幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選10篇

1、幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選10篇作為一名教師， 如果不具備良好的師德師風(fēng)影響的是未來社會的精英， 國家的棟梁。 下面是為您精心整理的幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀。幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇1教師是以人育人的事業(yè)， 直接擔(dān)負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。 通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：一、愛崗敬業(yè)。首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識

2、，在工作中嚴于律己，加強自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)， 才能自覺、 不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。二、尊重每一個孩子。每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重， 要與幼兒平等相待， 不 能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒 得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的 美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒 帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老 師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子

3、，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對 待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善 待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、 善良與寬厚”的 種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。三、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高 自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要 求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)， 這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。四、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響， 教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。 因此

4、，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的， 自己首先做到。堅持嚴于律己。行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)， 需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須 具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、，“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇2通過本次學(xué)習(xí)， 我從中得到不少啟發(fā)， 使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責(zé)任， 作為一名幼兒教師， 我們是孩子人生旅途的啟蒙人。 在教育中我們對孩子的一點一滴， 直接影響到一個孩子的未來

5、。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念， 才使每一個孩子得到充分地展示， 開心學(xué)習(xí)、快樂成長。 我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話，那就是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！弊鳛橐幻變航處煟瑧?yīng)該全身心地去愛每一個孩子。 我認為， 這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德， 就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范，情操和品質(zhì)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長的關(guān)系等。那么， 幼兒教師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢？那就是熱愛幼兒教育事業(yè)， 有高尚的道德品質(zhì)

6、， 愛護兒童， 尊重兒童， 關(guān)心集體，團結(jié)互助等等。一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為， 當教師必不可少的， 甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻地把學(xué)生放在心上， 體察學(xué)生的內(nèi)心世界， 關(guān)注他們在學(xué)習(xí)生活等方面健康發(fā)展，與學(xué)生建立和諧友愛的師生關(guān)系。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師， 他們在人的一生成長中具有舉足輕重的作用。 向家長宣傳正確的幼教 知識和經(jīng)驗，我們責(zé)無旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為；”學(xué)校 和家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個 方向行動。在創(chuàng)

7、作人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極 其重要的。尊重家長，讓家長多了解參與學(xué)校的教育工作，使學(xué)校 教育和家庭教育有機地聯(lián)合起來。為了讓家長能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校訊通這 一平臺，每天發(fā)信息，讓每位家長都能收到今天所教的教學(xué)內(nèi)容，以 便及時對幼兒進行鞏固復(fù)習(xí)。另外，我還對每位孩子的在園表現(xiàn)進行 跟蹤記錄，和家長進行個別交流，促進幼兒更好的發(fā)展。除此之外， 我讓家長也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我，讓我真實全面地了解孩子 教，為我對孩子進行更有針對性的思想教育提供了非常寶貴的資料。 我長期進行這種信息交換，與家長達成共識，最大化的利用了家長這 一教育資源，收到了意想不到的效果。

8、三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界為了把孩子教育的更好，現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位，課前 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，課前準備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對 幼兒。在活動中關(guān)注不同能力水平的幼兒，細心耐心的引導(dǎo)幼兒?；?動后認真的反思，無論是活動設(shè)計的制定還是活動中所出現(xiàn)的問題都 仔細的反思，提出更好的改正措施。四、團結(jié)協(xié)作，取長補短作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系， 做到互相尊重， 互相學(xué)習(xí)，團結(jié)一致，密切配合，共同促進幼教事業(yè)的發(fā)展。團結(jié)協(xié)作、取長補短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。 在面對同事時， 以共同進步為出發(fā)點， 經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗， 不僅學(xué)到了很多組織孩子活動的經(jīng)驗和竅門，豐富自己的學(xué)識，更對

9、同事關(guān)系起到了促進作用。教師工作的純孰性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神， 只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認識到教育工作的偉大意義， 才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引?？傊?， 幼兒教師的職業(yè)道德， 是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。 幼兒教師的職業(yè)道德是整個社會道德體系的一部分，它是以社會生活為基礎(chǔ)的，因而，我們每位教師都應(yīng)該加強職業(yè)道德建設(shè)， 使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?？偠灾?通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。 我相信自己在今后的教育生涯中， 一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不

10、斷地充沛自己，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇3踏上教育這塊神圣的土地， 也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。工作至今已有十個年頭，現(xiàn)在的工作不敢說是我最愛的，但既然堅持了這么久， 我就要有恒心繼續(xù)堅持下去， 而怎樣才能做一名成功的幼兒教師是我一直在思索的問題。 通過 中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，找到了我的答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼 兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一名幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí) 教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭 盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行， 更好地做到為

11、人師表，廉潔從教。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者 不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng) 是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世， 衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一 套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的 是一群五六歲的孩子，我就是他們的榜樣。教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期喜歡模 仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明 的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)， 從而對我們教師的 印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可 能會

12、嚴重影響孩子的心情，甚至決定孩子一生的命運，因為孩子如果 接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。教師的文明行為也是影響孩子的行為因素， 孩子與老師朝夕相 處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來 指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓 孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩 子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，才

13、能體現(xiàn)工作的價值。 當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的， 能讓孩子健康快樂地成長， 我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論， 提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)， 我對師德師風(fēng)的教育意義有了明確的認識。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪位老師不想讓每個孩子好起來， 我們教師辛勤勞動， 滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享， 用自己的心血精心哺育下一代， 希望他們青出于

14、藍而勝于藍。為此，在今后的工作中，我會自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象，為做一名成功的幼兒教師而努力。幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇4古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！币宦纷鲇變簣@工作走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲?！八街梢怨ビ瘛?，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作， 我更不敢說為之付出了多少， 但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！通過學(xué)習(xí)， 進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。 作為一名幼兒教

15、師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識， 更要有高尚的師德。 優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格， 因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。 我樂觀向上， 每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 看到

16、家長放心的把孩子交給我， 孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心， 我覺的這就是我工作的價值和意義。 可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理， 用平平常常的心態(tài)、 高高興興的心情來干實實在在的事情。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛， 是師德的核心。 幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗， 需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個12 歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情

17、溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進步，我就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇5轉(zhuǎn)眼間， 這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束， 很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異， 隨著社會的不斷發(fā)

18、展， 教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求， 日積月累就會被社會所淘汰。 對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿， 怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要， 現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗 位。 所以， 我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章， 每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提

19、升教學(xué)技能縣幼兒園的 xxx 詳細深入的為我們解讀了 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水， 其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點， 為我們詳細、 生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師， 要有“捧著一顆心來， 不帶半根草走”的精神。 熱愛、 尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。 愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)要實

20、施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（ 1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（ 2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。（ 3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、 表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流， 使教者亦樂、學(xué)者亦樂?？傊?，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。 在今后的工作和生活中我要不斷努力， 學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子

21、的好朋友。幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇6所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德， 當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。 畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣， 在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)， 你必須要把關(guān)心學(xué)生、 熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。 天天和孩子們在一起， 使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學(xué)

22、生的向?qū)?，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。 我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神， 充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，教師就成了孩子的表率， 我們的一言一行， 都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤， 近墨者黑”的意義所在了。 比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。 在這時， 教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠， 這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不

23、太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝， 他們也就會學(xué)著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話： 教師就是給天使縫補翅膀的人。 剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”， 這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊！ 也應(yīng)該認識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。幼兒教師

24、的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇7說到師德師風(fēng)， 相信人們馬上會想到這樣一些詞兒： 為人師表、熱愛本職工作、不求回報的奉獻。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要， 因為， 教師是孩子行動一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如 何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼 兒，他們

25、不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的 不僅是優(yōu)良的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。” 尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格, 允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大 的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中 有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。第二、嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著 一份好心情投入到工作中，帶著

26、微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、 壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情 緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠 的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在 在的事情。第三、培養(yǎng)優(yōu)良的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更 重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格 外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自 己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué) 的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！?/p>

27、教師必須堅持“一切為 了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、 相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā) 現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅 的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展 的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一 個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的 教育理念。第五、注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以優(yōu)良運作，這就需要教師具備優(yōu)良的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說 來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大

28、 家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高， 體會到工作的愉快， 幼兒園也能得到優(yōu)良的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的 合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作?！巴?之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對 幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們， 我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。師德不是簡單的說教

29、， 而是一種精神體現(xiàn)， 一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！ 師德需要培養(yǎng)， 需要教育， 更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的 . 人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇8通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)， 讓我深深的知道： “百年大計， 教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！边@句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人， 教師是知識的傳授者， 更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除父母外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師， 最重要的就是愛， 教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學(xué)生、教

30、書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界， 了解每位孩子的性格特點， 感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神， 拉拉手、 摸摸他的頭， 都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方法，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也 是對孩子的一種肯定。愛是建立優(yōu)良師幼關(guān)系的“基石”， 是打開教 育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”， 而作為新 世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到 健康的發(fā)展。用

31、慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每 一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批 評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如 果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信；如果孩子生活在受歡迎的生活 環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生 活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中 呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂 環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神， 都是孩子快樂的源泉。高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子 的人，才能教育孩子?！币灿腥苏f：愛自己的

32、孩子是人，愛別人的孩 子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是優(yōu)良師生關(guān)系的潤滑 劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨, 能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能 以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛， 在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。在教育實踐中我深深地體會到愛孩子， 首先要尊重孩子， 要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的主動因素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體， 有自己獨立的意愿和個性， 無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或

33、限制他們的行為。 每當孩子有事情跟我來講時， 我都認真地聽， 而且同個別幼兒對話時， 我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了大朋友 ，有什么事情都愿意跟我講。幼兒園， 班集體是一個溫暖的大家庭， 而孩子們個個都是小主人， 而我則只是一個大主人。 愛孩子要面向全體幼兒， 關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主， 關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以肯定， 如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的， 自己是被老師關(guān)心的， 而且是能干的， 只要自己有進步，老師總會很高興， 從而進一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機， 使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。然而在知識經(jīng)濟時代

34、， 知識和技術(shù)更新的速度越來越快， 每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)， 人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇9我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師， 但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基 說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩 子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。一、純真的愛心是“施愛

35、”的基礎(chǔ)有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生 于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。因此作為一名教師，首先應(yīng)該 做到愛孩子。剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十 足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他 們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、 生活。即使他們違反了 紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師 是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求，這樣，在嚴師面 前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老 師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真摯的情感是“施愛”的前提教師真摯

36、、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教 師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達 到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn) 生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的 人生大道，這比什么都重要。三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護， 從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。 即: 尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責(zé)備 和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自 尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和 風(fēng)細

37、雨，說服教育。四、了解幼兒是“施愛”的途徑教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上，這種接 觸點就好像是心竅，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。 而喜 歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒， 而是所教的全部幼兒。但 教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過 集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作

38、用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個 幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生 另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。六、“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路； 愛， 是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。最后， 讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧： 世界也許很小很小， 心的領(lǐng)域卻很大很大。 教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度， 在這神圣的崗位上， 把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選篇10有位名人說過， 教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、 藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代， 是