朱自清散文《春》閱讀題

1、朱自清散文春閱讀題朱自清散文春閱讀題（一）、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛牦，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。 / 傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1. 劃分層次，并說說兩層分別畫了兩副什么圖畫，第一層和第二層寫法有什么不同（ 1）春雨圖（ 2）雨中景不同：正面描寫，；側(cè)面描寫，2. 這段描繪了春雨圖，這副畫著力表現(xiàn)了什么特征答：雨的密（像牛牦），細（像細絲），亮（像花針），雨

2、勢?。ū煟?、這段文字中（看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。）一句是直接描寫。（樹葉子）、（小草）、（撐起傘慢慢走著的人）、（地里工作的農(nóng)夫）是間接描寫，這是從春雨潤物和人們的活動兩方面著筆的，贊美了春雨在默默無聲中帶給大地以無限的恩澤。1. 寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，牛毛，花針，細絲的共同點都是細，但也有不同點，請說說他們的不同點是什么？答：花針指雨很閃而輕盈，細絲指密細而連綿，牛毛指多。2. 雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時用的詞不一樣，為什么 ?答：樹與草是有區(qū)別的，綠的程度也不一樣。3. 細雨“密密地斜織著” ,

3、“斜織”用得好，為什么 ? 答：寫出了雨的閃爍，輕盈，細密，連綿。4. “他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！彼玫男揶o方法是什么?答：用了擬人，表達出春雨當中安靜，和平的氣象。在描繪春天的景物時先總寫春天來臨，萬物蘇醒的情態(tài)，用簡練的語言勾勒出春天朗潤、（ 艷麗 ）、（ 生機勃勃 ) 的輪廓，最后，用三個比喻提示春天不可遏制的（創(chuàng)造力 ）和無限美好的（希望 ），贊美春天，深化題旨。（二）、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開

4、滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠

5、著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1. 你認為以上四個自然段先后順序能否調(diào)換 ?為什么？答：第一段不能，二三四能。因為春草是最先報春的。2. “閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、 杏兒、梨兒”一句， 你是如何理解的？這句話在文中起什么作用？答：用了聯(lián)想胡手法，由春花的甜味聯(lián)想到秋天的果實。3. “春”的藝術(shù)魅力主要表現(xiàn)在“動態(tài)美與靜態(tài)美”“自然美與人物美”的和諧對立統(tǒng)一上。請你在文中任選一段，來談?wù)勎恼率?/p>

6、如何將“動態(tài)美與靜態(tài)美”或“自然美與人物沒”相結(jié)合的？答：第四段，雨細密的特點是自然美，人在雨中活動是人物美。4. “閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句運用聯(lián)想的寫法有什么含義？答：突出花香 ，用聯(lián)想的手法來寫景，從作者的聯(lián)想可以表現(xiàn)現(xiàn)在的春天的生機勃勃。表達了作者看著桃樹、杏樹所產(chǎn)生的的美好想象，自然地引出下文對桃、杏的描寫，從而更深地突出了本文的主題。一、春閱讀第 6 自然段：1、這段文字描繪的是圖，作者抓住了的、的特點。從寫到人，由近寫到。2、文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，是承上句像的比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。3文中“像牛毛，像花針，像細絲”三個喻體分別側(cè)

7、重描繪了春雨_、_、 的特點。春雨 春雨 細密 輕盈 物 遠 2春雨花針 3 細且多細且亮 細且長（柔）4、仔細閱讀課文，抓住感情線索，作者寫這篇文章的思路是、。繪春部分寫了幾副圖畫。盼春、繪春、贊春；五幅5、本文語言生動、形象，富有感染力。仔細揣摩下列語句，回答括號中的問題。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 “偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里 ?“偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，“偷偷地”寫出了小草不經(jīng)意間生長的狀態(tài)，而且“鉆”字還透露出小草的頑強的生命力?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。如果把“鬧”換成“叫”，有什么不好 ?“叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有

8、聲音上的感受，還有動作在其中，內(nèi)涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。這一句先說春風“像母親的手”，是比喻；又順著說它能“撫摸”，是擬人。這個句子通過比喻和擬人的使用，寫出了春風怎樣的特點 ?把春風寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。6、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。寫出了春天的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫出了春天的 。這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎 ?為什么 ?如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么影響 ?不能顛倒。從剛落地的娃娃到小

9、姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能突出強調(diào)春的不同的生長過程，抒發(fā)作者強烈的贊美春天的真摯感情。春閱讀答案1. 第三自然段中那些詞突出了春草的怎樣的特征？表達了作者怎樣的思想感情 ?1. 軟綿綿，又嫩又綠，生機勃勃表達了作者對小草的喜愛，對春天的盼望實現(xiàn)后的激動心情，對眼前生機勃 勃景象的到來的歡喜之情2. 作者寫春花是從那些角度進行觀察描寫的？突出了春花哪幾個方面的特征？種類，數(shù)量，顏色，香味突出了春花的種類、數(shù)量繁多，顏色各異，香氣襲人3.作者寫春花花色艷、品種多，可用成語來概括。五花八門5.文中寫春花是描寫，寫蜜蜂是描寫。正面、側(cè)面6.文中的“你”指（

10、）。“我”指（）。你：一種花；我：另一種花7. 文中第五自然段的動詞有哪些？撫摸著，翻，混著，醞釀，安，賣弄，唱出，應(yīng)和著，響8. 請分別寫出描繪春花、春草、春風、春雨的詩句。風：吹面不寒楊柳風；二月春風似剪刀草：草色遙看近卻無；淺草才能沒馬蹄雨：好雨知時節(jié) , 當春乃發(fā)生；夜來風雨聲，花落知多少；沾衣欲濕杏花雨花：亂花漸欲迷人眼；春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來雪：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪；千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛月：床前明月光，疑是地上霜；舉杯邀明月，對影成三人；明月松間照，清泉石上流朱自清春閱讀答案桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

11、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這一段答案。題目為：1 描寫的是一幅怎樣的圖景答：春天里繁花盛開，生機勃勃的景象2 紅的像火，粉的像霞，白的像雪與那兩句話相照應(yīng)？答：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！? 這句話采用了怎樣的修辭手法？. 答：擬人，比喻問題1. 第(1).(3) A.句中的 " 滿 " 詞性分別是動詞 B. 形容詞( C)和( C.C副詞).D.介詞問題 2. 文段對春花進行多角度描繪, 試分別指出下列各句所寫的角度1. 第(2) 句 _形_2. 第(3) 句 _色_3. 第 (4) 句味覺和聯(lián)想_4. 第(5) 句 _形._動作1. 第三段雖然寫春草 , 但寫了人的動作行為 , 目的是什么 ? 答：突出了春草的勃發(fā)給人們帶來的歡悅2. 第四段寫春花，既有實寫又有