18、《稱贊》教學(xué)設(shè)計

1、18、稱贊教學(xué)目標1認識10個生字。會寫8個字。2正確、流行、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學(xué)重難點：學(xué)習生字詞，朗讀課文，理解小刺猬和小灌對對方恰當?shù)姆Q贊是課文的重點，也是課文的難點。課前準備：生字詞卡片、小黑板、小刺猬和小灌面具。課時安排：三課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，引題解題1、激情表揚：瞧?。阕谜婧?，像個小戰(zhàn)士似的?。愕膶W(xué)習用品放得多整齊啊?。銈兊木耧枬M，眼睛一直注視著老師?。煟合窭鲜沁@樣對你們進行表揚或夸獎就是稱贊，聽到老師的稱贊，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（生說）相機板書：稱贊。 2、師：“稱”是翹舌音，“贊”是平舌音，請你讀準字音

2、。誰愿意來讀一讀？（指名讀、齊讀）。生齊讀課題師：稱贊就是？生：夸獎，表揚。3、師：我知道你們都非常的聰明能干，在家里和學(xué)校里得到的稱贊一定少不了。誰愿意來說說誰曾經(jīng)稱贊過你？是怎么說的？當時你的心情如何？（生說） 師：真為你們感到高興，得到過那么多的稱贊，了不起！4、質(zhì)疑：讀了題目，你的“小腦袋”里迸出哪些問題？（生：誰稱贊了誰？是怎么稱贊的？生：為什么要稱贊？生：稱贊后會怎么樣呢？）師：真好，你們已經(jīng)會動腦筋開始思考問題了！答案就在課文的小故事里，趕快去看看吧。請打開書85頁。二、初讀1、讀書要求：師：你們讀書時想給自己提什么樣的要求??？師：看來你們都養(yǎng)成認真讀書的好習慣了。請你用自己喜歡

3、的方式讀讀課文，注意讀準生字字音，讀好每句話。2、學(xué)生自讀。3、出示帶生字的詞語小黑板，檢查自學(xué)生字情況。師：看，“我會讀”，生字寶寶就在里面，誰來讀讀？自由讀指名讀齊讀賽讀4、讀文。（師：句子讀得好，課文一定會讀得更棒！課文共有10個自然段，請10位小朋友分段展示自己的朗讀水平。誰喜歡讀一讀？）師：老師請其他小朋友當好“小裁判”，邊聽邊想讀得好的小朋友，你怎么稱贊稱贊他。師：誰的“靈耳朵”聽得最清楚：課文中誰稱贊誰？是怎么稱贊的？生：小刺猬稱贊了小獾，說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”（教師相機板書第一句稱贊的話）生：小獾稱贊了小刺猬，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果

4、。”（教師相機板書第二句稱贊的話）生：小刺猬和小獾在互相稱贊。師：小朋友聽得可真認真??！你們都是“靈耳朵”。師：誰能再來讀讀稱贊的話？指名兩生讀。師：我注意到了，他們把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見過”讀好了，一下子就讀出了稱贊的語氣，真好！你也可以加上動作來讀一讀。誰想再來試試？生讀。師：讀得真棒！我們似乎都聞到蘋果的香味了！師：你們倆都是很真誠的稱贊對方，是發(fā)自內(nèi)心的稱贊！三、美讀感悟（一）學(xué)習第一句稱贊師：1、剛才你們讀得那么投入，老師也禁不住想加入到你們當中來了，歡迎我為小朋友讀讀我喜歡的部分嗎？師：我有個小要求，請你們邊看圖邊聽老師讀課文，小耳朵聽好了：小刺猬為什么稱贊小獾？小

5、獾的板凳做得怎樣？2、師朗讀課文的17段。師：誰聽清楚了：小獾的板凳做得怎樣？生：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。生：我從圖上看出小獾做得板凳表面有很多的小刺，很不光滑。師：你們還見過哪些東西是粗糙的？師：看到自己粗糙的板凳，小獾會怎么想呢？生：小獾會想：我還是別做了，免得讓別人笑話。生：小獾會灰心、泄氣，不想再做了。生：小獾會覺得太沒意思了，不干了。師：你們有過泄氣的時候嗎？生：學(xué)騎車時總摔倒就有點泄氣了，媽媽鼓勵我：“你是個勇敢的孩子，你能行！”于是，我學(xué)會了騎車。師：是的，當自己做一件事遇到困難，做得并不理想時，多希望能得到別人鼓勵的稱贊?。∠胄箽獾男♀岛螄L不需要別人此時的鼓勵

6、??！就在這時，小刺猬來了，及時的稱贊了他。我們看看，小刺猬稱贊前做了什么？生：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。生：小刺猬很認真的看了看，才會發(fā)現(xiàn)小獾認真的態(tài)度。師：是的，正是小刺猬的細心，才看出了小獾做板凳時的認真和用心，他做事認真的態(tài)度的確值得稱贊。如果你是小刺猬，你會怎么稱贊小獾呢？學(xué)生走到小獾面前稱贊。師：小獾聽到你們真誠的稱贊，感動極了，高興極了。謝謝小朋友！師：除了感動，小獾還會怎么做，怎么說？生：小獾還會說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，使我有了自信?！?師：出示句子“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，使我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了?！睂W(xué)生齊讀。師：讀了這句

7、，你想說什么？生：小刺猬的稱贊對小獾有巨大的幫助作用，讓小獾有了自信。生：稱贊能產(chǎn)生神奇的力量，使小獾不再泄氣，反而充滿了自信。生：小獾非常感謝小刺猬。師：小刺猬的稱贊給了小獾鼓勵，增強了小獾的自信。（板書：增強自信）愿意當小獾的站起來，充滿自信地讀讀這句話。（二）學(xué)習第二句稱贊1、師：小刺猬的稱贊給了小獾鼓勵，增強了小獾的自信。自己讀讀810段，想想：小獾為什么要稱贊小刺猬的蘋果最香、最好？生邊讀邊想。師：為什么小刺猬的蘋果最香、最甜、最好？生：因為那是小刺猬辛勤勞動的果實，所以最香、最好。師：是啊，只有自己動手勞動，得來的果實才是最香、最好的。師：如果你是小獾，你還會怎么稱贊小刺猬？生：你

8、真愛勞動，我要向你學(xué)習。生：謝謝你的蘋果，我會永遠記著這甜甜的香味。 2、師：小刺猬稱贊小獾，能使小獾充滿自信；那么，小獾稱贊小刺猬，能使小刺猬怎樣呢？生：能使小刺猬忘記疲勞。師：出示句子“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞?！弊屛覀円积R讀讀小刺猬的話吧。師：稱贊能使小獾充滿自信，使小刺猬消除疲勞。（板書：消除疲勞）你想想：稱贊還有什么神奇的作用呢？生：能使人學(xué)習更進步。生：能使人心情舒暢。生：能給人力量、勇氣和信心。師：稱贊能帶給我們勇氣和自信，稱贊能帶給我們進步，稱贊能帶給我們成功和喜悅。齊讀。四、課外延伸1、師：如果一開始，小刺猬不是稱贊小獾，而是嘲笑、諷刺小獾，會怎么樣呢？生：小獾會感

9、到?jīng)]信心了，那就學(xué)不會做小板凳了。生：也許小獾會罵小刺猬，那他們就變成敵人了！師：因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會真誠地稱贊他人。2、師：小刺猬和小獾的故事太動人了，讓我們來演一演小刺猬和小獾的故事。先請你和同伴合作演一演。小組內(nèi)表演展示匯報師：讓我們在生活中，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)別人值得肯定的地方，把稱贊送給他們，把快樂的心情帶給身邊更多的人吧！ 五、指導(dǎo)寫字1、鞏固識字：游戲識字迷宮2、指導(dǎo)書寫朗讀后觀察。教師范寫難寫的生字，邊寫邊講解注意點。學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。反饋，師生共同評議。板書設(shè)計：18 稱贊小刺猬（圖） 小獾（圖）消除疲勞 增強自信善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會真誠地稱贊他人教學(xué)反思：這節(jié)課充分體現(xiàn)了新教材自主、合作、