《水上飛機(jī)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?水上飛機(jī)?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)全文以“小海鷗與水上飛機(jī)對話的形式，集知識性和興趣性一體，學(xué)生讀起來情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“終究和“漸漸地造句。3、理解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡片。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、提醒課題1、板書課題，齊讀課題。2、質(zhì)疑：看了文章的題目，你想知道什么?飛機(jī)是在哪里飛行的?水上飛機(jī)有什么特殊的用處?二、聽讀課文

2、聽錄音，你有什么感受?三、初讀指導(dǎo)1、自讀課文，要求：1讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思;2初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機(jī)有哪些用處?2、檢查自學(xué)效果1出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2去拼音，讀生字。3課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的?四、再讀課文，考慮問題。1、指名分自然段讀課文。2、討論問題。五、識記字形，指導(dǎo)書寫。1、說說你是怎樣記住這些字的。2、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“茫、佩、輸、援并范寫。3、用鋼筆描紅。六、作業(yè)1、抄寫生字詞。2、熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了

3、許多問題。出示：在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題?老師很想追問一下，點(diǎn)擊出示：在你們頭腦中終究出現(xiàn)了哪些問題?能告訴我們嗎?指名說，師歸納出示：水上飛機(jī)是什么樣子?師：假如我想追問一下，該怎么說?生說，師點(diǎn)擊出示：水上飛機(jī)是終究什么樣子?水上飛機(jī)有什么作用?師：假如我還想追問一下，該怎么說?生說，師點(diǎn)擊出示：水上飛機(jī)終究有什么作用?2、師：是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀：水上飛機(jī)終究是什么樣子?水上飛機(jī)終究有什么作用?二、導(dǎo)學(xué)課文導(dǎo)學(xué)第一自然段課文中有沒有描寫水上飛機(jī)樣子的句子，找一找，讀一讀1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。2、“兩個大翅膀這形狀與普通的船根本不同，你

4、們有沒想到相關(guān)的一些詞語啊?與眾不同，截然不同3、文中也用了一個問奇怪，相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話突出“奇怪4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣好奇，它為什么會“好奇呢突出“啥樣，長翅膀等相機(jī)指導(dǎo)朗讀。5、小海鷗想去問個終究，這里的“終究你懂嗎?能不能換個詞語，意思不變清楚、明白師：剛上課時我們用的“終究表示“追問的語氣，而這里是“清楚、明白的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。6、指導(dǎo)朗讀第1段過渡：小海鷗想去問個終究，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么答復(fù)的呢?大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。導(dǎo)學(xué)二至六自然段1、讀完了嗎?如今你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么

5、?水上飛機(jī)2、我們再來讀讀它倆的對話逐句指導(dǎo)朗讀出示“喂，船大哥，你好哇!注：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮平時，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢?<喊喊看喂>“船大哥，你好嗎?小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀!“你好!我不是船，我是水上飛機(jī)。注：這一句話是誰說的?人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機(jī)也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導(dǎo)加上動作“飛機(jī)?你怎么掉到海里去啦?注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢?結(jié)合提示語“吃了一驚進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情“不，我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。注：“我是誰，它的名

6、稱、作用。附板書：海上救護(hù)機(jī)，救援船只指名讀，這句話該怎么讀?結(jié)合提示語“笑了進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢?讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案突出“迅速3、練習(xí)對話找你最好的朋友，進(jìn)展對話語氣、表情、動作，老師適時表揚(yáng)。過渡：海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。課文中，它真的接到求救警報(bào)了，它是怎樣前往救援的呢?大家想不想去看看呀?找找看，在課文哪兒導(dǎo)學(xué)第8段1、指名讀2、出示：“他辭別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地分開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。A、“漸漸地是什么意思?生答后

7、，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎?結(jié)合：“迅速、隨即等詞，引導(dǎo)理解表示海上救護(hù)機(jī)分開水面時有一個過程，漸漸上升，飛行時比在水面滑行更快了。用詞準(zhǔn)確C、指導(dǎo)朗讀海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)確實(shí)非常大，很神奇，你佩服它嗎?我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準(zhǔn)確!過渡：它倆還談了些什么呢?導(dǎo)學(xué)第7段1、出示：“我還有很多兄弟。有的;有的;還有的撲滅森林的大火2、自由讀3、引導(dǎo)理解海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟文中用“有的有的還有的介紹了它們的本領(lǐng)指名說附板書4、指導(dǎo)取名你能給它們?nèi)€適宜的名字嗎?附板書海上救護(hù)機(jī) 救援船只海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資海上滅火機(jī) 撲滅大火5、師小結(jié)指導(dǎo)朗讀結(jié)合省略號，遷移拓展1、省略號省略了什么，許多具有各有作用的水上飛機(jī)2、考慮：假如讓你長大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。3、小組合作交流4、匯報(bào)評議名稱、用處5、師小結(jié)剛剛我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn)!三、總結(jié)課文，布置作業(yè)1、今天，我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹，理解了水上飛機(jī)，同學(xué)們