指）也是唐朝的詩(shī)人，比李白大11歲。當(dāng)時(shí)的名氣比李白還要大，但是和李白的感情非常好，這首詩(shī)是李白在黃鶴樓送別誰(shuí)？             生：（齊聲答）孟浩然。 &#

40、160;           師：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！笔裁匆馑?？解釋，你來(lái)。             生：（一女生在教師的引領(lǐng)下斷斷續(xù)續(xù)答）老朋友向西辭別黃鶴樓，在春天的時(shí)候要去揚(yáng)州。             師：在什么時(shí)候？在煙花三月，在繁花

41、似錦的時(shí)候，在這么好的季節(jié)要乘船到揚(yáng)州去。請(qǐng)坐?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！笔裁匆馑迹磕銇?lái)。             生：朋友的小舟離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我只看見(jiàn)那長(zhǎng)江那滔滔的江水向天邊流去。             師：孤零零的一只帆船越駛越遠(yuǎn)，最后它的影子消失在水天相接的地方，只看見(jiàn)長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩流向天邊，它流去的水嗎？還流去了什么？帶去了我對(duì)孟浩然的思

42、念，帶去了朋友的友情，這種思念啊，就像滾滾的長(zhǎng)江水一樣永不停息。你說(shuō)李白站在黃鶴樓上看著詩(shī)人孟浩然離去，看了多長(zhǎng)時(shí)間？你說(shuō)說(shuō)看。            生：看到天色已暗了下來(lái)。             師：你說(shuō)天色暗了，什么地方寫(xiě)天色暗了？           

43、;  生：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”。             師：什么地方寫(xiě)天色暗了？要根據(jù)詩(shī)來(lái)想象，不能離開(kāi)詩(shī)。你說(shuō)。             生：我根據(jù)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”這句話知道了，李白是直到帆船沒(méi)有了影子之后才離開(kāi)的。           

44、;  師：孟浩然離開(kāi)黃鶴樓，走啊，走啊，等那個(gè)影子都看不到了，猜猜看那個(gè)李白在那里站了多長(zhǎng)時(shí)間？你猜猜看，用現(xiàn)在的時(shí)間，你大概用了多少時(shí)間？一分鐘，兩分鐘，十分鐘。你說(shuō)大概用了多長(zhǎng)時(shí)間？            生：可能接近半個(gè)鐘頭。             師：半個(gè)鐘頭，有不同的嗎？你說(shuō)。      

45、;       生：我認(rèn)為他看了半天。             師：看了半天，你認(rèn)為呢？             生：我認(rèn)為他看了半天多。             師：半天多，那個(gè)

46、船消失之后，李白是不是掉過(guò)頭就走了呢？             生：（齊聲答）不是。             師：他還在那里看，他看到什么“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！彼€在那里看那長(zhǎng)江水滾滾流向天邊。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，（指名）你這樣送過(guò)客人嗎？實(shí)話實(shí)說(shuō)。         &#

47、160;  生：我沒(méi)有。             師：你這樣送過(guò)客人嗎？             生：沒(méi)有。             師：你這樣送過(guò)客人嗎？      &

48、#160;      生：沒(méi)有。             師：我也沒(méi)有?？纯蠢畎缀兔虾迫坏母星樯畹绞裁闯潭攘?？讀             （生齊聲朗讀。）             師：非常整

49、齊，非常響亮，但是不像李白的情感。誰(shuí)來(lái)像李白那樣吟誦一下？莜同學(xué)，剛才發(fā)言最漂亮的莜同學(xué)。             （莜同學(xué)高聲地朗讀）             師：掌聲給莜同學(xué)。（掌聲響起）你的嗓音非常好聽(tīng)，讀得也非常響亮，如果你能讀得適當(dāng)再含蓄一點(diǎn)，（教師示范前兩句）我相信你能讀好，我們掌聲給她。（掌聲又響起）   

50、0;        （莜同學(xué)再次有感情地朗讀，教師示意語(yǔ)速減慢。）             師：進(jìn)步了，掌聲給她。             （掌聲再次響起）           &

51、#160; 師：（教師范讀最后兩句）是不是更有味道一點(diǎn)？你來(lái)有味道一下？坐在位子上吟誦一下。             （生紛紛坐在座位上搖頭晃腦地吟誦。）             師：（指名）你的頭搖得最好，我們給掌聲他。（掌聲響起）但是幅度不能太大，一大話筒就跟不上了。（全體學(xué)生笑起來(lái)）      

52、;       生：（搖頭晃腦地）有感情地朗讀。             師：掌聲給他。（掌聲響起）前面你們一個(gè)都沒(méi)有晃起來(lái)，這堂課你這樣晃起來(lái)，孫老師真高興。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”越去越遠(yuǎn)，“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。詩(shī)人李白是以歌聲來(lái)送別孟浩然的嗎？            生：（齊聲答）不是。  

53、           師：他是用什么方式來(lái)送別他的？你說(shuō)。             生：是用目送。             師：用眼神、眼光、目光相送的。（板書(shū)：目）就在那里看啊，看啊，這場(chǎng)面是多么的感人啊。古人就是不唱歌就這么看著也能把感情表達(dá)出來(lái)呢。我們?cè)?/p>

54、看看古代詩(shī)人還有什么樣的送別方式？第三首別董大（屏幕出現(xiàn)別董大）                  別董大                   高適        

55、60;          千里黃云白日曛，                   北風(fēng)吹雁雪紛紛。                   莫愁前路無(wú)知己，

56、                   天下誰(shuí)人不識(shí)君。            師：想不想讀？             生：（齊聲答）想。    

57、60;        師：大聲讀，齊讀。             （配上音樂(lè)，生齊聲朗讀）             師：高適是唐朝著名的什么詩(shī)人？知道嗎？邊塞詩(shī)人。他一個(gè)好朋友著名的琴師叫什么人？董大，千里迢迢去看望高適，朋友聚會(huì)終有一別，那一天，董大要離開(kāi)高適了，是在什么樣的天氣呢？“千

58、里黃云白日曛”             ，烏云滾滾，遮天閉日，大雪紛飛?！氨憋L(fēng)吹雁雪紛紛”             ，大雪紛紛地下著，這樣的天氣，人心里好過(guò)嗎？（指名問(wèn)）你說(shuō)這樣的天氣人心里感到怎么樣？             生：心里感到

59、沉悶。             生：悲哀。             生：心里感到十分地難過(guò)。             生：傷心。         &#

60、160;   師：傷心、壓抑。天氣是這樣的天氣，而且我的朋友就要離開(kāi)我了。本來(lái)朋友的離別就非常的傷感，加上這樣的天氣，傷感中加上傷感，沉重中加上了沉重。作為一代大詩(shī)人高適，能讓他的朋友帶著傷感、帶著沉重、帶著這樣郁悶的感情踏上漫漫行程嗎？            生：（齊聲答）不會(huì)。             師：作為好朋友能這樣讓他走嗎？ 

61、            生：（齊聲答）不能。             師：于是好朋友說(shuō)了句什么話？讀。             （生齊讀三、四句）        

62、0;    師：什么意思？             生：不要擔(dān)心路上沒(méi)有知音，因?yàn)樘煜潞芏嗳硕颊J(rèn)識(shí)你。             師：（指名問(wèn)）你說(shuō)說(shuō)看這句話什么意思？“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。          

63、0;  生：不要擔(dān)心前面的路程里，沒(méi)有一個(gè)知己，天下人都認(rèn)識(shí)你。             師：不要擔(dān)心漫漫的長(zhǎng)途中沒(méi)有你的知心朋友，天底下誰(shuí)人不知道你董大的名字呢？琴?gòu)椀媚敲春?，你是大名鼎鼎的琴師，音?lè)家，聽(tīng)到這樣的話，你說(shuō)董大的心情怎么樣？            生：他的心情從黑暗一下子轉(zhuǎn)到喜悅。     

64、        生：他的心情可能有點(diǎn)放松。             師：放松，你說(shuō)。             生：他的心情可能變得開(kāi)朗起來(lái)了。             師

65、：變得開(kāi)朗起來(lái)了。對(duì)呀，這樣的千里黃云、這樣的白雪皚皚，對(duì)于董大來(lái)說(shuō)都變成美好的景色。于是他歡快地、喜悅地、開(kāi)朗地踏上他的漫漫長(zhǎng)程。高適是用什么來(lái)送別他的朋友的？是目送嗎？是歌送嗎？是用什么來(lái)送他的？你說(shuō)。            生：語(yǔ)言。             師：是用暖人的話語(yǔ)來(lái)送別朋友的。（板書(shū)：話）鼓舞人心的，暖人的話語(yǔ)，人聽(tīng)了之后就像一陣熱浪涌上心頭。讀別

66、董大。             （生齊讀）             師：好！拿起第四首詩(shī)，發(fā)給你們的講義渭城曲，自己把這首詩(shī)讀一讀，放開(kāi)聲讀。             （生自由地讀）     

67、;        師：誰(shuí)來(lái)把這首詩(shī)讀一讀，你來(lái)。             生：大聲地朗讀。             師：你把這首詩(shī)的解釋再讀一讀。            

68、 生：（看著講義）大聲地朗讀解釋。             師：請(qǐng)坐，我們一起把這首詩(shī)朗誦一遍。渭城曲齊。             （生齊讀）             師：這首詩(shī)中王維是用什么方式來(lái)送別他的朋友的？  &

69、#160;          生：（低聲）酒。             師：大聲說(shuō)。             生：（大聲）酒。            

70、 師：（板書(shū)：酒）朋友啊，再干了這杯酒吧，向西走出陽(yáng)關(guān)之后，你再也見(jiàn)不到你的朋友了?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”多么感人的。同學(xué)們，古代詩(shī)人送別他們親朋好友的時(shí)候，可以以歌相送，可以以目相送，可以以話相送，也可以以酒相送。不管是以以歌送，以目送，以話送，以酒送，最根本的還是要以什么相送？            生：真情             師：以真情相送，以真心相送。（板書(shū)：情心）只有這樣以真情相送，以真心相送，才能寫(xiě)出這樣千古流傳的詩(shī)句。這四首詩(shī)你喜歡嗎？