關(guān)于提高軟件工程實踐教學質(zhì)量的幾點思考

1、關(guān)于進步軟件工程理論教學質(zhì)量的幾點考慮建立創(chuàng)新型的國家，晉級產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)造，多多開展軟件產(chǎn)業(yè)，集中培養(yǎng)高才能的軟件人才。理論教學成為培育人才很重要的環(huán)節(jié)，和重要的一個保障，沒有理論就是紙上談兵，才能得不到鍛煉，就只是一張白紙。對于理論過程要進展嚴格的監(jiān)控和指導，保證每次的理論課程都是高質(zhì)量，高指標的。軟件類學院在學生的硬件塑造中積極的探究，并且獲得了部分成效，但是，理論教學的體系還是不夠完善，一直是在過程化的理論教學中機制不夠健全，理論教學的評價方法也很不科學等等。一、軟件工程理論教學質(zhì)量保障體系存在著問題軟件工程專業(yè)具有很強的理論性，在軟件類型的學院中，根據(jù)教師的不斷教學，不斷探究，不斷改革出新

2、的創(chuàng)新思路。對于高素質(zhì)軟件型人才的培養(yǎng)起到了積極地作用。但是，在理論教學體制中具有不少明顯的問題，主要有這么幾方面：1.管理體制不完善。在培養(yǎng)高素質(zhì)軟件型人才時，所有體制不與其匹配，導致管理制度的單一化，側(cè)重于理論教學。理論教學過程不標準化，相對獨立性的問題影響嚴重，沒有和課程知識的配合性，導致學不能致用，缺乏系統(tǒng)的教學管理形式。2.管理機構(gòu)不健全。各大院校都會設置專門的教學管理部門，但是學院系這一級別，缺乏相關(guān)的教學管理機構(gòu)。軟件工程專業(yè)理論環(huán)節(jié)比較多，單單依靠學校的教學管理部門，很難有大的成效，很多的問題浮現(xiàn)出來，難以解決理論質(zhì)量問題，并且及時進展相應的管理和指導。所以院系應及時抓緊建立屬

3、于自己學院的教學管理部門，進步對軟件教學質(zhì)量方面的監(jiān)視和指導。3.理論教學師資力量不夠。軟件工程專業(yè)對于理論才能要求很高，而教學教師擁有很全面的理論知識，理論才能缺乏，學生無法在其身上學習相關(guān)的理論操作才能，所以進步教師的理論才能，并且引進先進軟件企業(yè)工程人員補充師資力量是必不可少的。4.時間成績評價考核方法不科學。理論評價方式仍然將學生軟件作品，作品報告等作為評價學生成績上下的重要根據(jù)，對于只注重結(jié)果，不注重學生的才能和學習過程的評價方式實現(xiàn)如今相當落后的弊端，學生們畢了業(yè)，走進社會，會因理論才能缺乏，跌一個大跟頭，如假設想讓學生不輸在社會的起跑線上，需要加強理論教學的過程監(jiān)控和指導，發(fā)揮教

4、師的主導性，學生是學習的主體，培養(yǎng)學生理論才能的主動性，進步學習的理論效果。二、構(gòu)建科學合理的理論教學體制根據(jù)軟件工程人才的培養(yǎng)，我們需進展設計實驗，創(chuàng)新實訓等，從而到達學習理論，到企業(yè)實習的社會掌控性，努力發(fā)揮好，學校的本質(zhì)，起到讓學生走進來，走出去的良好理論才能。讓學生能明白，進了學校并不等于進了溫室，走出校門也不等于走進火海。讓學生在理論學習中充分做好迎接人生挑戰(zhàn)的準備，加強對軟件專業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作。理論教學中融入工程案例，優(yōu)化課程實驗，多促進學校和企業(yè)之間的交流，讓學生們可以提早有多實習的時機，適應企業(yè)理論性，開拓軟件創(chuàng)新性。到達三個大的階段，程序的編程實訓到軟件系統(tǒng)實訓，再到應

5、用開發(fā)實訓的過渡過程，盡快適應，今早開展培育是學校的必要任務，直接影響到人才的開發(fā)培養(yǎng)。按照企業(yè)的嚴格指標來進展專項訓練，可以讓學生在提升軟件才能的同時，各方面的才能都有培育到，包括交流才能，和靈敏變通才能。根據(jù)新的理論課程體系，構(gòu)建軟件專業(yè)技能，理論才能，創(chuàng)新素養(yǎng)的階梯式的培養(yǎng)。三、建立科學的理論教學質(zhì)量保障體系為實現(xiàn)教學過程，評價方式的高效管理，學校與企業(yè)研發(fā)一系列方案，構(gòu)建一體系教學系統(tǒng)，階梯式的學習方法使學生可以有一個學習構(gòu)架，引用最新科技和知識，讓學生們不斷進步，更有效的設計出高大上方案。成立質(zhì)量保證組織機構(gòu)，建立健全管理制度，對于實訓方面，科學的評價學生的學習過程，不是單單評價報告

6、結(jié)果。建立一套信息反響制度，構(gòu)建科學，完善的教學系統(tǒng)，進步教學評估質(zhì)量，從而到達鼓勵學生的效果，教師責任心也會逐步增強。構(gòu)建專業(yè)的師資隊伍，多多引進國內(nèi)外先進的專業(yè)教師，建立與企業(yè)同步的工程綜合理論環(huán)境，促進學術(shù)和科研一體化，建立大的理論基地，讓學生們多多參與科研，讓部分優(yōu)秀學生可以獲得優(yōu)秀的獎項，提升學校的知名度。同時可以建立綜合理論考核法，讓知識、才能、素質(zhì)可以明顯提升，增強個人和團隊的拼搏精神。四、結(jié)語建立健全高效教學管理體系是教學質(zhì)量的重要保障。根據(jù)軟件工程對人才培育的重要任務，成立理論教學質(zhì)量保證機構(gòu)，與企業(yè)共同培養(yǎng)測試人才，完善實訓，實習等管理，促進學生的知識含量豐富，理論才能強，素質(zhì)高，特點突出的優(yōu)秀習慣，讓知識，才能，素質(zhì)更為綜合性。評價系統(tǒng)也更為綜合，更為科學，不只是簡單的看學生