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文檔簡介

1、個人研修計劃自我分析1.對教材的挖掘不夠透徹，不夠深，不夠細，只是限于表面，缺乏更深的、系統(tǒng)的、聯(lián)系性的挖掘、理解。2.教學設計上沒有亮點，不新穎，尤其是在講研究課、公開課時，不能出彩，比較常規(guī)。3.不善于歸納總結，對做過的很多題不能相互找出聯(lián)系，設計成題組，連成線，連成串。4.對于反思的東西不善于記錄，因為不會寫東西，發(fā)憷寫東西，所以不能把與同事交流的反思、自己平時的反思及時地記錄下來，留下痕跡。5.教學中缺乏堅實的理論知識的指導。研修目標1.提高自己的教育教學專業(yè)水平。 2.豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。 3.綜合提高自身素質。 4.豐富自己的文學素養(yǎng)。

2、0;5.提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。 6.提高自己的語文教學教研能力。 研修計劃1. 勤于學習，樹立終身學習的觀念。 2. 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。 2.立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。 3.提升業(yè)務，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。&

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