秒的認識教學(xué)設(shè)計及反思

1、秒的認識教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第59-61頁。 教學(xué)目標：1. 在具體的情境中認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的意識和習慣。3. 在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點：1. 使學(xué)生知道1分=60秒。2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們過年的時候有沒有觀看過春節(jié)聯(lián)歡晚會啊？主持人在新年的鐘聲即將敲響之前會讓觀眾一起倒計時，現(xiàn)在我們也一起來感受一下那熱鬧的場面

2、好嗎？放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的情景師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位？生：秒。師：你們已經(jīng)認識時和分了，有誰認識秒嗎？向大家介紹介紹秒是一個比“分”小的時間單位，計量很短的時間時解藥用到比分更小的時間單位秒，今天我們就一起來認識秒。（板書：秒的認識）二、自主探索，合作求知。1. 認識時間單位秒。（1）放映課件，展示鐘、表模型這些鐘表可以表示秒嗎？哪一部分表示的是秒？（秒針又細又長，走得最快）你覺得1秒有多長？一起來感受一下吧?。ㄕn件演示1秒）你有什么感覺？走一小格就是1秒，鐘面里一共有幾小格？ （板

3、書：一小格1秒）生：60小格師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個動作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等）？短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？出示課件：火車 每秒約行55米噴氣式飛機 每秒約行500米有的電腦 一秒可以計算約3萬億次師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對時間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時間）對了，魯迅爺爺說得好：

4、“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價值。 （2） 認識幾秒。師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢？生：（搶答）10秒。師：你怎么看出是10秒的？生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個小格就是10秒。師：從哪走到哪也是10秒？同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒”字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。秒

5、針從1走到2走了一大格也就是5小格，就是5秒。（板書：一大格5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？小組活動：我們就來小組活動，每小組2人，可以一人做事；一人當裁判，喊“開始”、“停”；同時用鐘表計時；計時時要看清秒針的起點和終點。匯報交流 2. 探究分、秒之間的關(guān)系。（1）探索1分=60秒我們知道1時=60分，因為分針轉(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格，所以時和分之間的進率是

6、60，秒是一個比分小的單位，它和分之間的進率是多少呢？下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時間，或點頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報）剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1分=60秒（教師板書1分=（ ）秒）生：（齊讀）1分=60秒師：

7、同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒？生：30秒。 （2）體驗1分的長短。咱們來做個拍手游戲，男同學(xué)拿筆，在練習本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。（學(xué)生活動：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）師：（統(tǒng)計結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。）一分鐘的時間，我們寫字的話可以寫這么多，積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了?？纯催@些小朋友1秒鐘能干些什么事啊!(播放課件)三、鞏固內(nèi)化，應(yīng)用新知1、估計時間全班深呼吸用了（ ）秒 從教室后面走到前面用了（ ）秒2、填寫合適的時

8、間單位。大約每天睡9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約25（ ）3、填上合適的數(shù)1分=（ ）秒 90秒=( )分（ ）秒180秒=（ ）分 5分=（ ）秒4、小剛和小強讀一篇文章，小剛用了115秒，小強用了2分05秒，誰讀得快？5、趣味智力題：（1）一個人唱一首歌要3分鐘，5個人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？（2）5人各唱這首歌要多長時間呢？（學(xué)生匯報，教師肯定）（3）拓展延伸，感受比秒更小的時間單位。（畫面演示：秒的悄悄話，呈現(xiàn)秒表的實物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）四、總結(jié)全課（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖）師：同學(xué)們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年

9、組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲。時間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時間里，你們學(xué)到的知識越來越多了嗎？愿我們能夠做時間的主人，不浪費每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力生：老大徒傷悲！師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時間遠去的腳步聲（放映課件：全體倒計時，新年的鐘聲敲響）教學(xué)反思:秒的認識這一課學(xué)生憑借生活經(jīng)驗已經(jīng)認識很多了，所以這一節(jié)課的教學(xué)不像是新授課，反倒像復(fù)習課，因此如何挖掘本節(jié)課的深度是比較困擾我的，越是簡單的課就越是需要老師去充實它，深入挖掘潛在的知識，學(xué)生能學(xué)到多少就看你老師有多少水平能給予多少。一、導(dǎo)入部分以進入春節(jié)聯(lián)歡晚會倒

10、計時的情景引入秒，在讓學(xué)生提高學(xué)習積極性的同時輕松地引出秒，再讓學(xué)生先說說自己對秒的認識，這樣在接下來的課堂中就可以在學(xué)生原先的知識基礎(chǔ)上進行教學(xué)，以免重復(fù)簡單知識，讓學(xué)生得以真正的提高，而不是將自己會的知識再學(xué)一遍，原地踏步了一番，沒有太大意義。二、新授部分主要是讓學(xué)生感受1秒以及幾秒的長短，重點是知道1分=60秒，感受時間的長短可以很快地讓學(xué)生體驗一下，然后說說感受就，我也添加了許多讓學(xué)生親身體驗的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以更加深切地體會到時間的長短，比如我就現(xiàn)場讓同學(xué)們寫字、畫畫、自由活動等，讓學(xué)生實實在在地積累了一定的生活經(jīng)驗。在讓學(xué)生感受幾秒之余，還讓學(xué)生自由發(fā)揮講講從哪走到哪也是10秒，走一

11、小格就是1秒，有這樣的60小格（為1分=60秒做鋪墊）。走一大格5小格，就是5小格，也就是5秒，有這樣的12大格。充實課堂，讓課堂盡可能地變得豐滿。1分=60秒學(xué)生很容易就可以得到，關(guān)鍵是使學(xué)生掌握分和秒之間的轉(zhuǎn)化，特別是幾種變式的題目，如：80秒=（ ）分（ ）秒 115秒和2分05秒哪個時間長，若學(xué)生能掌握此類變式題，那么分秒之間的轉(zhuǎn)化就基本沒有問題了，所以需要提供學(xué)生充足的獨立練習的時間。三、練習部分一堂好的數(shù)學(xué)課一般都要保證15到20分鐘的練習時間，好記性不如爛筆頭，一定要讓學(xué)生去做，這樣才能使其掌握地更加扎實。當然練習一定要有層次性，從易到難，讓學(xué)生獲得成就感，但是最后的拓展可以適當?shù)丶哟箅y度，這樣也會激起學(xué)生的求知欲