跨越海峽的生命橋第二課時(shí)

1、22 跨越海峽的生命橋執(zhí)教者 衛(wèi)虹蓉教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，理解“跨躍海峽的生命橋”的含義。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高貴品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過理解李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高貴品質(zhì)。體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)跨越海峽的生命橋，齊讀課題。上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，一起來復(fù)習(xí)一下。出示小錢圖片出示：小錢靜靜地躺在病床上，這個(gè)剛滿18歲的年輕人，_。生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有_,才能使這生命之花綻放。然而，要找到適合

2、移植的骨髓，又_。如果沒有親緣關(guān)系，大約在_才有可能找到一個(gè)有適合骨髓的人。（生復(fù)習(xí)填空，齊讀）師：同學(xué)們，可見找尋適合的骨髓是多么艱難?。〉@僅僅只是個(gè)希望??！臺(tái)灣青年愿不愿意捐獻(xiàn)呢？骨髓會(huì)不會(huì)順利到達(dá)呢？手術(shù)能不能成功呢？對(duì)于小錢來說，這一切都還是個(gè)未知數(shù)??！請(qǐng)同學(xué)們自讀3、4、5自然段，并畫出讓你感動(dòng)的句子。二、 潛心會(huì)文，感悟血脈親情 1、我們來看看同一時(shí)刻，臺(tái)灣發(fā)生了什么？出示地震圖片，師補(bǔ)充資料。師：可是就在這時(shí)的臺(tái)灣，一天前發(fā)生了一場(chǎng)里氏7.3級(jí)的大地震，這是臺(tái)灣歷史上百年來規(guī)模最大的地震。1700多人在地震中遇難，3500多人受傷，年輕的妻子永遠(yuǎn)失去了心愛的丈夫，年邁的母親在家

3、園的廢墟中老淚縱橫。此時(shí)，大地仍在搖晃，房屋倒塌，成千上萬的人無家可歸，傷心、絕望、恐怖彌漫了整個(gè)城市。師：看到這里，聽到這些，你最想說什么？生交流師：就在這樣的情況下，就在這人心惶惶的時(shí)刻，臺(tái)灣青年放棄捐獻(xiàn)了嗎？他是怎么做的？誰畫了關(guān)于臺(tái)灣青年的句子？生讀句子師震過后，親人們走散了，失蹤了。青年難道不牽掛自己的親人嗎？他難道不擔(dān)心自己的安危嗎？是呀，他牽掛，他擔(dān)心，但他此時(shí)此刻想的更多的是，在海峽的另一邊，·········創(chuàng)設(shè)情境讀。師引讀：他不知道家人是否平安，但他知道_他不知道自己是不是即將會(huì)在地

4、震中死去，但是他知道_師：臺(tái)灣青年心里想的是一個(gè)生命康復(fù)的希望！多么善良的心??！多么博大的愛?。「袆?dòng)我們的不正是這顆善良的心，這份博大的愛嗎？讓我們?cè)賮碜x這段話，用你們的朗讀感動(dòng)自己的同時(shí)，也感動(dòng)在場(chǎng)的每一個(gè)人！生齊讀。小結(jié)：學(xué)到這里，你覺得臺(tái)灣青年是一個(gè)怎樣的人？生交流2、師：所以說小錢是幸運(yùn)的，有這么一個(gè)無私、善良的人幫他，他的心中一定充滿感謝！除了感謝臺(tái)灣青年，小錢還應(yīng)該感謝誰？生：李博士師：誰畫了關(guān)于李博士的句子。生讀師：我們閉上眼睛想一想，余震又一次襲來，手術(shù)室了可能發(fā)上什么情況？（預(yù)設(shè)，針頭脫落、手術(shù)室燈不亮了，設(shè)備掉到了地上。房子在搖晃，只聽到“轟”的一聲巨響，外面的房子倒塌了&

5、#183;·····）出示“但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上?！睅煟菏苓^地震演練的我們都知道，此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全?？梢娎畈┦亢团_(tái)灣青年多么鎮(zhèn)定，他們的不顧個(gè)人安危，一心考慮他人的高尚品質(zhì)感動(dòng)我，誰想試著讀一讀？點(diǎn)名讀。3、師：余震一次又一次襲來，李博士經(jīng)過了一次又一次的努力，臺(tái)灣青年忍受了一次又一次的痛苦，手術(shù)整整進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，骨髓終于從臺(tái)灣青年的身軀里涓涓流出，可見抽取骨髓是多么艱難啊！出示“經(jīng)過一次又一次的努力，臺(tái)灣青年的骨髓終于從身軀里涓涓流出····&

6、#183;·”點(diǎn)名讀（讀出抽取骨髓的艱難）師：從臺(tái)灣青年身軀里涓涓流出的僅僅是骨髓嗎？還有什么？（預(yù)設(shè)：濃濃的愛心，生命的火種，成功的喜悅，深深地感動(dòng)，血濃于水的親情，小錢對(duì)生命的渴望等等）師：這就是深深的愛，這就是濃濃的情，這就是無私的奉獻(xiàn)！同學(xué)們，請(qǐng)你們用心去體會(huì)怎么讀才能表現(xiàn)出李博士、臺(tái)灣青年這種不顧危險(xiǎn)、忘我的精神呢？齊讀第五自然段。4、品讀第六段。師：骨髓的保存期只有24小時(shí)。李博士帶著這生命的火種出發(fā)了····出示“李博士帶著剛抽出的骨髓，經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的奔波。趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)?！睅煟鹤罹咀∧?/p>

7、心的是哪個(gè)詞？（奔波、連夜）師：讓我們來看看李博士這十幾個(gè)小時(shí)是怎樣奔波的？出示;10時(shí)20分，李博士從花蓮飛往臺(tái)北14時(shí)15分，由臺(tái)北抵達(dá)香港后，立即飛往上海16時(shí)45分，飛機(jī)在上海降落20時(shí)50分，李博士直奔杭州22時(shí)15分，李博士乘坐的救護(hù)車開進(jìn)了杭州的醫(yī)院。師：快算一算，從李博士帶著骨髓出發(fā)，到把這生命的火種送到小錢的身邊，用了多長(zhǎng)時(shí)間？生：11.55師：只差5分鐘，就是整整十二個(gè)小時(shí)??！這是怎樣的十二個(gè)小時(shí)呢？用一個(gè)詞來形容？（預(yù)設(shè)：緊張、漫長(zhǎng)、艱辛、疲勞、爭(zhēng)分奪秒、驚心動(dòng)魄、扣人心弦、讓人牽腸掛肚）出示李博士圖片師：這就是臺(tái)灣的骨髓移植專家李政道博士，他創(chuàng)辦了臺(tái)灣慈濟(jì)骨髓捐獻(xiàn)中心，

8、征集到23份骨髓樣本，成為全球最大的華人骨髓庫，救助了眾多的白血病患者。他說：“每次長(zhǎng)途跋涉由花蓮輾轉(zhuǎn)護(hù)髓到大陸，我的整顆心無時(shí)不緊跟著骨髓箱游走，只有親眼看著骨髓流入患者體內(nèi)，我的心才稍稍平靜?！弊屛覀冇涀∵@位可敬的老人，讓我們把對(duì)他的敬佩之情讀出來！齊讀第六自然段。5、品讀第七段。師：這是一次跨越海峽的拯救行動(dòng)，這是一次與死神爭(zhēng)奪生命的較量。最后，生命在人們無私的給予中復(fù)活了，生命之花在人們的愛與奉獻(xiàn)中重新綻放。小錢得救了，你高興嗎？你激動(dòng)嗎？你最想把這個(gè)消息告訴誰？（預(yù)設(shè)：小錢的父母、臺(tái)灣青年 、醫(yī)護(hù)人員、所有關(guān)心她的人）師：此時(shí)此刻，只有課文的最后一段最能表達(dá)我們此時(shí)的心聲。齊讀最后一

9、段。三、 結(jié)束課文，升華感情。師：文章學(xué)到這里，讓我們?cè)僖淮位仡^細(xì)細(xì)品味文章的題目跨越海鮮的生命橋，這是一座生命橋，還是一座_橋?(愛心)同學(xué)們，讓我們用感恩的心去贊頌這座_,讓我們用崇敬之情去贊頌這座_，讓我們用無私的愛去贊頌這座_。四、 課外拓展，以文帶文，下面我們?cè)賮砜纯戳硪黄鼧蛏鼧蛴幸粋€(gè)狩獵隊(duì)，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。幾分鐘以后，羚羊群分成了兩類：老羚羊?yàn)橐活?，年輕羚羊?yàn)橐活?。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對(duì)面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。 當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜落了山澗。 試跳成功！緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山