一年級數(shù)學下冊第三單元《分類與整理》教案

1、第三單元分類與整理教學目標：1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過操作學會分類的方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。過程與方法3、 分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作、觀察、判斷和語言表達能力。4、 在整理學習用品和生活用品的過程中體會整理與分類的方法。5、 培養(yǎng)學生合作交流意識，培養(yǎng)善于表達和傾聽他人意見的學習品質(zhì)。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條有理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。教學重點：引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學生思考得出一些分類規(guī)律。教學難點：體驗

2、分類標準多樣化，會自定校準對物體進行分類。教具準備：水果圖片、課件、黃花、藍花和紅花各3朵，鉛筆假設(shè)干教學課時：3課時第一課時分類總第17節(jié)教學內(nèi)容：教科書27頁教學目標1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。2、 學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數(shù)學教學重點：引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學生思考得出一些分類規(guī)律。教學難點：體驗分類標準多樣化，會自定校準對物體進行分類。教學過程：導入： 1播放錄像商場物品近景鏡頭。文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺

3、放文具新授：提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生說出：售貨員把同類東西放在了一起。揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。板書課題 2猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測售貨員阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。探究：多媒體出例如1情景圖。圖上的氣球可真漂亮，小朋友們，你們能試著將這些氣球分分類嗎？引導學生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各有幾個。將學生的分類結(jié)果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學生思考；還可以怎樣分呢？小朋友們真是太棒了，能想出這么多的分類方法。穩(wěn)固： 1擺一擺出示商品柜臺的圖片，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在

4、柜臺里。明確分類的必要性通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。課堂作業(yè)：3完成教材練習七第1、2題。拓展延伸： 2分一分自己的學具袋。教師導語，說明以小組為單位進行分類活動。組織學生進行小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個最多？哪個最少？讓學生體驗分類的方法和統(tǒng)計的思想。教師在巡視中指導，同時注意學生中分類的不同方法。小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？放學后，你能用你學過的知識把自己房間也分類整理一下嗎？作業(yè)布置：1、小狀元板書設(shè)計：分類與整理把一樣的東西放在一起就叫分類教學后記：本節(jié)課我是從生活引入，創(chuàng)設(shè)情境，使學生產(chǎn)重親切感，激發(fā)學習興趣。通過看錄像，

5、培養(yǎng)學生觀察能力。通過讓學生相互表達，使學生在觀察、思考、想象、交流中初步感知分類的方法。大部分學生都能掌握。第2課時分類統(tǒng)計總第18節(jié)教學內(nèi)容：教科書28頁教學目標：學生通過分一分的活動，更進一步體會分類的思想，培養(yǎng)分類統(tǒng)計的能力。通過操作掌握分類的方法，能選擇不同的標準對物體進行不同的分類，進一步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。教學重點：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學生思考得出一些分類的規(guī)律。教學難點：把同一些物品按不同分類方法進行分類統(tǒng)計，體會分類標準不同，結(jié)果也不相同。教學過程：導入：課件出示大海圖海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦現(xiàn)在正有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了讓學生

6、觀察，發(fā)現(xiàn)其中的信息。新授：1、引導學生有序看圖并提問題。2、觀察大屏幕，你們能根據(jù)剛剛觀察到的信息提出問題嗎？3、出示課件，引導學生思考。4、板書問題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？探究：解決第一個問題?？吹谝粋€問題，我們先來看看正在游泳的都是些什么樣的人。根據(jù)學生的答復教師總結(jié)：可以按性別、年齡來分類。穩(wěn)固：解決第二個問題。解決第二個問題時，可不可以用你們剛剛學過的分類統(tǒng)計法來解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以兩人一組或四人一組來一起分一分。課堂作業(yè)：把這些游泳的人分類。出示統(tǒng)計表一起看一看，表中的類別誰知道是什么意思？學生不一定能說得很清楚，教師可總結(jié)說明是分類情

7、況，也就是把這里的人按不同標準進行分類教師巡視指導，獎勵填得好的學生。拓展延伸：1、舉例說明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統(tǒng)計呢？2、觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？小結(jié)：上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。作業(yè)布置：2、小狀元板書設(shè)計：分類統(tǒng)計這種統(tǒng)計的方法就叫分類統(tǒng)計教學后記：整節(jié)課學生通過交流不同的統(tǒng)計方法，體會分類統(tǒng)計的多樣性。通過討論交流的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在這個環(huán)節(jié)我注重運用原理、尋找規(guī)律、抓住難點進行點撥指導，讓學生掌握學習的方法，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，更好地幫助學生建立分類統(tǒng)計的模型。第3課時練

8、習七總第19節(jié)教學內(nèi)容：教科書P29、30、31、32.教學目標：1、能熟練地掌握按給定的標準或自己選定的標準分類。2、能夠用自己的方式文字、圖畫、表格呈現(xiàn)分類結(jié)果。3、能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析和提出簡單的問題。教學重點：能熟練地選擇不同標準進行分類，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理，用簡單的統(tǒng)計表表示分類結(jié)果。教學難點：對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和提出數(shù)學問題。教學過程：導入：復習：本單元的學習結(jié)束了，你想說些什么？1、學生交流討論。2、匯報。1分類的標準不同，分類的結(jié)果就不同。2用圖表示的分類結(jié)果真清楚呀。3我會看統(tǒng)計圖了。4我會用統(tǒng)計表來表示統(tǒng)計結(jié)果了。新授：1、指導學生完成練習七第4題1課件出示第4題

9、圖，提問：這里面有我們學過的哪些圖形？2學生獨立完成第一個問題按形狀分一分、涂一涂探究：1如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？2根據(jù)上面結(jié)果，你能提出哪些問題？穩(wěn)固：指導學生完成練習七第5題1第一個問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學生獨立完成。2讓學生根據(jù)結(jié)果提出問題。課堂作業(yè)：完成31頁第6題。1引導學生看懂統(tǒng)計圖，指生說一說。2學生獨立完成統(tǒng)計表。3教師讀題，學生口答。4引導學生自己提出問題，并口答。拓展延伸：1、完成31頁第7題給定標準分類1、2小題可以學生獨立完成。3、4小題重點指導。2、完成32頁第8題先自己整理書包，然后全班交流自己整理的方法。小結(jié)：今天我們對本單元進行了復習和練習。大多數(shù)同學對于分類與整理已經(jīng)學會。希望在日常生活中同學們能應用本知識對家里的物品進行分類與