幼兒園小班科學說課稿《細細的沙子》含反思

1、幼兒園小班科學說課稿細細的沙子含反思小班科學說課稿細細的沙子含反思適用于小班的科學主題教學活動、中， 讓幼兒感知沙的特性，激發(fā)其探索沙的興趣，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高 幼兒對周圍事物的觀察能力和感知能力，讓幼兒進一步熱愛周圍環(huán)境，熱愛生活, 快來看看幼兒園小班科學說課稿細細的沙子含反思教案吧。小班細細的沙子說課稿、說教材：細細的沙子是小班下學期的一節(jié)科學活動。教學大綱中要求小班幼兒樂 意參加科學活動，引導幼兒觀察常見的個別無主命物質的特征，初步了解它們與 人、環(huán)境的關系，幼兒能夠觀察并獲得粗淺的科學經(jīng)驗等等。本活動中主要材料 沙子，在幼兒活動的周圍經(jīng)常見到，它是自然界中較典型的無生命的物

2、質，也非 常受小班幼兒的喜歡。通過本節(jié)課引導幼兒感知沙的特性，激發(fā)其探索沙的興趣。 可以激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高幼兒對周用事物的觀察能力和感知能力， 讓幼兒進一步熱愛周圍環(huán)境，熱愛生活。本活動的重點為：教師通過各種手段，引導和指導幼兒的三次大的嘗試活動, 讓幼兒感知沙的特性，激發(fā)其探索沙的興趣。小班幼兒的感知是較分散的、感性 的，需要教師及時、恰當?shù)囊龑?，調(diào)動幼兒各個感官的參與。因此，這是整個活 動的中心。本活動的難點為：知道沙是無生命的物質。幼兒已經(jīng)知道周圍的許許多多事 物都是有生命的，都有各自的生存方式。讓幼兒理解沙子是無生命的，這對幼兒 來說有點難。教師通過多次帶領幼兒觀察沙和土中

3、植物的生長情況，來讓幼兒通 過具體的實驗來明口此道理。二、說幼兒：小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、 操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們的渴望認識周圍世界和學習科學的需要?；?動前，幼兒以有了一些對沙的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。三、教法與手段：本活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內(nèi)容。在活動中，教師 的關鍵在于提出有質量的問題，有步驟的指導幼兒探索過程。教師不把答案直接 告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點， 采用讓幼兒看看、走走、摸摸等的方法，讓幼兒通過切身的體驗來了解沙的特性。 從而進一步提高幼兒對科學活

4、動的興趣。四、過程設計：1、導入：將桌子上的東西都蓋住，請幼兒猜猜是什么，吸引幼兒注意。大約需要二分鐘。2、組織幼兒觀察沙，進行第一次嘗試。教師引出課題，組織幼兒觀察沙，誰知到桌上方的是什么？用手抓一抓沙, 看看手上怎么樣？仔細看手上的沙是什么樣的？抓一把沙，從高出往下飄，有什 么現(xiàn)象？用最吹吹沙，沙會怎么樣？我們用點水澆在沙灘上看看有什么變化？再 用手抓潮的沙，能發(fā)現(xiàn)什么？在幼兒操作后，教師引導幼兒小節(jié)：松、散、細細的，在沙灘走感覺很松軟, 倒水的地方會凹陷下去，潮的沙有粘性，能粘在手上。大約需要十分鐘。3、做試驗，說明沙里不能種莊稼，進行第二次嘗試。小朋友，你們知道沙有用嗎？沙子里能種東西嗎？做實驗沙和土都種秧，看 看最后長成什么樣？教師在平時帶領幼兒給生長在沙土中的植物澆水，過一段時 間后，教師帶領幼兒觀察沙和土中植物的生長情況。教師小節(jié)：沙里不能種莊稼。這一部分課上進行不完，需要在課后繼續(xù)進行觀察。課上這部分需要五分鐘。4、組織幼兒玩沙，進行第三次嘗試。帶幼兒拿工具到沙坑玩沙，并制作作品。大約需要五分鐘。5、教師總結評價，活動結束。大約需要二分鐘。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的