第一課時 (3)

1、教學(xué)內(nèi)容Work quietly!A Let's try Let's talk課時第一課時教學(xué)對象五年級執(zhí)教者一、教材內(nèi)容分析這是本單元的第一課時。Lets try為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。Lets talk為交際對話，通過Mike和陳杰參觀動物園時的問答，來學(xué)習(xí)如何詢問并回答某些人是否正在做某事。二、教學(xué)目標（知識，能力，情感態(tài)度、價值觀） 1. 能夠完成聽錄音選圖片的活動。 2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。 3. 能夠在情景中運用句型What are they doing? Theyre 詢問并回答某些

2、人是否正在做某事。 4. 能夠在語境中理解生詞及詞組eating lunch, bamboo和its的意思，并能正確發(fā)音。 三、重點難點重點：在情景中運用句型What are they doing? Theyre 詢問并回答某些人是否正在做某事。難點：bamboo發(fā)音較難；掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成、意義和用法。（此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整） 四、學(xué)習(xí)者特征分析在之前的學(xué)習(xí)中，對現(xiàn)在進行時有一些零散的接觸，并在五年級上冊Unit5中初步學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時的一般疑問句，本課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的特殊疑問句：詢問并回答某些人是否正在做某事。 五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準備五步教學(xué)

3、法，直觀教學(xué)法，游戲法，PPT，聽力資料六、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備Warming up1. 師生相互問候。 2. 播放“chant”3. Play a game“brain storm”學(xué)生跟唱，并進行復(fù)習(xí)前面學(xué)過的短語通過一首好聽的chant把學(xué)生迅速帶人到英語學(xué)習(xí)的情境中，通過游戲激發(fā)學(xué)生興趣，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。Presentation 1. Lets try (1) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確圖片。 (2) 第二次播放教學(xué)錄音，師生用問答的形式核對答案。2. Lets talk (1) 教師通過與學(xué)生談?wù)搫游飯@的話題引出本部分內(nèi)容。如：有沒

4、有去過動物園？在動物園能看到哪些動物？ (2) 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答問題： Where are Mike and Chen Jie? Answers: They are at the zoo. (3) 教師播放本部分課文動畫，學(xué)生看完后回答問題： What are the pandas doing? What is the elephant doing? (4) 教師再次播放本部分動畫，學(xué)生看完后回答問題： Whats the little monkey doing? (5) 教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。教師引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解詞匯eating lunch, bamboo,

5、 its的意思。學(xué)生聽錄音，并作答。學(xué)生聽Lets talk的錄音，并回答問題，積極思考并討論對對話的學(xué)習(xí)從整體到細節(jié)，由詞到句，動靜結(jié)合，有獨立思考，也有分工合作，并配合練習(xí)題幫助理解對話，深化，內(nèi)化，最后達到語言點的流利輸出。Practise1. Role-play (1) 師生分角色朗讀課文； (2) 學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對話； (3) 教師可挑學(xué)生上臺表演對話。2. Choose and tell (1) 學(xué)生自主將人物與動詞短語連線。 (2) 學(xué)生同桌合作，根據(jù)連線結(jié)果相互說一說句子。(3) 請學(xué)生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展開問答。學(xué)生朗讀對話，并兩人合作完成ch

6、oose and tell的內(nèi)容發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與到活動中來，小組合作更能促進語言的交流。Production Make a new dialogue 教師扮演Chen Jie，請一位學(xué)生扮演Mike，利用所學(xué)語言即興創(chuàng)編完成一個對話。創(chuàng)編對話，并進行展示在前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操練中，已經(jīng)有很好的語言基礎(chǔ)，發(fā)散學(xué)生思維，使語言輸出水到渠成。Ending教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點句型，鼓勵學(xué)生提出問題。學(xué)生總結(jié)本課的重點句型七、板書設(shè)計 Unit 6 work quietly A Let's try Let's talkWhat are the they doing? Theyre eating lunch. Whats the little monkey doing?