幼小銜接的工作計劃

1、幼小銜接的工作計劃幼兒園和小學(xué)是兩種不同類型的教育機(jī)構(gòu)。它們對孩子的學(xué) 習(xí)、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。下面是由為大家整 理的“幼小銜接的工作計劃” ，歡迎閱讀。幼小銜接的工作計劃 轉(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來上幼兒園的那群 小家伙們， 現(xiàn)在馬上就到了在園的最后一個學(xué)期， 即將結(jié)束幼兒園的 生活，踏進(jìn)小學(xué)的門檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過多的還是歡 喜與欣慰那么，我們教師要在有限時間內(nèi)做好幼小銜接的各項工 作，為幼兒入小學(xué)奠定一個良好的基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展（一）加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度， 有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，

2、 早睡 早起。2、培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、 午睡等生活習(xí)慣。3 、學(xué)會做一些簡單的班級管理工作（班長、值日生） ，有一定 的組織能力。（二）培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。3、通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、 規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志 與品質(zhì)。（三）重視幼兒情商發(fā)展1 、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好， 幫助幼兒學(xué)會自己分析問題與解決問題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。2、建立良好的師生關(guān)系， 在師生關(guān)系中， 要讓幼兒成為活動中 的主體。3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。（四）注意教育

3、的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，指定教學(xué)計劃。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和 書包的整潔。4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境， 為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌， 在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。5、教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。6、運(yùn)用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。7、教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字。8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、做好家長工作，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng) 幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的密切配合。如果家庭 教育沒有幼兒園的

4、指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識。因此，要做好幼小銜 接不光是幼兒園的工作， 它更需要家長的支持， 這樣幼小銜接的工作 會更具它的實效性。1 、針對幼小銜接的工作與本班的實際， 學(xué)期初召開專題家長會， 以取得家長的配合。2、班級開設(shè)“家長專欄”、“今日要點”等欄目，加強(qiáng)與家長的 信息交流。3 、定期開展家長開放日活動， 讓其家長了解幼兒園的幼小銜接 教育，了解幼兒在園的表現(xiàn)。4 、要求家長在家庭中作好幼兒入學(xué)前的生活、 心理、學(xué)習(xí)物質(zhì) 準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實用，小巧安全。5、要求家長積極參加畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備和開展工作。三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系和交流 1、參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。 2、邀請小學(xué)生來園與小朋友一起舉行活動。3、有條件通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn) 識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如玩角色游戲“老師與學(xué)生” ，給幼兒講 有關(guān)小學(xué)的事和老師上課的故事， 減輕幼兒的思想壓力， 促使幼兒向 往做一名小學(xué)生。4、邀請小學(xué)的老師來幼兒園與教師、 家長座談， 進(jìn)一步了解小 學(xué)的情況，便于與孩子們交談?？粗⒆觽円惶焯煸陂L大，