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文檔簡介

1、2013年下半年中小學(xué)教師資格考試信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力試題(高級中學(xué))注意事項：1 .考試時間為120分鐘，滿分為150分。2 .請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1 .人口普查時，社區(qū)工作人員逐戶上門登記人口信息的過程屬于A.信息采集B.信息編碼C.信息發(fā)布D.信息交流2 .計算機(jī)硬件能直接識別和執(zhí)行的語言是A.匯編語言B.機(jī)器語言C.高級語言D.自然語言3 .下列行為不違反中華人

2、民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例的是A.故意輸入計算機(jī)病毒危害系統(tǒng)安全B.未經(jīng)許可將他人郵箱地址公布于論壇上C.不遵守計算機(jī)信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)備案制度D.未經(jīng)許可出售計算機(jī)信息系統(tǒng)安全專用產(chǎn)品4 .圖1和圖2是求絕對值的算法描述，它們的描述方式分別是輸入a的值如果a大于等于0,則 輸出a的值如果a小于0,則輸出 a的相反的值圖1開始；/輸，/輸出-a/CA.偽代碼和流程圖B.自然語言和偽代碼C.偽代碼和自然語言D.自然語言和流程圖5 .下列選項中，用于設(shè)置網(wǎng)頁頁面標(biāo)題的HTML標(biāo)記符是D.<html>.</html>A.<title></title&g

3、t;B.<caption></caption>C.<head><,head>6 .如圖3所示的算法流程，依次輸入x的值為2,3,。后，輸出結(jié)果為A.0B.2C.3D.57 .在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，100BASE-T的物理含義為A.采用光纖和基帶傳輸，速率100Mbps8 .采用光纖和寬帶傳輸，速率100MbpsC.采用雙絞線和基帶傳輸，速率100MbpsD.采用雙絞線和寬帶傳輸，速率100MBps8.在下列關(guān)系表達(dá)式中，結(jié)果為“假”的是A.(2")<2B.(3<=5)/2C.(2!=4)>2D.(5+6)>7序號編碼標(biāo)

4、準(zhǔn)采樣頻率量化位數(shù)聲道9.表1所示的是采用不同參數(shù)錄制的30秒音頻信息，下列選項正確的是表一PCM22.050KHZ8位單聲道PCM22.050KHZ16位雙聲道PCM44.100KHz8位單聲道PCM44.100KHz16位雙聲道A.比的音質(zhì)好B.比的音質(zhì)好10.如圖4所示的Flash作品時間軸窗口，完整播放當(dāng)前場景需要的時間約為C.比的存儲容量小D.比的存儲容量大A.6秒B.10秒C.12秒D.60秒11 .許多手機(jī)都帶有觸摸屏幕，可以直接在屏幕上書寫，方便使用者快捷地輸入文字，這種技術(shù)是A.圖像識別B.指紋識別C.手寫識別D.語音識別12 .下列每組數(shù)據(jù)中三個數(shù)值由大到小排列的是A.(2

5、13)8,(10010110)2,(98)16B.(227)8,(10111111)2,(CF)16C.(232)8,(10010011)2,(83)16D.(247)8,(1010011)2,(AB)1613 .在Photoshop中選中“水”字形狀的區(qū)域，如圖5所示，在當(dāng)前狀態(tài)下，使用RGB(255,0,0)顏色進(jìn)行填充后，下列說法正確的是圖5A.“水”圖層中的“水”字區(qū)域變成藍(lán)色B.“水”圖層中的“水”字區(qū)域變成紅色C.“背景”圖層中產(chǎn)生紅色“水”字圖像D.“背景”圖層中產(chǎn)生藍(lán)色“水”字圖像字段名嵇3X 勢據(jù)類翌二J產(chǎn)品工u自動鐮將B.產(chǎn)品名稱文本單位數(shù)墨貨幣單價數(shù)字庫存量數(shù)字史止14.

6、產(chǎn)品數(shù)據(jù)表界面如圖6所示，與數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)對應(yīng)的正確選項是產(chǎn)品:衰:.喊3兇產(chǎn)品ID產(chǎn)品名新顯田數(shù)量單價1庫存量|中止1壓縮耕干每箱100包¥犯時的0重2原味饃片每箱5用¥36.C072口*自貓蠕號)¥0.00,0uJlJjJI2+1里上制共有記錄數(shù)：215 .將E-R圖轉(zhuǎn)換成二維表的過程稱為A.創(chuàng)建關(guān)鍵字B.建立概念模型C.創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)D.建立關(guān)系數(shù)據(jù)模型二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）16 .IPv4與IPv6的主要區(qū)別是什么？（10分）17 .數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)一般應(yīng)具有哪些功能？（10分）18 .王老師在給高一學(xué)生上“因特網(wǎng)上信息的保存”一

7、節(jié)課時，制定的一個教學(xué)目標(biāo)為“通過對因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用，使學(xué)生熟練掌握保存網(wǎng)頁、文字、圖片及下載文件的方法”請結(jié)合行為目標(biāo)描述法的四要素將王老師描述的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改寫。（10分）三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀案例，并回答問題。19 .案例：王老師覺得在信息技術(shù)課上采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)效果較好，他給高一（2）班講授“圖像加工工具”時，在關(guān)于金山畫王這部分內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)中，擬采用這種教學(xué)法，主要教學(xué)過程如下：王老師首先通過一個打開各種圖片格式文件的實例，給同學(xué)們詳細(xì)介紹了金山畫王的主要特點、使用方法和注意事項；王老師提出“任務(wù)”：請同學(xué)們使用金山畫王打開計算機(jī)中不同

8、格式的圖片素材，熟悉金山畫王軟件；5分鐘后，王老師巡視學(xué)生的操作情況，發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)已經(jīng)完成這項任務(wù)，其中一些同學(xué)還在玩小游戲或做其他事情，他所希望的“熱火朝天”的學(xué)習(xí)景象并未出現(xiàn)，使他覺得這部分內(nèi)容的教學(xué)效果并不如他想象那樣理想。問題：（1）請簡要分析王老師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)存在哪些不足。（8分）（2）針對如上不足，請給王老師提出改進(jìn)教學(xué)的建議。（12分）20 .案例：謝老師在進(jìn)行“信息及其特征”的教學(xué)時，確定了下列教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)生能理解信息的基本含義，理解并能辨別信息的基本特征； 過程與方法：學(xué)生通過案例分析，增強(qiáng)分析問題的能力； 情感、態(tài)度與價值觀：感受信息對人類

9、社會的重要作用；激發(fā)對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)上述目標(biāo)，謝老師又設(shè)計了詳細(xì)的課后作業(yè)：觀看“人類信息技術(shù)革命”視頻，就如下問題選擇一種軟件工具（如：Word,PowerPoint等）撰文，不少于300字： 感受信息：你感受到哪些信息？至少列出5個； 感受信息技術(shù)：你感受到哪些信息技術(shù)？至少列出3個；格式要求：有封面頁、標(biāo)題、作者及時間；保存文件名為：學(xué)號、姓名、信息及其特征作業(yè)；以郵件附件形式發(fā)給老師，郵件主題：姓名、信息及其特征作業(yè)。謝老師批閱了很多同學(xué)的作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)為了美觀，在Word文檔或PowerPoint文件中插入大量的圖片，而對信息與信息技術(shù)的感受卻只有寥寥數(shù)語

10、，有些“喧賓奪主”，偏離了此課的主要目標(biāo)。謝老師開始琢磨如何能明確作業(yè)的重點，讓學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。問題：（1）謝老師采用的作業(yè)作為一種表現(xiàn)性評價分別對學(xué)生和老師有什么作用？（10分）（2）請幫助謝老師改進(jìn)作業(yè)的要求，使同學(xué)們能夠把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。（10分）四、教學(xué)設(shè)計題（本大題1小題，35分）21 .請閱讀下列材料：計算機(jī)是按照人們設(shè)定程序運(yùn)行的，其中有一種程序是在指定條件下重復(fù)執(zhí)行固定的語句塊，這樣的程序被稱為循環(huán)程序。比如要求用計算機(jī)計算1+2+3+98+99+100的和，就需要我們設(shè)計一個循環(huán)程序。實現(xiàn)循環(huán)程序的設(shè)計和編寫，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：算法的概念和特征、一種描述算法的方法、算法

11、設(shè)計的方法、變量、常量、相關(guān)的運(yùn)算符、運(yùn)算規(guī)則、表達(dá)式、賦值運(yùn)算、輸入輸出語句等知識、函數(shù)的構(gòu)造、實現(xiàn)循環(huán)程序的具體循環(huán)語句（FOR循環(huán)語句、DO循環(huán)語句），直至學(xué)會編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序。教學(xué)方法：講授教學(xué)法教學(xué)對象：高中二年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)用時：2課時（90分鐘）.綜合上述材料，完成下列任務(wù)：（l）描述本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的層級關(guān)系，或者畫出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的層級關(guān)系圖。（15分）（2）分析本單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點。（20分）2013年下半年教師資格全國統(tǒng)考信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高中真題答案）考試時間：120分鐘考試總分：150分一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45

12、分）1 .【答案】A。信息采集。2 .【答案】Bo機(jī)器語言。3 .【答案】Bo未經(jīng)許可將他人郵箱地址公布于論壇上。4 .【答案】D。自然語言和流程圖。5 .【答案】A。<title></title>。6 .【答案】Do5。7 .【答案】Co采用雙絞線和基帶傳輸，速率100Mbps。8 .【答案】Co(2!=4)>2。9 .【答案】Bo比的音質(zhì)好。10 .【答案】Ao6秒。11 .【答案】Co手寫識別。12 .【答案】Co(232)8,(10010011)2,(83)1613 .【答案】B?！八眻D層中的“水”字區(qū)域變成紅色。14 .【答案】Ao自動編號、文本、文本

13、、貨幣、數(shù)字、是/否。15 .【答案】Do建立關(guān)系數(shù)據(jù)模型。二、簡答題(本大題共3小題，共30分)16 .【答案】：IPV4由4段8位二進(jìn)制數(shù)字構(gòu)成，位數(shù)為32位。IPv6地址位數(shù)為128位，不僅有效地解決了地址短缺的問題，還增加了網(wǎng)絡(luò)層的安全機(jī)制。17 .【答案】：數(shù)據(jù)庫定義功能，數(shù)據(jù)存取功能，數(shù)據(jù)庫運(yùn)行管理，數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)功能。18 .【答案】：學(xué)生通過對因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用，至少會用一種方法將網(wǎng)頁、文字、圖片保存到本地計算機(jī)中，并會用至少一種下載工具來下載文件。三、案例分析題(本大題共2小題，共40分)19 .(1)請簡要分析王老師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中使用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)存在哪些不足？(8分

14、)存在的不足說明教學(xué)環(huán)節(jié)上不符合任務(wù)驅(qū)動法的流程任務(wù)驅(qū)動法的流程應(yīng)該是：教師提出問題-教師帶著學(xué)生分析問題-學(xué)生自主探究解決問題-作品展示與評價；王老師上課時并沒有明確提出一個任務(wù)，而是直接講授，實際上還是講授+練習(xí)的方法，不算是任務(wù)驅(qū)動。任務(wù)目標(biāo)導(dǎo)向性不強(qiáng)只是讓學(xué)生簡單的用金山畫王打開不同類型的圖片，打開以后做什么沒有交代；學(xué)生在反復(fù)打開圖片的過程中并不能達(dá)到熟悉軟件的目的。任務(wù)沒有趣味性和挑戰(zhàn)性任務(wù)應(yīng)該具有趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生自主探究，完成任務(wù)的欲望；任務(wù)設(shè)置的不當(dāng)，會抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性；使學(xué)生注意力分散和轉(zhuǎn)移。任務(wù)整合性不強(qiáng)任務(wù)的設(shè)定應(yīng)該有一定的整合性，綜合應(yīng)用軟件的多個功能

15、，完成一幅作品；王老師的任務(wù)只是單純的圖片打開，缺乏整合性。(2)針對以上不足，請給王老師提出改進(jìn)教學(xué)的建議。(12分)王老師可以提前用金山畫王設(shè)計幾副作品，比如“美麗的春天”，“海底世界”等，上課后，先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的作品，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后提出本節(jié)任務(wù)：利用金山畫王，描繪我眼中的()。然后給學(xué)生提供金山畫王的視頻課件，學(xué)生在課件的幫助下完成任務(wù)；接下來學(xué)生作品展示和評價，教師可以就學(xué)生創(chuàng)作過程中的比較集中的問題，做詳細(xì)解答。10分）20 .(1)謝老師采用的作業(yè)作為一種表現(xiàn)性評價分別對學(xué)生和老師有什么作用(10分)表現(xiàn)性評價對教師的作用有助于闡明教學(xué)目標(biāo)，注重知識技能的整合與綜

16、合運(yùn)用，可以借此鍛煉學(xué)生“做事”的能力；表現(xiàn)性評價對學(xué)生的作用可以發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，主動思考，自主探究，完成知識與技能的主動自我構(gòu)建。在完成表現(xiàn)性評價作業(yè)中，能充分展示學(xué)生個性，發(fā)揮創(chuàng)造性。(2)請幫助謝老師改進(jìn)作業(yè)要求，使同學(xué)們能夠把握學(xué)習(xí)目標(biāo)(觀看人類信息技術(shù)革命視頻，選擇一種軟件工具（如：word、powerpoint等）撰文，文章的提綱和具體要求如下:文章提綱具體要求分值1、信息對人類社會的重要性觀看并分析視頻，可以用舉例的方式來說明。15分2、信息的含義給出信息的定義，舉例說明信息和信息載體的區(qū)別。15分3、信息的基本特征舉例說明信息的5個特征。25分4、信息技術(shù)的5次革命要與出5

17、次指息革命的標(biāo)志。10分5、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢寫出趨勢，并能舉出對應(yīng)的例子。15分作業(yè)上交要求：1、有封面蟲、標(biāo)題、作者及時間；5分2、保存文件名為：學(xué)號、姓名、信息及其特征作業(yè)5分3、郵件附件形式發(fā)給老師，郵件主題：姓名、信息及其特征作業(yè)。5分四、教學(xué)設(shè)計（分2小題，共35分）（1）描述本單元學(xué)習(xí)的層級關(guān)系，或者畫出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的層級關(guān)系圖（15分）【正確答案】：（1）算法的概念與特征一描述算法的方法一程序設(shè)計基礎(chǔ)一函數(shù)的構(gòu)造一循環(huán)結(jié)構(gòu)，程序設(shè)計（2）分析本單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點（20分）內(nèi)容確定依據(jù)重點掌握FOR循環(huán)語句、DO循環(huán)語句的格式及使用方法。1、從大綱來看：學(xué)生應(yīng)會使用程序設(shè)

18、計語言實現(xiàn)順序、選擇、循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)。2、從教學(xué)目標(biāo)來看：學(xué)生要學(xué)會編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序。3、確定依據(jù)：綜上所述，循環(huán)結(jié)構(gòu)是大綱和教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，而For語句和do語句的格式和使用方法是循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計所需的最基本、最重要的知識和技能，故依據(jù)大綱和目標(biāo)將其定為重點。難點能分析問題，畫出解決問題的流程圖，確定循環(huán)變量和循環(huán)體1、從知識本身來看：分析問題，畫流程圖，確定循環(huán)變量和循環(huán)體，知識點比較集中，且前后關(guān)聯(lián)，前一部分完成不了，后面可能就無法繼續(xù)；而知識本身又比較抽象，不易理解和掌握，老師不易講清；2、從學(xué)情來看：高二學(xué)生，作為編程的初學(xué)者，還沒有具備“計算機(jī)思維”的能力，從

19、具體到抽象，從特殊到一般的抽象思維能力還有待培養(yǎng)；學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是，聽得懂，但合上書本，自己寫程序時，難以形成明確思路，不知如何下手。3、確定依據(jù)：綜上所述，從知識本身的難易程度和學(xué)情出發(fā)，確定本節(jié)難點。二、在任何事情上都不要覺得自己受了多大的委屈，哭哭啼啼和別別扭扭改變不了糟糕的現(xiàn)狀。心子開一點，認(rèn)真地該干啥干啥，反倒走得順暢許多?？傅米《嗌贃|西，最后就會得到多少東西，大致就是這么個理兒吧。三、生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事。四、愛怕沉默。太多的人，以為愛到深處是無言。其實，愛是很難描述的一種情感，需要詳盡的表達(dá)和

20、傳遞。五、有些路，只能一個人走。六、有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。七、有些決定，只需要一分鐘，可是，卻會用一輩子，去后悔那一分鐘。八、忽然想通了”這五個字說來簡單，要做到可真不容易。我佛如來在菩堤樹下得道，就因為他忽然想通了”達(dá)摩祖師面壁十八年，才總算忽然想通了"無論什么事，你只要能忽然想通了"你就不會有煩惱，但達(dá)到這地步之前，你一定已不知道有過多少煩惱。九、如果他總為別人撐傘，你何苦非為他等在雨中。十、我對前任的感覺很簡單，哪怕他的女朋友來我面前秀恩愛，我也不會覺得煩。就像在看別人吃一碗很香的鹵肉飯，吧唧嘴巴弄得很大聲，但我自己心里是明白的：我吃過

21、那種飯，其實沒那么好吃。十一、為什么我們總是不懂得珍惜眼前人？在未可預(yù)知的重逢里，我們以為總會重逢，總會有緣再會，總以為有機(jī)會說一聲對不起，卻從沒想過每一次揮手道別，都可能是訣別，每一聲嘆息，都可能是人間最后的一聲嘆息。十二、我在最好的時候碰到你，是我的運(yùn)氣?？上覜]時間了。想想，說人生無悔，都是賭氣的話。人生若無悔，那該多無趣啊。我心里有過你。可我也只能到喜歡為止了。十三、我說不出來為什么愛你，但我知道，你就是我不愛別人的理由。十四、當(dāng)你在轉(zhuǎn)圈的時候，這個世界很大，當(dāng)你勇往直前，這個世界就很小。十五、現(xiàn)在男女之間的戀愛，總是答應(yīng)太快，結(jié)果分手也快。人性的規(guī)律是容易得到的就容易放棄。凡是通過努力得到的，不管是感情還是物品，都會使人頓生珍惜之感。所以在感情上，當(dāng)有人追求時，內(nèi)心的一份矜持是必要的，即使心里很愛，也需要給追求者時間和難度，這樣兩人走到一起才會珍惜感情、地久天長。十六、我從來不會在分手很久后才會哭，因為不值。十七、高興呢，就允許自己高興一天；難過呢，也允許自己難過一天。關(guān)鍵是這一天過去了，你得繼續(xù)往前走。

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