幼兒園大班數(shù)學：看你怎么猜教學設計

1、原創(chuàng)教學設計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班數(shù)學：看你怎么猜教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Big class math: see how you guess教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育Excellent Teaching Design大班數(shù)學：看你怎么猜教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園大班數(shù)學科目，主要用途為訓練學生的思維，幫助學生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，使得在能嚴謹?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法， 進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用?！窘滩姆治雠c

2、幼兒基礎分析】1 .教材分析：學習數(shù)學，重點不是數(shù)學知識、數(shù)學概 念，而是數(shù)學思想。本活動教學內(nèi)容是“根據(jù)同伴的數(shù)字猜測 自己的數(shù)字屬傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，但活動中以一些新的教學 手段比如通過以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔 助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，這樣在實際教學過 程中，會更加活躍。2 .學情分析：本次活動逐步展開，開始游戲是兩個人、 三個人；接著是四、五個人參與活動。最后，老師參與活動， 增加游戲的難度，激發(fā)幼兒參與的興趣?；顒影褦?shù)學技能在 生活中的作用以活動的形式展示給幼兒，使幼兒看得到、摸 得著、學得進、用得上，讓幼兒對數(shù)學知識的運用有了更為 深刻的認識，使孩子的在聽、說

3、、做等方面的能力得到了發(fā) 展?！窘虒W目標】1 .通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數(shù)字。第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design2 .熟悉游戲的玩法并遵守游戲規(guī)則?！窘虒W準備】10把椅子（椅背椅背上有1-10的數(shù)字卡片）、頭飾（數(shù) 字 1-10）【教學過程】一、談話導入由示頭飾，認認頭飾上的數(shù)字，引由"看你怎么猜”的游戲。師：看一看，前面有幾張小椅子？除了椅子還有一樣東 西就是帽子。等會就要和他們一起玩游戲。二、介紹游戲規(guī)則第一，不能看自己的數(shù)字是幾。第二，戴的時候大家都不能說話，不能告訴別人是數(shù)字 幾。第三，如果你猜我頭上的數(shù)字是5,就請你坐到

4、第五把椅子上，不能動。三、熟悉游戲規(guī)則1 .利用數(shù)字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲師：覺得這個游戲能玩嗎？我們先請兩個小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有 2個數(shù)字和你們做游戲。是數(shù)字幾 啊？接下來請你們閉上眼睛（教師將兩張數(shù)字一直在手里換Excellent Teaching Design來換去）師：好，睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數(shù)字幾？交流：你覺得他們坐的對嗎？對豉掌提問：你為什么要坐在數(shù)字 9的這張椅子？小結(jié)：看來這個游戲有一個小竅門，不能看自己的，但 能看誰的呀？可以看別人的數(shù)字，剩下來的就是自己的數(shù)字。2 .和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗證方法。師：還想玩嗎？我們再請三個人上來。3.利用數(shù)字1-5做游戲。師：還有誰沒玩過？再加上我，5個人玩。小結(jié)：這個游戲每個人頭上數(shù)字都要看一看，漏掉一個就找不到正確的了。四、按照單雙數(shù)進行游戲1、利用數(shù)字1、3、5、7、9進行游戲。師：接下里我們再來一次，給你們一點難度行嗎？這次我又拿了 5頂帽子，分別是1、3、5、7、9.誰先來？給你們5秒鐘時間必須找到座位。小結(jié)：要記清楚有哪些數(shù)字，數(shù)字中缺少的就是自己的數(shù)字。2、利用數(shù)字2、4、6、8、10進行游戲。師：接下來我們 5個人玩，想一想還剩下數(shù)字幾？五、活動延伸第4頁/總5頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design幼兒隨意選擇5個數(shù)字，一起進行