認(rèn)識分米和毫米

1、認(rèn)識分米和毫米 鎮(zhèn)江市姚橋中心小學(xué) 戴愛珍教學(xué)目標(biāo)1. 通過用直尺測量實物的長度，認(rèn)識分米、毫米這兩個長度單位，初步建立1分米、1毫米的長度表象，體會分米、毫米的實際意義。2.知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個單位之間的關(guān)系。3.會用毫米、分米做單位量物體的長度。4.通過估一估、量一量等活動，發(fā)展學(xué)生的估測能力。教材分析 “分米、毫米的認(rèn)識”是本單元第一節(jié)的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)中指出對此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗以及實踐活動的基礎(chǔ)上。本節(jié)課是以厘米這個長度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來。借助測量建立1分米、1毫米的長度表象，認(rèn)識長度單位之間的進(jìn)率。 教材引導(dǎo)學(xué)生主動參與多種活動，建立豐富

2、的表象，逐步形成空間觀念。讓學(xué)生通過觀察、數(shù)一數(shù)尺上的刻度，動手量一量，用手勢比一比，動口說生活中的實例等多種活動，感知、體驗、建立豐富的表象。讓學(xué)生在進(jìn)行估測、實際測量比較、驗證的過程中強(qiáng)化表象，從而逐步形成空間觀念。每次測量時，都要先估計，再測量，讓估測活動貫穿于整個測量過程之中。教學(xué)設(shè)計教具準(zhǔn)備： 課件、米尺、剪刀、繩子、吸管、透明膠。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、吸管、校牌（IC卡） 1角硬幣光、剪刀、一、活動喚醒 已有的知識經(jīng)驗談話：課前我和小朋友們玩了一下，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很會動腦筋，動手能力也很強(qiáng)，那個吸管剪得非常棒。老師有個小小的建議，就是把你剪的吸管藏好，等我們要用的時候在拿出來，好不好

3、？看，這里的吸管長大約多少厘米？你能用大拇指和食指比劃出1厘米的長度嗎？【學(xué)生比劃 老師用吸管去比劃跟上語言 小朋友比劃的1厘米很接近，方法也很巧妙：只要 大拇指食指 靠近捏捏 兩指伸平 大約就是1厘米 】【貼】這大約是1厘米，你能用兩只手比劃出1米的長度嗎？【語言跟上：兩手伸平是一庹胳膊肘朝里彎曲一點大約是1米】這根繩子的長呢？【貼】1米這么長和1厘米這么長，1米等于多少厘米呢？換一句話說，這根繩子里面多少個1厘米？.過度：看來小朋友們以前的知識學(xué)得不錯，那老師來考考你。 二、動手操作，建立表象例1 認(rèn)識分米1.課件：這個鉛筆盒的長和寬各是多少? 同意嗎？番茄博士這樣說，一起來讀一讀。鉛筆盒

4、長約2分米，寬約1分米，2.你知道這是怎么一回事嗎？3.我想請小朋友自己看看書了解一下，也就是自學(xué)。自學(xué)的時候要做到：一個字一個字讀一讀 想一想 看一看 畫一畫打開數(shù)學(xué)書P 52 自學(xué)這一頁的內(nèi)容你就會知道是怎么回事4.集體交流（1）10厘米和1分米是怎樣的關(guān)系？（2）課件：1分米有多長，請你到按屏幕上，上指一指，說一說。（3）我們從0開始，一厘米一厘米的數(shù)，數(shù)出10厘米，也就是1分米。也就是說從0到10是1分米。【教師跨手指】，直尺上數(shù)字幾到數(shù)字幾也是1分米呢，像老師這樣用大拇指和食指跨一跨，指給別人看一看再說一說。（4）說一說，從幾到幾是1分米。總之一句話，10厘米是1分米。（5）看著米尺

5、，用分米來數(shù)出1米的長度。0-10厘米，0-20厘米，0-80厘米，0-90厘米，0-100厘米。1米等于多少分米？ 5.1分米表象。（1）1米等于10分米，也就是10個1分米就是1米。拿出1分米長的吸管，跟老師學(xué)做一下1分米手指操，好不好。1分米手指操預(yù)備開始：伸出我的手 大拇指勾勾 食指低低頭 誰是1分米（2）小組內(nèi)練習(xí)，互相糾正。一起練習(xí)3次。（3）集體做一做1分米手指操：口令：1分米手指操預(yù)備開始 伸出我的手 大拇指勾勾 食指低低頭 誰是1分米。【對，這就是1分米。貼：板書分米】（4）觀察、比劃、想象看我拿的或者說的物體長或者寬、或者高是不是大約是1分米。有用yes 回答 沒有用no

6、回答實物：字典 校牌 課件：茶杯 開關(guān)盒 中指6.長度單位又有了一個新成員，它是分米，這個單位在生活中也比較常見，你知道他的英文名怎樣寫？【板書：英文名 開火車 dm 是分米】分米和鄰居厘米之間有怎樣的關(guān)系？1分米等于【板書 1分米=10厘米 1米=10分米】7.伸出你的手，用分米作單位，估一估，數(shù)學(xué)書的寬大約（ ）分米 長大約（ ）分米。例2. 認(rèn)識毫米1. 數(shù)學(xué)書的厚呢有1分米嗎？有1厘米嗎？用尺快速測量一下。2. 課件：將數(shù)學(xué)書厚度測量的圖片放大給大家看一看，“數(shù)學(xué)書的厚度不足1厘米”，那會用什么長度單位呢？ 【板書 毫米 mm 】3. 請你動動腦筋，比劃出1毫米的長度。有可能嗎？4.

7、1毫米到底有多長？誰來在直尺上指給大家看一看。（1）用筆尖，在自己的尺上，指出1毫米讓同座位小朋友看一看。（2）用手指比劃出1毫米的長度，回憶想象， 哪些物體的厚度大約是1毫米？又進(jìn)入了 yes 和no 的環(huán)節(jié)，我說你判斷：這個物體的厚度大約是1毫米嗎？實物：1枚角硬幣 一張身份證 一塊橡皮 一張白紙1毫米厚的白紙大約有幾張？數(shù)一數(shù)，讀一讀，填空。 （3）數(shù)學(xué)書不足1厘米，只能用毫米作單位，1毫米太小了，再次借助放大鏡，數(shù)一數(shù)厚度究竟是幾毫米？ 6毫米，再添上幾毫米就是1厘米了？（4）拿出自己的尺和鉛筆，數(shù)出10毫米看一看。直尺上，哪兩個數(shù)之間是10毫米，也就是多少厘米？厘米和毫米有怎樣的關(guān)系

8、？【板書：1厘米=10毫米】5.到現(xiàn)在為止，長度單位家族中有多了一個成員，誰來完整的、有順序的介紹一下長度單位家族中的所有成員。你覺得還會有新成員嗎？ 6.補充：P54 你知道嗎？ 微米是比毫米還要小的長度單位，1毫米等于1000微米，一張普通白紙的厚度大約是100微米。 三、鞏固反饋，學(xué)以致用長度單位家族多，從大到小我們來比劃一下，1米、1分米、1厘米、1毫米這樣測量就越來越準(zhǔn)確了。1. 看測量圖，說出這個物體的長度是多少毫米？。2.實地測量讀數(shù)： 估計課桌高 測量課桌高四、全課總結(jié)： 你對哪個長度單位特別感興趣，向大家介紹一下。 今天上課你認(rèn)真聽了嗎？現(xiàn)場考察！認(rèn)識分米和毫米 課堂練習(xí)班級

9、 姓名 聽講度 一、選擇在正確的答案后面畫1.我們數(shù)學(xué)書的厚度大約是 6厘米（ ） 6毫米 （ ） 6分米（ ）2.下面哪一種物體的厚度大約是1毫米 新華字典 （ ） 白紙（ ） 身份證（ ）3下面哪一種物體長約1分米 數(shù)學(xué)書的寬（ ） 鉛筆盒的寬（ ） 小朋友的一拃（ ）二、填空1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米 1米=（ ）厘米三、填上合適的長度單位1.圓珠筆長14（ ）。2.大樹高25（ ）。3.飯桌寬10（ ）。 4.一張床長2（ ）。5.課本長2（ ）。 6.我們的課桌高約6（ ）。四、測量填空 （ ）毫米 （ ）毫米 （ ）厘米（ ）毫米五、趣味填空： 一篇數(shù)學(xué)日記 2014年3月6日 星期四 天氣晴 早上，我從2 長的床上爬起來，來