中學(xué)參觀心得體會范文

1、中學(xué)參觀心得體會范文百度?中學(xué)參觀心得體會范文?，希望對網(wǎng)友有用。參觀別的學(xué)校就是為了向他們學(xué)習(xí)好的方面，參觀后學(xué)習(xí)到了什 么呢，以下是小編整理的關(guān)于中學(xué)參觀心得體會范文，歡送閱讀。篇一：中學(xué)參觀心得體會范文經(jīng)過這次到學(xué)校參觀后，給我的啟 發(fā)很多。有學(xué)習(xí)態(tài)度方面寢室衛(wèi)生方面早間跑操方面就餐方面，還有實(shí)習(xí) 操作方面。我覺得我們學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這些方面。在這里我向大家介紹幾個(gè)方面。學(xué)校以先做人后做事為宗旨。學(xué)校里的同學(xué)都很團(tuán)結(jié)不管是在學(xué)習(xí)方面和生活方面。不分你我，實(shí)習(xí)時(shí)都相互指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時(shí)改正。學(xué)校里雖有小賣部我們看到都是關(guān)著門的，因?yàn)闆]有學(xué)生去買零 食吃。他們每個(gè)班的板報(bào)都是圍

2、繞著團(tuán)隊(duì)精神來辦的。關(guān)于跑操學(xué)校里的學(xué)生做得很好。他們出操的時(shí)間是點(diǎn)。而有的同學(xué)可能為了自己班上得第一名，早上點(diǎn)左右就起床洗漱 后，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響，鈴聲響 后他們就以兩路縱隊(duì)跑步到集合點(diǎn)。由體育委員整隊(duì)出操，這時(shí)在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶著下。然而他們都還是井然有序的。跑操中無一人講話，無一人做小動作。每喊口號時(shí)的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲，還有跑步時(shí)的步伐 聲也只有兩種聲音。出操完畢后要集合。范文寫作由體育委員整隊(duì)，依次向上級如實(shí)報(bào)數(shù)：請病假的，請 事假的，回家的。都要如實(shí)報(bào)上，他們報(bào)數(shù)的聲音很大而且特別快。這說明了他們每個(gè)班的體育委員，都背得

3、很熟了都習(xí)慣了，在集 會中沒有一個(gè)人講話，沒有一個(gè)人?？?。每個(gè)人都站著一動不動。早操散會后同樣是每個(gè)班依次跑步回寢室，看到這一幕使我非常 感動。學(xué)校里的早晚自習(xí)是沒有老師的。學(xué)生都很自覺不會有同學(xué)睡覺，曠課，上早自習(xí)時(shí)。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動作，教室里書聲朗朗，有些老班 的同學(xué)還主動去代新班生的同學(xué)，當(dāng)學(xué)校里的小老師。我覺得我們學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該向他們學(xué)校學(xué)習(xí)的有很多。最主要的是他們學(xué)生的自覺，禮貌，團(tuán)結(jié)，個(gè)人的素質(zhì)。我參觀了學(xué)校后，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：學(xué)校管理要嚴(yán)格，不能像 自由市場一樣學(xué)校老師一定要以身做那么因?yàn)槭锹氈幸欢ㄒ峙涔ぷ鳎?所以個(gè)人素質(zhì)最重要百度范文排行學(xué)校一定要有一種特殊

4、的方法來管 理學(xué)生，然后才能從眾多職中中脫疑而出我們應(yīng)該以學(xué)校的學(xué)生為榜 樣，我相信終有一天我們學(xué)校也會像他們學(xué)校一樣天天有人來參觀。只要我們團(tuán)結(jié)一定能成功。 篇二：中學(xué)參觀心得體會范文年月日，我隨同學(xué)校畢業(yè)班老師們 一起赴市區(qū)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)， * 中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得。盡管天氣比擬熱，但是聽了中學(xué)毛校長的經(jīng)驗(yàn)介紹后應(yīng)該說受益 匪淺。我就個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考總結(jié)如下 :一、學(xué)習(xí)別人的做法，不應(yīng)該借 用更不應(yīng)照搬，要學(xué)習(xí)別人的精華 理念。中學(xué)毛校長說， 他沒去過中學(xué)因?yàn)槭敲褶k學(xué)校 生源有差異，但是 他看過校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，其精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動學(xué)生 的主動性。中學(xué)的做法與蔡校長的理念不謀而合，在

5、學(xué)校管理和班級管理的 每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的學(xué)生秘書團(tuán)。 副校長手下是各班班長或紀(jì)律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生 委員，總務(wù)主任手下是各班的生活委員等等，這些學(xué)生秘書團(tuán)成了學(xué) 校管理的眼線和落腳點(diǎn)。最全面的范文寫作網(wǎng)站這在一定程度上減少了老師們和班主任們 的工作量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識，以至于學(xué)校的草皮和果 樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界。 反思我們的做法，有太多地方值得商榷。 盡管我們也有學(xué)生會，有今天我當(dāng)家活動，但對于學(xué)生的自主管 理和培養(yǎng)方面力度很不夠， 尤其是對全體學(xué)生的思想教育、 品德

6、教育、 未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動性。二、團(tuán)隊(duì)合作，追求卓越是任何學(xué)?；騿挝婚_展的前提。團(tuán)結(jié)就是力量，至理名言，有誰不懂得 ?但是我們在實(shí)際工作中， 怎樣才能做到是我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該思考的。毛校長的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵。學(xué)校對老師們的考核都是以班級或年紀(jì)學(xué)科組為單位的。 班級總平均分高了，某學(xué)科均分低一點(diǎn)沒有大問題，但是班級總 平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學(xué)科組也一樣。 熱門思想?yún)R報(bào)用毛校長的話說，就是讓老師們在同班級和學(xué)科組 的老師們的合作中掙扎。毛校長還告訴我們，學(xué)校的管理理念和方法要盡可能多的被老師 們認(rèn)同。換句話說，就是我

7、們每一位老師首先要進(jìn)行理念的，認(rèn)同團(tuán)隊(duì)合作，不要總是計(jì)較個(gè)人得失?？匆豢次覀兊陌嗉壋煽儼?!有的學(xué)科成績總是很好，可是怎么換來 的呢?大量的占用學(xué)生的課余時(shí)間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價(jià)是犧牲別的學(xué) 科。教多個(gè)班的學(xué)科老師，其余班都成績優(yōu)異，唯獨(dú)這一個(gè)班較低， 為什么?或許是班級管理的問題，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的問題。有的人在某班考出的成績很差時(shí)，總喜歡質(zhì)問有的的老師要反思 一下了，為什么同是一個(gè)班，別人成績很好，X成績很差，你有沒有抓學(xué)生 ?你抓得到不到位 ?我覺得，考得好的學(xué)科更應(yīng)該反思一下，或 許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下 抓學(xué)生，但是

8、課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學(xué)為了崇尚合作，他們有個(gè)做法很好。 心得體會將同年級的兩個(gè)班組成兄弟班級，便于組建體育、音樂 團(tuán)體，便于學(xué)科老師間的合作。我覺得在這點(diǎn)上我們可以借鑒。 三、水漲船高，這是對我們現(xiàn)行考核制度的一次極大的批判。毛校長介紹說，對學(xué)生成績的考核，不考核前三分之一，而考核 后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績好了， 班級的學(xué)習(xí)氣氛就好了， 水漲船高， 那么前面的學(xué)生成績自然就好了。當(dāng)然，他們也考核進(jìn)入年級前 X名的班級人數(shù)。我覺得，這種做法既防止了學(xué)困生的產(chǎn)生一與擴(kuò)展，又有利于班 級良好學(xué)習(xí)氣氛的形成。反觀我們的考核，重視前與名的考核，這無異于引導(dǎo)老師們重點(diǎn) 去關(guān)

9、注成績好的學(xué)生，而無視學(xué)困生的存在，故而一個(gè)學(xué)期下來，原 本十幾名的學(xué)生都能退步到四五十名了。盡管，早些時(shí)候高海濱主任也曾屢次講到過，要關(guān)注學(xué)困生，避 免更多的學(xué)生變成學(xué)困生。但是，學(xué)校在考核制度上沒有進(jìn)行有效地引導(dǎo)，以至于現(xiàn)在的這 批畢業(yè)生有太多的原本成績很好，如今都已厭學(xué)了 我的學(xué)生高旭就是 這樣的 。當(dāng)然，在考核的影響下，那個(gè)老師也不敢只抓學(xué)困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進(jìn)行改良。 由于這次學(xué)習(xí)，未能與高橋中學(xué)的任課老師們進(jìn)行直接的交流。 因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲，更多的是教學(xué)管理方面的。 毛校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，在場的每一位實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師都聽

10、得認(rèn)真， 想得深入， 私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行了深入得比擬分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中卻有著太多的不同。范文內(nèi)容地圖希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思，將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中篇三：中學(xué)參觀心得體會范文晨曦中，踏入中學(xué)的校門，迎接我 們的是人的燦爛笑容和熱情導(dǎo)引，花開時(shí)分，心亦向陽，心中一片暖識，式，其實(shí)之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。 一、分組聯(lián)動，和諧高效的課堂模式，充分提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意 讓人為之心動。分組聯(lián)動的課堂模式，改變了原有的單一、被動、陳舊的學(xué)習(xí)方 建立了能充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下

11、主動地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。他們的班級人數(shù)不多，分成六個(gè)小組，每個(gè)小組都是一個(gè)完整的 小班級，麻雀雖小五臟俱全 ! 每個(gè)小組都有每一學(xué)科的課代表，語文、 數(shù)學(xué)、政史等，人人有職位，互幫互助 !走廊里的星級電子版把班級和 學(xué)校的評比結(jié)果都累加到每個(gè)班級的組員身上。這種合作，共贏的方式極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分的提高 了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。二、課前展示豐富多彩，全員參與、自主管理，讓人感慨萬分。 小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫 找不出有這么多老師來聽課的緊張。學(xué)生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員 參與，他們的課前活動分為三個(gè)板塊：古詩詞鑒賞、古文積累、名

12、著 賞析，小組展示環(huán)節(jié)清晰、緊湊，評價(jià)中可以看出學(xué)生們彼此間對對 方的欣賞。個(gè)人簡歷板演古詩默寫的孩子的書寫工整、字體端正，可以看出 非一日之功啊 !三、環(huán)境布置實(shí)用、高效，充分表達(dá)以學(xué)生為本、以德 立人的理念，讓人心生敬意。班級內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒有彩繪，沒有我們常見的花里胡哨 的、而學(xué)生卻不屑一顧的班級布置，只有黑板，到處是黑板，每班固 定六個(gè)小組，每組一塊固定的黑板。每個(gè)小組中的每個(gè)人都是一個(gè)學(xué)科的課代表，所以每個(gè)人都有一 份責(zé)任。的小組活動是活潑的， 但只限于課前活動， 正課中的活動并不多， 這一點(diǎn)與六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的誠信超市頗吸人眼球，學(xué)生假設(shè)需學(xué)習(xí)用具交

13、錢自取， 錢就放在一個(gè)小盒子里，無人看管。將這一份信任交給學(xué)生， 想法大膽、 有創(chuàng)意，又充分尊重了學(xué)生， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校以德立人的理想。帶著一份意猶未盡的感覺，我離開了，回到了學(xué)校。在回來的路上，我們語文組的幾個(gè)人就在商議著如何改變。心動不如行動，有了心動就要有行動?；氐桨嗉?，利用班主任的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，立即重新劃分小組， 確定小組長，并給小組長開會明確職責(zé)，準(zhǔn)備進(jìn)行分組聯(lián)動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，并借助小組間的評比讓學(xué)生形成競爭意識。通過這幾天的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小組長在輔導(dǎo)、答疑、檢查的同時(shí)， 既可提高別人，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏、強(qiáng)化了自己的知識、構(gòu)建 了自己的知識結(jié)構(gòu)、整理了自己的經(jīng)驗(yàn)，由此提高了自己。班級中各個(gè)組員開始嚴(yán)格的要求自己。語文課堂中的課前活動也立即做了調(diào)整，將以前的日記展評改為 美文積累與賞析、名著美讀與鑒賞，借鑒了的課前活動的模式，百度 同時(shí)也結(jié)合了我們?nèi)畬W(xué)子的特點(diǎn)。當(dāng)然，一切都還在摸索中。今年，我面對的是改版的新教材?，F(xiàn)在對新教材的評價(jià)褒貶不一，骨培時(shí)，與鄧鑫老師交流，她建 議我們對教材中的文本要有選擇