四年級語文上冊月考質量分析.

1、四年級語文第一次月考試卷分析一、學生情況分析本班共有學生50 人，從整體上看，本次學生的學習成績很不理想。90-100 分的有 3 人；80-89 分的有 9 人；70 分的有 12 人；60 分的有 11 人，60 分以下的有 15 人。及格率是 70%，平均分 65.8 分，優(yōu)良率是 14%。在這些學生中有5 名學生主要表現學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現象，其中有2 名學生很難及格，使轉差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求我在下半年的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。二、試卷書面特點本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌

2、握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。1重積累。學文如積沙。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學生進入四年級第一學期，已經認識了常用漢字，對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題寫詞語；第二題給給多音字組詞，第三題補充詞語。2 重發(fā)展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀題、語言實踐展示臺、習作。這種發(fā)散型的題目既能考核出學生語言發(fā)展能力，同時也開發(fā)了學生的發(fā)散性思維。三、存在的問題1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出自己我

3、在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。2、給多音字組詞。同一個字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現了八組多音字，平時我也全部訓練過，當仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。3、補充四字詞語。正確率很高，極少部分學生有錯別字現象。4、給句子加上關聯(lián)詞。學生對部分關聯(lián)詞的用法不熟悉。5、按要求寫句子。大部分同學能夠熟練的轉換各種句式，但是對疑問句，設問句，反問句的立即應用存在問題。6、根據課文內容填空。卷紙上出現的段落都是平常重點講過的，平時我習慣性的是讓學生理解課文，但對其中的詞語句子抓得不夠緊，所以學生容易出現難點字想不出來的情況。所

4、以老師在平時訓練的時候要注意基礎知識的掌握。7、閱讀題中給沒加標點的地方點上標點符號，大部分學生做得較差，說明學生對標點符號的應用掌握的不好。9、作文題目主要存在的問題有：學生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結構不合理，文章內容不夠充實。表現出學生平時積累語言的習慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。四、改進措施教法措施：1、認真鉆研教材，研讀新課標，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。2、摒棄以前工作中浮躁的工作作風，在嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣，扎扎實實的搞好教學工作。3、注重學生審題能力的培養(yǎng)， 特別是在審題時， 不能掰碎了喂給學生，而要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。4、利

5、用好自習，培養(yǎng)好小干部，組織好學生進行自學，培養(yǎng)學生自學的能力和習慣。學法措施：1、加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現的錯別字較多，教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。并利用課余時間練習寫字。2、培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。3、對學困生要加強教育， 耐心輔導，特別是要整體提高課堂教學效率。4、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，我應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。5、作文教學。改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提