測試計劃實例說明

1、文擋編號hust_ceshijihua文擋名稱測試計劃撰寫人鎮(zhèn)祎審核/批準創(chuàng)建時間2008-12-24版本變更說明:版本號更改時間更改人更改原因審批人Versio n1.02008-12-24鎮(zhèn)祎將項目規(guī)范化文 檔改與成測試計鎮(zhèn)祎劃1. 引言1.1編寫目的 41.2項目背景 41.3定義 51.4參考資料 52. 計劃 52.1 軟件說明 52.2 測試內容 72.3 學籍管理功能模塊測試 72.4 注冊管理功能模塊測試 82.5 教師信息管理模塊測試 92.6 學生信息管理模塊測試 92.7 成績管理系統(tǒng)模塊測試 102.8 課程管理功能模塊測試 112.9 服務器接收端模塊測試 123 測

2、試設計說明 123.1 學籍管理功能模塊測試 123.2 注冊管理功能模塊測試 133.3 教師信息管理模塊測試 153.4 學生信息管理模塊測試 163.5 成績管理系統(tǒng)模塊測試 173.6 課程管理功能模塊測試 193.7 服務器接收端模塊測試 193.8 性能測試 204.評價標準 214.1 范圍 214.2 數(shù)據(jù)整理 214.3 尺度 211引言1.1編寫目的：測試是“為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程”。測試的目的就是在軟件投入生產性運行之前，盡可能多的發(fā)現(xiàn)軟件中的錯誤。目前軟件測試 仍然是保證軟件質量的關鍵步驟，它是對軟件規(guī)格說明設計和編碼的最后 復審，也是必不可少的關鍵步驟。

3、由于在開發(fā)軟件的過程中，開發(fā)人員會面 對極其錯綜復雜的問題，我們開發(fā)設計人員，用戶，委托公司等的主觀認識 不可能完全符合客觀現(xiàn)實，同時與工程密切相關的各類人員之間的通信和配 合也不可能完美無缺，甚至會出現(xiàn)分歧或是對同一事物理解的偏差。因此， 在軟件生命周期的每個階段都不可避免地會產生差錯。在教務系統(tǒng)這類用戶類型固定為學生，教師及教務管理人員，但涉及到學校教學管理的信息管理 系統(tǒng)中，就必須盡量減少差錯，以免造成嚴重的損失。因此，軟件測試對整 個軟件的開發(fā)是不可或缺的，而一份完整的測試計劃在開發(fā)流程里也是必須 的。此份軟件測試計劃的讀者包括：軟件開發(fā)設計人員，項目管理人員，軟 件測試人員。1.2項

4、目背景：開發(fā)軟件名稱：HUST學分制教務管理系統(tǒng)項目任務提出者：華中科技大學教務處項目開發(fā)者：ZOWL團隊用戶：華中科技大學學生，教務管理人員實現(xiàn)項目測試的部門：ZOWL團隊1.3定義：SQL SERVER:系統(tǒng)服務器所使用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBM）SQL: 種用于訪問查詢數(shù)據(jù)庫的語言事務流：數(shù)據(jù)進入模塊后可能有多種路徑進行處理。主鍵：數(shù)據(jù)庫表中的關鍵域。值互不相同。外部主鍵：數(shù)據(jù)庫表中與其他表主鍵關聯(lián)的域。OLLBACK:數(shù)據(jù)庫的錯誤恢復機制。1.4參考資料：華中科技大學本科學分制學籍管理條例華中科技大學學分制選課辦法編號hust_xiangmujihua :項目計劃說明書汪瑤編號hust_

5、FSR:可行性研究報告鎮(zhèn)祎編號hust_xuqiuguifan :需求規(guī)格說明書歐高炎2 .計劃2.1軟件說明了提高測試效率降低測試成本，本測試方案采用黑盒法設計基本的測試方 案，再用白盒法補充一些方案。在黑盒法測試方案中，采用等價劃分技術，把所 有可能的輸入數(shù)據(jù)（有效的和無效的）劃分成幾個等價類，其劃分類在以下的輸 入中再詳述。以下列出的圖表，逐項說明被測軟件的功能、輸入和輸出等質量指 標，以作為敘述測試計劃的提綱：功能子功能輸入輸出權限學籍管理功能轉專業(yè)管理轉專業(yè)申請單轉入批準單教務管理人員停學停學記錄單停學審批表教務管理人員休學休學記錄單新的學籍信息教務管理人員復學復學記錄單新的學籍信息

6、教務管理人員退學退學記錄單新的學籍信息教務管理人員延長學習年 限延長年限記錄 單新的學籍信息教務管理人員注冊管理個人注冊操 作學號/注冊命令學號/姓名/班級/ 院系/注冊狀態(tài)教務管理人員班級注冊操 作班級號/注冊命 令班級號/院系/人 數(shù)教務管理人員個人注冊狀態(tài)查詢學號學號/姓名/班級/院系/ 注冊狀態(tài)教務管理人員/學生班級注冊狀 態(tài)查詢班級號班級號/院系/人 數(shù)教務管理人員教師信息 管理教師信息查 詢教師號教師號/姓名/性 別/年齡/執(zhí)教時間/職 稱教務管理人員/教師教師添加教師號/姓名/性 別/年齡/執(zhí)教時新的教師信息教務管理人員間/職稱教師修改教師號/相關修改項新的教師信息教務管理人員教

7、師刪除教師號刪除確認信息教務管理人員學生信息管理學生信息查詢學號（或姓名）學號/姓名/性別/班級/ 院系/家庭住址/身份 證號教務管理人員/學生（學牛登錄后系統(tǒng)顯示 已注冊的學生信息）學生添加學號/姓名/性別 /班級/院系/家 庭住址/身份證 號添加確認信息教務管理人員學生修改學號（或姓名）/相關修改項學號/姓名/性別/ 班級/院系/家庭住址/ 身份證號教務管理人員學生刪除學號刪除確認信息教務管理人員成績管理成績錄入成績信息成績報表教師個人成績報 表學號/學期信息個人學期成績報表/ 個人學年成績報表/ 個人綜合成績報表教務管理人員/學生班級成績報 表學年/班級號班級學年加權統(tǒng)計表/班級學分統(tǒng)計

8、表 /班級綜合加權成績表教務管理人員年級成績報表年級年級加權成績一 覽表教務管理人員課程管理課程信息查 詢】田千口 i=r.課程號課程號/課程名/課程 性質/學分/課時/授課 教師教務管理人員/學生/ 教師課程添加課程號/課程名/ 課程性質/學分/ 課時/授課教師添加確認信息教務管理人員課程修改】田千口 i=r.課程號課程號/課程名/ 課程性質/學分/課時/ 授課教師教務管理人員課程刪除】田千口 i=r.課程號刪除確認信息教務管理人員選課 與排課管 理課表發(fā)布系/專業(yè)/學期/ 年級課表教務管理人員課表查看系統(tǒng)查看命令課表教務管理人員/學生/ 教師班級批量選班級號/課程號選課完成信息教務管理人員

9、課個人選課課程號選課完成信息教務管理人員/學生教務 通知管理教務通知查 看教務通知命令最近一個月發(fā)布的通知列表教務管理人員/學生/ 教師教務通知發(fā) 布發(fā)布通知命令 / 題目/類別/發(fā)布 時間/發(fā)布人通知提交確認信 息教務管理人員教務通知修 改需修改的通知新的通知信息教務管理人員教務通知刪除已發(fā)布的通知刪除確認信息教務管理人員表1:軟件的功能、輸入和輸出質量指標表2.2測試內容:學籍管理功能模塊測試; 注冊管理功能模塊測試; 教師信息管理模塊測試; 學生信息管理模塊測試; 成績管理功能模塊測試; 課程管理功能模塊測試; 服務器接受端模塊測試;2.3學籍管理功能模塊測試參與單位：ZOW開發(fā)小組被測

10、試部位：學籍管理功能模塊進度安排由于需要對各子單元程序，各模塊及它們之間的接口分別進行測試進度，故測試進度在1天左右。232條件要實現(xiàn)本功能需要系統(tǒng)和教務系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行集成，以便實時收集學生學籍 信息，教師注冊信息及課程教務信息等數(shù)據(jù)信息。所需硬件：一臺服務器，一臺PC機（都已連接上了因特網）所需軟件：操作系統(tǒng)： Win dows 2003 Server開發(fā)平臺：Eclipse數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：Microsoft SQL Server 2005所需工作人員：Z0W軟件開發(fā)小組全體人員測試資料華中科技大學提供的學生學籍統(tǒng)計數(shù)據(jù)2.4注冊管理功能模塊測試參與單位：ZOW開發(fā)小組 被測試部位：注冊管理

11、功能模塊進度安排由于需要對各子單元程序，各模塊及它們之間的接口分別進行測試進度，故測試進度在1天左右。條件以便實時收集學生學籍要實現(xiàn)本功能需要系統(tǒng)和教務系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行集成, 信息，教師注冊信息及課程教務信息等數(shù)據(jù)信息。所需硬件：一臺服務器，一臺PC機（都已連接上了因特網） 所需軟件：操作系統(tǒng)： Win dows 2003 Server開發(fā)平臺：Eclipse數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：SQL Server 2005所需工作人員：ZOW軟件開發(fā)小組全體人員測試資料華中科技大學提供的學生學籍統(tǒng)計數(shù)據(jù)2.5教師信息管理模塊測試參與單位：ZOW開發(fā)小組被測試部位：教師信息管理模塊進度安排由于需要對各子單元程序，各

12、模塊及它們之間的接口分別進行測試進度，故測試進度在1天左右。條件要實現(xiàn)本功能需要系統(tǒng)和教務系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行集成，以便實時收集學生學籍 信息，教師注冊信息及課程教務信息等數(shù)據(jù)信息。所需硬件：一臺服務器，一臺PC機（都已連接上了因特網）所需軟件：操作系統(tǒng)： Win dows 2003 Server開發(fā)平臺：Eclipse數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：SQL Server 2005所需工作人員：ZOW軟件開發(fā)小組全體人員測試資料華中科技大學提供的學生學籍統(tǒng)計數(shù)據(jù)2.6學生信息管理模塊測試參與單位：ZOW開發(fā)小組被測試部位：學生信息管理模塊進度安排由于需要對各子單元程序，各模塊及它們之間的接口分別進行測試進度，故測試

13、進度在1天左右。262條件要實現(xiàn)本功能需要系統(tǒng)和教務系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行集成，以便實時收集學生學籍 信息，教師注冊信息及課程教務信息等數(shù)據(jù)信息。所需硬件：一臺服務器，一臺PC機（都已連接上了因特網）所需軟件：操作系統(tǒng)： Win dows 2003 Server開發(fā)平臺：Eclipse數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：SQL Server 2005所需工作人員：ZOW軟件開發(fā)小組全體人員測試資料華中科技大學提供的學生學籍統(tǒng)計數(shù)據(jù)2.7成績管理功能模塊測試參與單位：ZOW開發(fā)小組被測試部位：成績管理功能模塊進度安排由于需要對各子單元程序，各模塊及它們之間的接口分別進行測試進度，故測試進度在1天左右。條件要實現(xiàn)本功能需要系

14、統(tǒng)和教務系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行集成，以便實時收集學生學籍 信息，教師注冊信息及課程教務信息等數(shù)據(jù)信息。所需硬件：一臺服務器，一臺PC機（都已連接上了因特網）所需軟件：操作系統(tǒng)： Win dows 2003 Server開發(fā)平臺：Eclipse數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：SQL Server 2005所需工作人員：ZOW軟件開發(fā)小組全體人員測試資料華中科技大學提供的學生學籍統(tǒng)計數(shù)據(jù)2.8課程管理功能模塊測試參與單位：ZOW開發(fā)小組被測試部位：課程管理功能模塊進度安排由于需要對各子單元程序，各模塊及它們之間的接口分別進行測試進度，故測試進度在1天左右。條件要實現(xiàn)本功能需要系統(tǒng)和教務系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行集成，以便實時收集學生

15、學籍 信息，教師注冊信息及課程教務信息等數(shù)據(jù)信息。所需硬件：一臺服務器，一臺PC機（都已連接上了因特網）所需軟件：操作系統(tǒng)： Win dows 2003 Server開發(fā)平臺：Eclipse數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：SQL Server 2005所需工作人員：ZOW軟件開發(fā)小組全體人員測試資料華中科技大學提供的學生學籍統(tǒng)計數(shù)據(jù)2.9服務器接收端模塊測試參與單位：ZOW開發(fā)小組被測試部位：服務器接收端模塊進度安排由于需要對各子單元程序，各模塊及它們之間的接口分別進行測試進度，故測試進度在1天左右。條件要實現(xiàn)本功能需要系統(tǒng)和教務系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行集成，以便實時收集學生學籍 信息，教師注冊信息及課程教務信息等數(shù)據(jù)

16、信息。所需硬件：一臺服務器，一臺PC機（都已連接上了因特網）所需軟件：操作系統(tǒng)： Win dows 2003 Server開發(fā)平臺：Eclipse數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：SQL Server 2005所需工作人員：ZOW軟件開發(fā)小組全體人員測試資料選課系統(tǒng)處理后傳輸?shù)臄?shù)據(jù)3測試設計說明教務管理系統(tǒng)需求如下:測試項標示追溯文檔學籍管理功能XJGL需求規(guī)格說明書4.1用戶手冊3.1注冊管理功能ZCGL需求規(guī)格說明書4.2 用戶手冊3.2教師信息管理JSXX需求規(guī)格說明書4.3用戶手冊3.3學生信息管理XSXX需求規(guī)格說明書4.4 用戶手冊3.4成績管理功能CJGL需求規(guī)格說明書4.5用戶手冊3.5課程管理

17、功能KCGL需求規(guī)格說明書4.6 用戶手冊3.6服務器接收端模塊功能FJSD需求規(guī)格說明書4.7用戶手冊3.73.1學籍管理功能模塊測試3.1.1 控制人工輸入輸入該模塊需要輸入的信息為學生的學籍信息，學生注冊信息，在輸入的測試數(shù)據(jù)中可分為有效輸入類和無效輸入類。其中的錯誤種類有：無效輸入類：1）數(shù)據(jù)類型不匹配學號stri ng姓名stri ng院系stri ng專業(yè)stri ng轉專業(yè)記錄-口號long int班級號char(4)時間（休學、停學)date復學學期stri ng原因及意見string備注stri ng2）數(shù)據(jù)超出規(guī)定范圍轉專業(yè)記錄號最大11位；各項時間的格式為 年-月-日（

18、yyyy-mm-dd ）。有效輸入類：當用戶只輸入各項記錄標的基本信息時，則有效；輸出對數(shù)據(jù)進行初步檢驗。若發(fā)現(xiàn)錯誤，則轉入處理異常的過程并拋出異常， 給 出數(shù)據(jù)格式不符合要求的提示；若未發(fā)現(xiàn)錯誤，則修改學生學籍的信息，然后更 新數(shù)據(jù)庫中的學籍信息和更新已注冊的學生信息。過程以教務管理員的權限去分別填寫學籍管理的相關記錄表。查找到的相應同學 的學籍管理信息及學生注冊信息。選擇好學生的注冊信息（學號、姓名、院系、班級、學籍狀態(tài)、各項學籍信息）進行修改，然后確定，把更新信息發(fā)送至服務 器。各子單元過程分別進行測試，然后根據(jù)白盒法按照詳細設計說明書中的流程 圖對其進行跟蹤測試。3.2注冊管理功能模塊

19、測試3.2.1 控制半自動引入輸入該模塊需要院系的交往管理人員輸入的注冊條件（學生學號、或班級號），再輸入注冊命令，完成相應注冊。在輸入的測試數(shù)據(jù)中可分為有效輸入類和無效 輸入類。其中的錯誤種類有：無效輸入類：1）數(shù)據(jù)類型不匹配學號stri ng班級號 char（4）2）數(shù)據(jù)超出規(guī)定范圍學號的長度與格式不符合華中科技大學學生學號編碼管理辦法的規(guī)定， 班級號的長度超出規(guī)定長度 4位數(shù)有效輸入類：根據(jù)華中科技大學學生學號編碼管理辦法的規(guī)定，華中科技大學本科生學號編碼應依據(jù)以下規(guī)則進行編碼：1）07級以前為12位數(shù)，編碼原則：01+年號（四位數(shù)）+專業(yè)班級編號（四 位數(shù)）+個人班級編號（2位數(shù)）；2

20、 ）07級及以后變?yōu)?0位數(shù)，編碼原則：U+年號（四位數(shù)）+班級編號（3 位數(shù)）+個人編號（2位數(shù)323輸出對教務管理人員提交的信息進行檢驗。若沒有填寫學號或班級號，則系統(tǒng)會 彈出“請輸入一個學號或一個班級號”的提示；若填寫的學號格式不正確，則系 統(tǒng)會彈出“該學號不存在”的提示；若填寫的班級號格式不正確，則系統(tǒng)會彈出 “該班級不存在”的提示；若未出現(xiàn)錯誤，則進入注冊管理界面。324過程院系教務管理人員通過輸入需要注冊的學生的學號或需注冊的班級的班級 號，系統(tǒng)將調用學生信息管理模塊、 顯示學生基本信息或班級信息，來更改學生 注冊狀態(tài)和班級注冊狀態(tài)。各子單元過程分別進行測試，然后根據(jù)白盒法按照詳細

21、設計說明書中的流程 圖對其進行跟蹤測試。3.3教師信息管理模塊測試3.3.1 控制半自動引入輸入該模塊需要教務管理人員或教師本人輸入教師號進行教師信息查詢查詢，而由教務管理人員輸入各項教師基本信息來完成教師信息的添加、 修改、刪除功能。 在輸入的測試數(shù)據(jù)中可分為有效輸入類和無效輸入類。其中的錯誤種類有：無效輸入類：1)數(shù)據(jù)類型不匹配教師號stri ng姓名 stri ng性別char(1)開始執(zhí)教時間date職稱stri ng2）數(shù)據(jù)超出規(guī)定范圍教師號不符合華中科技大學教師教師號編碼管理辦法的規(guī)定；開始執(zhí)教時間的格式不合規(guī)范。有效輸入類：在性別項只能輸入F （女）或M （男），則查詢有效；開始

22、執(zhí)教時間的格式 為 年-月（yyyy-mm），且執(zhí)教時間必須在系統(tǒng)當前時間以前或當前時間。333輸出對用戶提交的信息進行檢驗。若沒有按教師號格式輸入教師號，則系統(tǒng)會彈 出“該教師不存在”的提示；若輸入的開始執(zhí)教時間在當前時間以后，則系統(tǒng)會 彈出“不能對以后的時間進行注冊”的提示；若未出現(xiàn)錯誤，則進入教師信息管 理頁面。過程教務管理人員或教師輸入教師的教師號， 點擊查詢，下面將出現(xiàn)所查詢的教 師信息（教師號，姓名，性別，年齡，開始執(zhí)教時間，職稱） 。教務管理人員選 擇相關命令可對教師信息進行添加、刪除、修改。各子單元過程分別進行測試，然后根據(jù)白盒法按照詳細設計說明書中的流程 圖對其進行跟蹤測試。

23、3.4學生信息管理模塊測試3.4.1 控制半自動引入輸入該模塊需要教務管理人員或學生本人輸入學號進行教師信息查詢查詢，而由 教務管理人員輸入各項學生基本信息來完成教師信息的添加、修改、刪除功能 在輸入的測試數(shù)據(jù)中可分為有效輸入類和無效輸入類。其中的錯誤種類有： 無效輸入類：1）數(shù)據(jù)類型不匹配學號stri ng姓名stri ng性別char(1)班級號char(4)院系stri ng家庭住址stri ng身份證號stri ng2）數(shù)據(jù)超出規(guī)定范圍無范圍限定：學號的長度與格式不符合華中科技大學學生學號編碼管理辦法的規(guī)定， 班級號的長度超出規(guī)定長度 4位數(shù)；身份證號長度與格式不符合中華人民共 和國公

24、民身份證號管理規(guī)范。有效輸入類：身份證號長度與格式，班級號。根據(jù)華中科技大學學生學號編碼管理辦法 的規(guī)定，華中科技大學本科生學號編碼應依據(jù)以下規(guī)則進行編碼：1）07級以前為12位數(shù)，編碼原則：01+年號（四位數(shù)）+專業(yè)班級編號（四 位數(shù)）+個人班級編號（2位數(shù)）；2）07級及以后變?yōu)?0位數(shù)，編碼原則：U+年號（四位數(shù)）+班級編號（3位數(shù)）+個人編號（2位數(shù)輸出對用戶提交的信息進行檢驗。若沒有按學號格式輸入學號，則系統(tǒng)會彈出“該 學生不存在”的提示；若輸入的身份證號不服個規(guī)范，則系統(tǒng)會彈出“請輸入正 確的身份證號”的提示；若未出現(xiàn)錯誤，則進入學生信息管理頁面。過程教務管理人員或學生輸入教師的學

25、號， 點擊查詢，下面將出現(xiàn)所查詢的學生 信息（學號，姓名，性別，班級，院系，家庭住址，身份證號） 。教務管理人員 選擇相關命令可對學生信息進行添加、刪除、修改。各子單元過程分別進行測試，然后根據(jù)白盒法按照詳細設計說明書中的流程 圖對其進行跟蹤測試。3.5成績管理功能模塊測試3.5.1 控制半自動引入輸入該模塊需要由教師輸入的信息為各學科成績， 在輸入的測試數(shù)據(jù)中可分為有 效輸入類和無效輸入類。其中的錯誤種類有：無效輸入類：1）數(shù)據(jù)類型不匹配學號stri ng課程名 stri ng成績float2）數(shù)據(jù)超出規(guī)定范圍學號不符合華中科技大學學生學號編碼管理辦法的規(guī)定。有效輸入類：選擇的課程名一次只能

26、一個，成績?yōu)樾∮?00的非負十進制浮點數(shù)，精度為 精確到小數(shù)點兩位（DD.DD ）。輸出當教師選擇課程時，沒有選擇或選擇一個以上的課程時， 系統(tǒng)會彈出“一次 只能選擇一門課程”；當?shù)侨氲某煽儾环弦?guī)范時，系統(tǒng)會彈出“請輸入正確的 分數(shù)”；當輸入均符合要求時，系統(tǒng)會提示“提交”或“保存”。過程當教師登錄系統(tǒng)后，選擇成績錄入命令，系統(tǒng)顯示選修了此課程的所有學生 的信息，并給出成績錄入框，教師進行成績錄入操作錄入過程中， 系統(tǒng)提供保存 和提交按鈕。當教師選擇了保存后，系統(tǒng)保存輸入的成績，但成績狀態(tài)為“已錄 入”狀態(tài)，此狀態(tài)下，教務管理人員和學生不能查看到成績信息；當教師選擇提 交后，系統(tǒng)保存成績，并

27、將成績狀態(tài)改為“已提交”。各子單元過程分別進行測試，然后根據(jù)白盒法按照詳細設計說明書中的流程 圖對其進行跟蹤測試。3.6課程管理功能模塊測試3.6.1 控制半自動引入。輸入將課程編碼從教務數(shù)據(jù)庫中的課程數(shù)據(jù)導入系統(tǒng)。輸出查詢出來的課程信息會通過查詢選項顯示出來，教務管理人員可以通過修 改顯示的課程信息來達到修改教務數(shù)據(jù)庫中的課程數(shù)據(jù)。過程課程管理主要是對課程信息進行查詢、修改、添加、刪除操作。其中教務管 理人員擁有所有操作權限，教師則能查看自己所授課程的信息。各子單元過程分別進行測試，然后根據(jù)白盒法按照詳細設計說明書中的流程 圖對其進行跟蹤測試。3.7服務器接受端模塊測試3.7.1 控制半自動引入。輸入選課系統(tǒng)模擬機發(fā)送來的原始數(shù)據(jù)（TCP包）。輸出提取出來的信息發(fā)送到SQL 2005服務器。過程選課系統(tǒng)發(fā)送出數(shù)據(jù)（學生信息，課程信息，教師信息），系統(tǒng)