電氣自動化控制技術(shù)

1、專業(yè)建設(shè)項目 2電氣自動化技術(shù)重點專業(yè)及現(xiàn)代自動化控制專業(yè)組群建設(shè)方案本建設(shè)方案是以電氣自動化技術(shù)專業(yè)為重點建設(shè)專業(yè)， 帶動現(xiàn)代自動 化控制專業(yè)組群發(fā)展的建設(shè)規(guī)劃?，F(xiàn)代自動化控制專業(yè)組群包括機電氣自動化技術(shù)、計算機控制技術(shù)、 樓宇智能化工程技術(shù)等專業(yè)。建設(shè)內(nèi)容主要包括：深化“雙師型”和“雙元型”教師隊伍改革；創(chuàng) 新人才培養(yǎng)模式；完善課程體系建設(shè)和核心課程建設(shè)；提升校內(nèi)實訓(xùn)基地 實訓(xùn)設(shè)備水平；進一步加強校企合作，擴大校外實訓(xùn)基地規(guī)模；深化國際 合作；進一步提升社會培訓(xùn)和服務(wù)能力，發(fā)揮好示范和輻射帶動作用等。電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目預(yù)算為 917 萬元，其中，中央財政支持 600 萬元，地方財政

2、支持 200 萬元，爭取行業(yè)企業(yè)支持和學(xué)院自籌 117 萬元。專業(yè)組群建設(shè)項目預(yù)算為 282 萬元 , 主要由地方財政支持。電氣自 動化技術(shù)重點專業(yè)及專業(yè)組群建設(shè)項目總預(yù)算為 1,199 萬元。一、基礎(chǔ)和優(yōu)勢電氣自動化技術(shù)專業(yè)是教育部高職高專教學(xué)改革試點專業(yè),是天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“品牌專業(yè)”之一 , 是學(xué)院第一批將德國“雙元制”職 業(yè)教育模式和課程實施方案引入高職層次辦學(xué)的先行專業(yè),也是在實踐教學(xué)中最廣泛采用德國“行動導(dǎo)向”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能和關(guān)鍵能力的專 業(yè)。憑借該專業(yè)多年的辦學(xué)成果和在行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校中的影響力， 2006 年、2007 年該專業(yè)的教學(xué)團隊中兩名教師被評為天津市高等

3、學(xué)校教 學(xué)名師， 2006 年教育部聘任學(xué)院呂景泉教授為教育部高職高專自動化技 術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員。1教學(xué)改革與課程建設(shè)成果顯著以該專業(yè)和數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式為依托的 “積極探索努力實踐 高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式” 教改成果獲國家教學(xué)成果二等獎和天津 市教學(xué)成果一等獎；以該專業(yè)的實踐教學(xué)方法探索為依托的“行動導(dǎo)向教 學(xué)法在高職實踐課教學(xué)中的實踐應(yīng)用與研究” 教改成果獲國家教學(xué)成果 二等獎和天津市教學(xué)成果一等獎； 以該專業(yè)的教學(xué)團隊建設(shè)成果為背景的 “高職高專教育師資隊伍建設(shè)的研究” 的教改成果獲國家教學(xué)成果二等獎 和天津市教學(xué)成果一等獎；以該專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建

4、設(shè)、 師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教育教學(xué)方法改革為背景，專業(yè)核心教學(xué) 團隊完成了“九五”、“十五”教育部重點課題 3 項、省級教育科學(xué)規(guī)劃課 題 3 項，“十一五”期間成功立項教育部重點課題“制造業(yè)技能型緊缺人 才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)的理論與實踐研究” 。近年來，該專業(yè)教師公開發(fā)表技術(shù) 論文和教學(xué)改革論文 88 篇。2003 年，該專業(yè)率先探索了“核心技術(shù)一體化”專業(yè)建設(shè)模式，通 過校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作，確定專業(yè)教學(xué)的核心技術(shù)，圍繞自動化領(lǐng)域的核 心技術(shù)，構(gòu)建了核心技術(shù)課程設(shè)置一體化的理論與實踐課程體系、核心技 術(shù)教學(xué)環(huán)境一體化的校內(nèi)外實訓(xùn)基地和核心技術(shù)職業(yè)資格一體化的課證 融通的認證模式，為自動化技

5、術(shù)領(lǐng)域高技能人才培養(yǎng)探索了一條有效途 徑。2 校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)場所建設(shè)初步成型 與電氣自動化技術(shù)專業(yè)相關(guān)的自控原理、電氣傳動、變頻技術(shù)、可編 程控制技術(shù)、模塊化制造系統(tǒng)（ MPS ）、工業(yè)柔性裝配線、樓宇自動化技 術(shù)等實驗、實訓(xùn)室大多是由專業(yè)教學(xué)團隊和德方專家共同設(shè)計建成的，實 驗、實訓(xùn)場所的建設(shè)融入了現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念，兼顧了“行動導(dǎo)向 教學(xué)方法的運用，采用企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境氛圍，主要實驗實訓(xùn)設(shè)備為行業(yè)企業(yè) 廣泛應(yīng)用的真實設(shè)備，設(shè)備主要選自德國西門子（SIEMENS ）、費斯托（FESTO）、萊堡（LH）、日本歐姆龍（OMRON ）、美國AB和NI以及西 班牙的 ALECOP 等國際知名公司。 實

6、驗、實訓(xùn)設(shè)備總值超過 2800 萬人民 幣，使得該專業(yè)組群裝備了 15 個實驗、實訓(xùn)室， 2 個實訓(xùn)車間，其中具 有生產(chǎn)性頂崗實習(xí)實訓(xùn)功能的 8 個，為該專業(yè)的教學(xué)和學(xué)生的技能培養(yǎng)， 提供了可靠的實訓(xùn)保障。憑借學(xué)院自動化技術(shù)類實訓(xùn)基地建設(shè)的優(yōu)勢和輻射能力， 2006 年學(xué) 院被教育部、財政部確立為“天津市職業(yè)教育區(qū)域綜合性實訓(xùn)基地(建設(shè) 型大模式)”，其中“電工電子與自動化技術(shù)實訓(xùn)中心”的建設(shè)為區(qū)域綜合 性實訓(xùn)基地提供了最主要的支撐， 實現(xiàn)了在區(qū)域內(nèi)自動化技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域設(shè) 備共享、理念共享、管理模式共享的引領(lǐng)和示范作用。該專業(yè)教學(xué)團隊承 擔(dān)了自動化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委托的 “全國高職高專自

7、動化技術(shù) 類實訓(xùn)基地項目與設(shè)備配置推薦方案”研制工作，為全國高職院校自動化 技術(shù)類專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)提供了可借鑒的方案和意見。繼 2001 年、 2003 年德國西門子( SIEMENS )公司向該專業(yè)贈送了 3 臺套變頻設(shè)備、 3 臺套變頻軟啟動設(shè)備和 6 臺套控制設(shè)備之后， 2007 年已簽署協(xié)議贈送價值 80 萬元人民幣的成套大功率工業(yè)變頻控制設(shè)備來 裝備變頻技術(shù)實訓(xùn)室。這些實驗、實訓(xùn)室也成為上述國際知名企業(yè)展示其 產(chǎn)品和技術(shù)，對外宣傳的一個重要窗口。3師資隊伍建設(shè)步入良性循環(huán)，為該專業(yè)的長期發(fā)展提供了強 勁動力該專業(yè)擁有一支優(yōu)秀的師資團隊。專業(yè)帶頭人學(xué)歷層次高、具有豐富 的實踐經(jīng)驗、了解

8、本專業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)及發(fā)展方向；專業(yè)骨干教師不但 具有扎實的專業(yè)功底，還具有 520年不等的、豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷， 80% 的專業(yè)教師分別在德國、西班牙和新加坡等國家參加過自動控制技 術(shù)、可編程控制技術(shù)、機械人技術(shù)和職業(yè)教育教學(xué)法等方面的培訓(xùn)，這些 教師已成為專業(yè)發(fā)展的財富。另外，該專業(yè)還擁有一批從本院優(yōu)秀畢業(yè)生 中選拔的、在企業(yè)鍛煉多年、并在德國接受過一年以上職業(yè)教育培訓(xùn)的優(yōu) 秀青年教師。該專業(yè)不但擁有優(yōu)秀的專職教師，同時，還有一批來自企業(yè)的技術(shù)人 員、能工巧匠作為兼職教師。這些技術(shù)人員是“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”主 要成員，他們與專職教師一起共同制定教學(xué)計劃并兼任一些專業(yè)課程的教 授和企業(yè)實習(xí)

9、的指導(dǎo)。教師隊伍是典型的“雙元型”結(jié)構(gòu)。良好的國際合作和廣泛的技術(shù)開發(fā)， 為專業(yè)教師了解和掌握自動化技 術(shù)發(fā)展趨勢和最新行業(yè)動態(tài)提供了途徑， 使專業(yè)師資隊伍的水平始終保持 領(lǐng)先，該專業(yè)教師隊伍也從早期的單一出國培訓(xùn)型轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的多元專家 輸出型。4教材建設(shè)嵌入技能培養(yǎng)目標(biāo)，取得良好效果 該專業(yè)的兩門核心課程分別于 2004 、2005 年獲得國家級精品課程?！翱删幊炭刂萍夹g(shù)”教材被列為國家“十五”和“十一五”規(guī)劃教材，專 業(yè)教師主編和參編高職高專規(guī)劃教材 10 部、實訓(xùn)教材和實訓(xùn)編譯教材 8 部，為國外知名企業(yè)翻譯原版教材 6 部。該專業(yè)教學(xué)團隊和企業(yè)技術(shù)人員 共同開發(fā)針對行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員的技

10、能培訓(xùn)模塊 10 個，為教育部高職高 專及中職師資培養(yǎng)基地開發(fā)師資技能提升模塊 3 個，為中西部地區(qū)對口支 援高職院校開發(fā)師資培訓(xùn)模塊 4 個，為天津市及周邊地區(qū)的中職院校師資 能力提升開發(fā)模塊 3 個。結(jié)合企業(yè)和教學(xué)需要開發(fā)出 “菜單式”技術(shù)培訓(xùn)模塊 25 個，每年為 企業(yè)，如：天津?qū)殱嵱邢薰?，天津鋼管集團有限公司，天鐵集團鋼板公 司，中海石油鉆井公司， 首都航天機械公司， 肯納金屬（中國） 有限公司， 中國造幣總公司石家莊造幣廠，鞍鋼新扎 - 蒂森克虜伯鍍鋅鋼板有限公司 等，舉辦技術(shù)短訓(xùn)班約 20 個，培訓(xùn)應(yīng)用技術(shù)型人才約 300 人次。近三年先后為教育部高職高專 （中職） 教育師資培訓(xùn)

11、基地舉辦了 4 期 師資培訓(xùn)，培訓(xùn)高職（中職） 教師約 360 人次，其中包括來自西部地區(qū)的 約 100 名教師。專業(yè)教師努力通過科研和技術(shù)開發(fā)服務(wù)于企業(yè)。 專業(yè)教師與德國技術(shù) 合作公司（GTZ）合作共同為中國龍源電力集團公司專門培訓(xùn)機電設(shè)備維 護和維修技術(shù)人員；開發(fā)出“基于虛擬技術(shù)的智能測試系統(tǒng)” ，為汽車企 業(yè)解決了技術(shù)難題，具有很高的利用價值；參與了勞動和社會保障部“智 能樓宇管理師”國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定。此外，專業(yè)教師定期為企業(yè)提供技 術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)，幫助德國 SEW 傳動設(shè)備（天津）有限公司、天津華 能楊柳青發(fā)電廠、天津無縫鋼管廠、天津豐通再生資源利用有限公司等解決了很多實際問題5畢

12、業(yè)生成績突出，具有良好的社會聲譽 畢業(yè)生歷年就業(yè)率平均達到 98% 以上，成為近年來高職學(xué)生報考的 熱門專業(yè)。高素質(zhì)的學(xué)生已成為各大公司紛紛招募的對象，像天津空客 A320 總裝線，西門子電氣傳動有限公司，天津?qū)殱嵱邢薰?，博世力?樂（中國）有限公司，天津鋼管集團有限公司，天鐵集團鋼板公司，肯納 金屬（中國）有限公司等企業(yè)與“中德”保持著常年穩(wěn)固的合作關(guān)系。二、電氣自動化技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)1 建設(shè)目標(biāo)以電氣自動化專業(yè)核心技術(shù)培養(yǎng)為重點，強化學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)； 強化“工學(xué)結(jié)合”雙元培養(yǎng)模式；深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合課程教學(xué)改革；建設(shè)一批 穩(wěn)定高效依托型、穩(wěn)定緊密合作型、動態(tài)遴選型校外實訓(xùn)基地；建設(shè)一支 專

13、業(yè)結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊伍。用三年的時間把該專業(yè) 建設(shè)成為在高職院校自動化專業(yè)領(lǐng)域具有引領(lǐng)和示范作用的專業(yè)， 成為職 教理念先進、實驗實訓(xùn)條件一流、教學(xué)團隊卓越、國際合作成效顯著的高 職專業(yè)組群，繼續(xù)發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用。2建設(shè)思路1）強化職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”接觸。開發(fā)“工程電氣設(shè)備設(shè)計與施工測繪” 、“電子電路制作與裝配” 、“電氣設(shè)備及系統(tǒng)安 裝、調(diào)試、維修”、“供電系統(tǒng)運行、維護與管理” 、“PLC 應(yīng)用”、 PLC 程 序設(shè)計和“變頻調(diào)速系統(tǒng)應(yīng)用”等多個專門化模塊，同時結(jié)合企業(yè)典型自 動化生產(chǎn)線對技能人才需求，有針對性地強化綜合應(yīng)用技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生 所學(xué)與企

14、業(yè)需要實現(xiàn)“零距離”接觸。2）以“核心技術(shù)一體化”為指導(dǎo)，構(gòu)建課程體系；圍繞該專業(yè)的核 心技能，分步實施專業(yè)認識實習(xí)、專業(yè)基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、核 心技術(shù)強化、綜合技術(shù)應(yīng)用和企業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)，實現(xiàn)技能訓(xùn)練貫穿教 學(xué)過程始終，同時，開發(fā)出國家職業(yè)技能資格認定機構(gòu)核準(zhǔn)的電工和維修電工等技能實訓(xùn)模塊，納入教學(xué)實施計劃具體實施。3）以專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)帶動精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、立體化教材、 共享型教學(xué)資源庫建設(shè)。繼續(xù)完善現(xiàn)有的 2 門國家級自動化專業(yè)精品課； 與企業(yè)典型生產(chǎn)線相配套，以“行動導(dǎo)向”為主要教學(xué)方法，再建設(shè) 1 門 國家級水平、 2 門市級水平、 3 門院級水平的“工學(xué)結(jié)合”精品課

15、程。密 切課程建設(shè)成果，與企業(yè)工程技術(shù)人員合作完成可編程控制技術(shù)等 2 套立體化教材、 2 部實用教材的編寫，建設(shè) 6 套項目型培訓(xùn)教材。每年開 發(fā)1 個新的職業(yè)培訓(xùn)模塊， 提高師資培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)的服務(wù)能力， 使培訓(xùn) 人數(shù)達到 600 人次/ 年。繼續(xù)開發(fā)與核心課程相關(guān)的認證資格，進一步擴 大取證范圍、水平和規(guī)模。4）與企業(yè)深度融合加強實訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，創(chuàng)建新型的校內(nèi)外實訓(xùn) 基地。增建 1 個綜合控制技術(shù)實訓(xùn)室， 并按照企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程的各個工 藝加工階段，配置實訓(xùn)崗位或工位及所需的設(shè)備，模擬產(chǎn)品加工的真實過 程。分別對自控原理實訓(xùn)室、 PLC 技術(shù)實訓(xùn)室進行更新，添置先進的儀器 設(shè)備。加強校

16、外實訓(xùn)基地建設(shè) , 以穩(wěn)定高效依托型校外實訓(xùn)基地建設(shè)為重 點，增加建設(shè) 2 個穩(wěn)定高效依托型、 5 個穩(wěn)定合作緊密型校外實訓(xùn)基地， 使校外實訓(xùn)基地得到鞏固和加強。5）完善現(xiàn)有專業(yè)教師隊伍，建立一支以專業(yè)教師為主，外籍專家、 行業(yè)技術(shù)骨干與能工巧匠充分發(fā)揮作用的專兼職高水平“雙師型”教學(xué)團 隊。引進專業(yè)帶頭人 1 名，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名，聘請校外技術(shù)專家和能 手3 名，培養(yǎng)骨干教師 3人。6）充分利用專業(yè)建設(shè)成果，提升社會服務(wù)能力。將成熟的技能培訓(xùn) 模塊用于企業(yè)工程技術(shù)人員上崗、在崗和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，將課程開發(fā)、教學(xué)方 法融入技能培訓(xùn)模塊用于高職高專師資培訓(xùn)； 充分發(fā)揮教育部自動化教職 委主任委員

17、單位的作用，同中西部職業(yè)院校合作開展專業(yè)建設(shè)工作，為中 西部地區(qū)提供師資和職業(yè)技能培訓(xùn)；與企業(yè)合作開展現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)。3建設(shè)內(nèi)容1）強化職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”接觸；深化課程教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課程體系傳統(tǒng)意義上的電氣自動化主要指電工電子及電氣控制兩個方面，并明顯偏重于電氣運行控制。當(dāng)前科技發(fā)展的態(tài)勢特別注重專業(yè)間的交叉、融 合，電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、控制技術(shù)、機械技術(shù)等高度結(jié)合， 實現(xiàn)了生產(chǎn)線的柔性化和智能化。隨著生產(chǎn)設(shè)備科技含量的不斷提高、以 滿足企業(yè)需求為目標(biāo)的新興行業(yè)不斷出現(xiàn)，因此電氣自動化專業(yè)要保持其自身的特色，必須強化專業(yè)方向，在構(gòu)建電氣自動化技術(shù)專業(yè)大類教學(xué)平

18、臺的基礎(chǔ)上，強化專業(yè)定位，強化對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，要以專業(yè)核心 課程為重點，通過強化專門化模塊，使學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的要求，同時結(jié) 合企業(yè)對專業(yè)人才需求的變化情況及時調(diào)整和設(shè)置新的專門化模塊。開發(fā)“工程電氣設(shè)備設(shè)計與施工測繪”、“電子電路制作與裝配”、“電氣 設(shè)備及系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維修”、“供電系統(tǒng)運行、維護與管理”、“PLC 應(yīng)用”和“變頻調(diào)速系統(tǒng)應(yīng)用”等多個專門化模塊，有針對性地強化就業(yè) 前培訓(xùn)，使學(xué)生所學(xué)知識與企業(yè)需要實現(xiàn)“零距離”接觸。工程電氣設(shè)備設(shè)計與施工測繪電子線路制作與裝配電氣設(shè)備及系統(tǒng)安裝調(diào)試維修供電系統(tǒng)運行、維護與管理PLC技術(shù)應(yīng)用變頻調(diào)速系統(tǒng)應(yīng)用過程監(jiān)控與儀表/頻技術(shù)/檢測

19、與轉(zhuǎn)換技術(shù)/單片機/PLC等電工/電子/電機與拖動技術(shù)/電氣測量技術(shù)/自控原理等圖1：職業(yè)能力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖2）以精品課程標(biāo)準(zhǔn)全面提升專業(yè)核心課程建設(shè)水平 課程建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的支撐，更是高技能人才培養(yǎng)的重點。通過“核心技術(shù)一體化”的專業(yè)建設(shè)方案，圍繞電氣自動化控制核心技術(shù)，根 據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作共同開發(fā)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，并以社會對學(xué)生的 能力評價作為檢測參數(shù)，形成閉環(huán)控制，隨時調(diào)整和修整課程內(nèi)容（見圖企業(yè)代表職業(yè)崗位群分析職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2）。圖2 核心課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)結(jié)構(gòu)圖表1-2-1 :改革課程體系規(guī)劃表序號建設(shè)內(nèi)容中央財政投入（萬元）地方、行業(yè)及學(xué)院財政投入（萬兀）總 計2007年度20

20、08年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計總計（萬元）141514431教學(xué)研究2222調(diào)整課程體系2223調(diào)整教學(xué)內(nèi)容2224改革教學(xué)方法、手段2325課程建設(shè)研究3336教材建設(shè)研究333 以精品課程建設(shè)為手段，全面提升專業(yè)核心課程建設(shè)水平。帶動 共享資源庫建設(shè)，繼續(xù)完善電氣自動化技術(shù)專業(yè)及組群的 2門國家級精品 課程“可編程控制技術(shù)”和“樓宇智能化技術(shù)”，并以該兩門課程為借鑒， 全面展開電氣自動化技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)如：通過三年建設(shè)使“單片機應(yīng)用”達到國家級工學(xué)結(jié)合精品課程水平；“過程監(jiān)控與儀表”和 “變頻與軟啟動技術(shù)” 2門課程達到市級工學(xué)結(jié)合精品課程水平；

21、“自動控 制原理”、“綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工程”和“EDA技術(shù)” 3門課程達市級工學(xué)結(jié)合精品課程水平。完成EDA技術(shù)” “機電工程實訓(xùn)”和“過程控制與儀表” 實用教材的編寫；完成“可編程控制技術(shù)”和“樓宇智能化技術(shù)”立體化教材制作（見表1-2-2）表1-2-1 :課程和專業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃表建 設(shè) 內(nèi) 容標(biāo) 目 目 項雞人企業(yè)參與政元 財萬 工 J /(一 L 行姒元 地院計元 總審00匚元 計 總325-55-7課程建設(shè)品建 精續(xù) 級繼 宀焚程 國課設(shè)呂111品建 精續(xù) 級繼 宀焚程 國課設(shè)111學(xué)諜 工品 級精平 家合水 國結(jié)程-?155表 儀 與 控 監(jiān) 程 過結(jié)程 /hj rnK 學(xué)諜 工品 級

22、精平 市合水?222U術(shù) 技 動 啟 軟 與 頻 變結(jié)程 級精7 市合湯?222結(jié)程 /hj rnK 學(xué)諜 工品 級精平 院合水賢?112程 工 絡(luò) 網(wǎng) 與 線 布 合 綜結(jié)程 /hj rnK 學(xué)諜 工品 級精平 院合水健-?112術(shù) 技ADE結(jié)程 /hj rnK 學(xué)諜 工品 級精平 院合水?123元 計 合O1438教材建術(shù) 技ADE用 實華 利 孫23隹 海 孫3丄3過程控制與儀表配合精品課程建設(shè)實用教材葉倪32樓宇智能化技術(shù)立體化教材牛云陞?232機電工程實訓(xùn)實用教材鄭寧?23合計（萬元）5553 ）資源共享，發(fā)揮好示范和輻射帶動作用（1）發(fā)揮國家精品課優(yōu)勢，力爭核心課程 80 %上網(wǎng)充

23、分利用電氣自動化技術(shù)專業(yè)已上網(wǎng)的2門國家級精品課程資源，在未來的三年中計劃完成8門核心課程上網(wǎng)（見表1-2-1 ）,既為校內(nèi)外學(xué) 生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也為全國的教師提供教學(xué)資源。并通過網(wǎng)絡(luò)平 臺與國內(nèi)同類專業(yè)的教師進行經(jīng)驗交流。（2）通過網(wǎng)站平臺，建設(shè)高度共享的專業(yè)資源庫。建立以電氣自動化技術(shù)為核心的專業(yè)資源庫。完成有關(guān)的專業(yè)技術(shù)資料、文獻及職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)庫建設(shè)，形成包括網(wǎng)絡(luò)課程、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、專業(yè) 信息文獻庫、專題特色資源庫、多媒體課件庫、試題庫、機電一體化發(fā)展 圖文信息和應(yīng)用圖庫。開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)軟件（見表1-2-3 ）。表1-2-3 :電氣自動化技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)序號建設(shè)類別建設(shè)內(nèi)容中央財

24、政投入（萬兀）地方、行業(yè)及學(xué)院 財政投入（萬元）總 計（萬 元）2007年度2008年度2009年度2007年度2008年度2009年度總計（萬元）161518491專業(yè)教學(xué)資源庫開發(fā)核心課程222自動化技術(shù)信息文獻應(yīng)用圖庫223試題庫222立體化教材223多媒體課件212教學(xué)軟件222合計（萬兀）20351120412項目公共管理平臺開發(fā)費222維護費222合計（萬兀）4074204944）繼續(xù)探索教學(xué)方法和手段的改革，將團隊合作精神融入教育教學(xué) 體系之中電氣自動化技術(shù)專業(yè)率先在實踐教學(xué)中實施了 “行動導(dǎo)向教學(xué)法” 收到良好效果，以此為依托的“行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職實踐課教學(xué)中的實過程導(dǎo)向踐應(yīng)

25、用與研究”于2005年獲得天津市 教學(xué)成果一等獎和國家教學(xué)成果二等 獎。當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展，越來越多的工作 需要靠團隊集體實現(xiàn)，團隊工作能發(fā)揮 集體的智慧和力量，能將分散的、方向 不一的分力調(diào)整為同一方向的合力，能出大智慧，甚至能成就驚天動地的事情。技能型人才相比于其他設(shè)計和研 究型人才，其“團隊合作”能力顯得更為重要。因此以培養(yǎng)高技能型人才為目標(biāo)的高等職業(yè)教育有必要將“團隊合作”能力的培養(yǎng)滲入人才培養(yǎng)全過程。團隊工作能力不能靠單獨的幾門課程來培養(yǎng)，需要在整個教學(xué)的組 織和實施過程中一步一步地引導(dǎo)。目前很多世界級大企業(yè)，如德國西門子公司、歐洲空中客車公司都已 將“團隊合作”作為人才考核的一個重要內(nèi)

26、容。作為第一個將德國西門子 可編程控制技術(shù)納入高職教學(xué)的實踐者、 憑借多年來與西門子公司的良好 合作關(guān)系，學(xué)校與企業(yè)攜手，共同探索和嘗試西門子公司的“ PETRA ”實 踐教學(xué)模式，將“團隊合作”滲透入教學(xué)過程，進一步探索和創(chuàng)新高等職業(yè)教育實踐教學(xué)的新模式。5）與企業(yè)深度融合加強實訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，創(chuàng)建新型的校內(nèi)、外實 訓(xùn)基地 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)在“核心技術(shù)一體化”的專業(yè)建設(shè)框架下，使實訓(xùn)培養(yǎng)環(huán)節(jié)構(gòu)建成為 生產(chǎn)過程導(dǎo)向的實訓(xùn)環(huán)境。自2003年起，該專業(yè)按照“核心技術(shù)一體化” 一體化的思路，對專業(yè)建設(shè)進行了調(diào)整，對實訓(xùn)環(huán)境進行了改造和重新配 置，在教學(xué)上取得了明顯的收效。在這一框架下，為了更好的適應(yīng)

27、學(xué)校辦 學(xué)走“工學(xué)結(jié)合”之路，實訓(xùn)環(huán)境更加貼近企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，我們將利用中 央財政和地方配套資金329萬元新建1個自動化控制技術(shù)綜實訓(xùn)室，并 按照企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程的各個工藝加工階段，配置實訓(xùn)崗位或工位及所需的設(shè)備，模擬產(chǎn)品加工的真實過程，開發(fā)培訓(xùn)教材。此外，2008年投入63.84萬對自控原理實訓(xùn)室進行更新，添置先進的適用的儀器設(shè)備。投入 98萬分對PLC技術(shù)實訓(xùn)室進行完善和提升，到 2008年增加S7-300系 列可編程序控制器12套、S7-400系列可編程序控制器6套、WinCC控 件10套，工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)一套。2009年對變頻技術(shù)實訓(xùn)室投入14.84萬 增加變頻軟啟動設(shè)備3套，特種電機及控制

28、器1套（見表1-2-4 ）。通過三年的建設(shè)，使其成為以各單一技術(shù)實訓(xùn)室和實訓(xùn)車間為依托， 以“自動化控制技術(shù)綜合實訓(xùn)”為中心，具有廣泛共享功能的電氣自動化 技術(shù)綜合實訓(xùn)環(huán)境。使之能更好地為學(xué)歷教育、企業(yè)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)和技 能鑒定服務(wù)電氣自動化技術(shù)校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境電機原理與傳動實訓(xùn)室電氣自動化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)變頻技術(shù)實訓(xùn)室工業(yè)柔性裝配線實訓(xùn)室控制原理與系統(tǒng)實訓(xùn)室表1-2-4 :電氣自動化技術(shù)重點專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容和規(guī)劃序號項目名稱設(shè)備名稱參考技術(shù)要求臺套數(shù)單價萬元總金額萬元分年度資金投入（萬元）中央財政投入地方財政及行業(yè)投入2007年2008年2009年2007年2008年2009年1完善自

29、控原理實訓(xùn)室綜合實訓(xùn)臺國內(nèi)主流123.54242示波器國內(nèi)主流1211212投影機TOSHIBATOP-S351111計算機聯(lián)想130.688.848.84小計63.842071.842完善PLC技術(shù)實訓(xùn)室S7-300控制器西門子121.672020S7-400控制器西門子63.32020Win AC控件西門子10110102計算機聯(lián)想250.61616CP通訊器（以太網(wǎng)）西門子2411212操作面板TP270/OP270121.50018小計205.683完善變頻器實訓(xùn)室計算機聯(lián)想130.688.848.84伺服驅(qū)動電機Sieme ns41.566小計426.214.844新建自動化控現(xiàn)代綜

30、合控制實訓(xùn)系統(tǒng)國際知名公司主流產(chǎn)品1314144170制技術(shù)綜合計算機聯(lián)想250.615015小計1181.4144合計2362.8 校外實訓(xùn)基地建設(shè)建立起“穩(wěn)定高效依托型、穩(wěn)定合作緊密型和動態(tài)遴選型”校外實訓(xùn) 基地體系。在三年內(nèi)，建立 2 個“穩(wěn)定高效依托型”和不少于 3 個穩(wěn)定合 作緊密型校外實訓(xùn)基地。同時，根據(jù)專業(yè)技術(shù)發(fā)展和企業(yè)需要建立不少于 15 個動態(tài)遴選型校外實訓(xùn)基地。校外實訓(xùn)基地建設(shè)以“穩(wěn)定高效依托型”和“穩(wěn)定合作緊密型”為重 點，聘請如：天津鋼管集團有限公司、西門子（ SIEMENS ）電氣傳動有 限公司、天津?qū)殱嵱邢薰尽?SEW 傳動設(shè)備有限公司、奧的斯電梯（天 津）有限公

31、司、天津中美史克制藥有限公司、丹佛斯（天津）有限公司等 合作基礎(chǔ)好、招聘畢業(yè)生較多的企業(yè)代表組成電氣自動化專業(yè)建設(shè)專家指 導(dǎo)委員會，與企業(yè)定期溝通，及時了解企業(yè)人才需求的變化，適時調(diào)整和 更新教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)人才培養(yǎng)始終圍繞企業(yè)需求進行。依托穩(wěn)定高效依托和合作緊密型校外實訓(xùn)基地，聘請高素質(zhì)、高技能 技術(shù)人員進入專業(yè)教研室，及時傳遞生產(chǎn)一線的最新技術(shù)和信息，與專業(yè) 教師共同承擔(dān)專業(yè)實踐教學(xué)任務(wù)、共同研發(fā)項目、共同參與師資培訓(xùn)；充 分利用企業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢改革師資培訓(xùn)方法和內(nèi)容， 以企業(yè)項目培訓(xùn)代 替課程培訓(xùn)；每年安排 1-2 名專業(yè)教師深入穩(wěn)定合作的校外實訓(xùn)基地進行 現(xiàn)場實習(xí)，由企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)

32、，與企業(yè)建立“訂單培養(yǎng)”機制、簽定接 收電氣自動化專業(yè)認識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)的協(xié)議；實現(xiàn)校企相關(guān) 設(shè)備資源、 信息資源、技術(shù)資料的共享 ,學(xué)院為企業(yè)展示產(chǎn)品、 宣傳企業(yè)文 化提供活動空間和展示窗口（見表 1-2-5 ）。 作為教育部高職高專自動化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的主任委 員及主任委員單位，結(jié)合電氣自動化技術(shù)專業(yè)自身的發(fā)展和建設(shè)，在充分 調(diào)研的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善 “全國高職高專自動化技術(shù)類實訓(xùn)基地項目與設(shè)備 配置推薦方案（草案）表1-2-5 :電氣自動化技術(shù)重點專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容和規(guī)劃實訓(xùn)基地類型數(shù)量公司名稱主要合作內(nèi)容建成時間可安排工作量（人月/年）其他合作內(nèi)容穩(wěn)定高效依托型校

33、外實訓(xùn)基地2天津鋼管集團有限公司頂崗實習(xí)（現(xiàn)場畢業(yè) 設(shè)計）、生產(chǎn)性課程 項目、生產(chǎn)性實習(xí)2008150 外聘企業(yè)專家參加專業(yè)學(xué)術(shù)委員會 外聘企業(yè)實訓(xùn)教師 校企合作開發(fā)實訓(xùn)教材 校企合作建設(shè)實訓(xùn)基地 為企業(yè)培訓(xùn)員工 教師下企業(yè)實習(xí)西門子電氣傳動有限公司頂崗實習(xí)（現(xiàn)場畢業(yè) 設(shè)計）、生產(chǎn)性課程 項目、生產(chǎn)性實習(xí)2009150穩(wěn)定合作緊密型校 外實訓(xùn)基地>3天津?qū)殱嵱邢薰?、SEW 傳動設(shè)備有限公司、奧的 斯電梯（天津）有限公司、 天津中美史克制藥有限公 司、丹佛斯（天津）有限 公司等生產(chǎn)性課程項目生產(chǎn)性實習(xí)2007100 外聘企業(yè)實訓(xùn)教師 校企合作開發(fā)實訓(xùn)教材 校企合作建設(shè)實訓(xùn)基地 為企業(yè)提供

34、咨詢服務(wù) 為企業(yè)培訓(xùn)員工2008100其他企業(yè)生產(chǎn)性課程項目生產(chǎn)性實習(xí)2009100動態(tài)遴選型校外實訓(xùn)基地>15天津一汽豐田汽車有限公司、歌美颯（Gamesa生產(chǎn)性實習(xí)200750企業(yè)為學(xué)校提供最新的 行業(yè)動態(tài)Wind ）風(fēng)電天津有限公 司、天津一汽夏利有限公 司、華能楊柳青發(fā)電廠、 中石化長城潤滑油集團有 限公司天津華北石化制桶 廠等200870 校企合作開發(fā)實訓(xùn)教材 為企業(yè)培訓(xùn)員工其他企業(yè)生產(chǎn)性實習(xí)200970總計06）完善現(xiàn)有專業(yè)教師隊伍，建立一支以專業(yè)教師為主，聘請外籍專 家、行業(yè)技術(shù)骨干與能工巧匠為輔的專兼職高水平“雙師型”教師隊伍為確保“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的有效實施，在現(xiàn)

35、有專業(yè)教師的基 礎(chǔ)上，引進專業(yè)帶頭人 1 名，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名，聘請技術(shù)專家 3 名， 引進課程負責(zé)人 2 人。 在現(xiàn)有專業(yè)教師中選拔 3 名素質(zhì)好、熱愛高職教育事業(yè)、 進取心強、 專業(yè)水平較高、理論和實踐教學(xué)能力較強的教師，作為專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 對象。通過到國內(nèi)外著名企業(yè)或院校進行培訓(xùn)，提升職業(yè)教育理念，提高 專業(yè)教學(xué)能力和技術(shù)服務(wù)能力，更好地承擔(dān)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，及時掌握國內(nèi) 外本專業(yè)的最新動態(tài)，了解職業(yè)技術(shù)教育水平，把握專業(yè)發(fā)展方向，修訂 教學(xué)計劃，開展科研項目，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。 在現(xiàn)有專業(yè)青年教師中選拔 10 名具有中級以上職稱，在電氣自動 化技術(shù)方面有一定經(jīng)驗，并具有較強的教學(xué)

36、能力和專業(yè)技能的教師，通過 進修、培訓(xùn)、下企業(yè)掛職、承擔(dān)科研課題等多種手段，來提高業(yè)務(wù)水平， 達到骨干教師的要求，作為專業(yè)課程負責(zé)人。 用三年時間將現(xiàn)有的專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師分批次派到相關(guān)企業(yè)進行23個月的下廠實習(xí)，接觸工程實踐，掌握生產(chǎn)一線的最新自 動化技術(shù)，提高教師的工程實踐能力；積極安排教師承擔(dān)企業(yè)員工的進修 培訓(xùn)工作，并結(jié)合企業(yè)需要為企業(yè)提供免費的現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)與技術(shù)咨詢； 鼓勵教師積極開展對外技術(shù)服務(wù)，并以此來豐富教學(xué)素材和提高教學(xué)能 力。 充分利用與德國近二十年的良好合作基礎(chǔ)，鞏固與INWENT、SIEMENS、BOSCH REXROTH 、FESTO、UEAZ WAREN 等公

37、司建立起 來的長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，以聘請短期專家的方式，每年至少為該專業(yè)聘 請一名德國電氣自動化技術(shù)領(lǐng)域的專家作專業(yè)指導(dǎo)。 從企業(yè)和科研院所引進一批具有高素質(zhì)、高學(xué)歷的優(yōu)秀工程技術(shù)人才，然后對其進行教學(xué)理論、教學(xué)實踐的培訓(xùn)，建立工程技術(shù)人員兼職教 師人才庫，聘請一批企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠承擔(dān)工程實踐性較強的課程 教學(xué)、舉辦技術(shù)講座或參與其他教學(xué)活動，建立起一支“雙元型”結(jié)構(gòu)的 師資隊伍，使兼職教師的比例逐步達到 40% 。表1-2-6:自動化化技術(shù)重點專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及經(jīng)費預(yù)算表項目名稱項目要求總金額（萬兀）分年度資金投入（萬元）中央財政投入地方、行業(yè)及學(xué)院財政投入2007年2008年20

38、09 年2007年2008 年2009 年培養(yǎng)更咼層次的專業(yè)帶頭人用三年的時間培養(yǎng)3名本專業(yè)國內(nèi)高職院校一流的專業(yè)帶頭人60112251111聘請短期外國專家以聘請短期專家的方式，每年至少為該專業(yè)聘請一 名德國自動化技術(shù)專家進行專業(yè)指導(dǎo)。聘請國內(nèi)外技術(shù)專豕進行疋期技術(shù)講座。30000101010聘請企業(yè)技術(shù)人員作 兼職教師聘請知名企業(yè)的技術(shù)人員作為自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員。在“專業(yè)指導(dǎo)委員會”的指導(dǎo)下， 企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)院的專業(yè)教師共冋參與專業(yè)建設(shè)，吸納知名企業(yè)的技術(shù)人員和能工巧匠參與教學(xué)，60101010101010培養(yǎng)雙師型骨干教師積極鼓勵骨干教師參加國內(nèi)外專業(yè)進修和國際技 術(shù)交流

39、3755170010合計1871520344925203920504.電氣自動化技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)資金總預(yù)算及建設(shè)進度1）電氣自動化技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)資金總預(yù)算（表 1-2-7）容 內(nèi) 設(shè) 建5刊 眾萬/(計 合工二00膏20年z二二-工2008亠2009亠-校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)H室完年S年。年年年年年年心室完n。W室善完84nnn。84側(cè)屋 綜實建新DC00L±J5500計 r沁8512233n52760OOOn000亠30師 教 干 骨 養(yǎng) 培5-57127D0O1帀 L> 職宀 兼 k- 山4 XEtt2O 1O1E02003060坪計 屮 r59661.36253141課程體系

40、與教學(xué)內(nèi)容改革動系O1“ 一*D。一-一M設(shè)qDO4355Ld555Ld30E:DOn4計 r14 -41T5-5-5561式人 改才 革培養(yǎng) 模32448小計2 . 3218182.728638.3659.3259.32合計58 .3236365.4417276.72600180202003041462349172）電氣自動化技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)進度（表 1-2-8 ）重點專業(yè)名稱電氣自動化技術(shù)項目建設(shè)負責(zé)人史艷霞建設(shè)內(nèi)容2007年12月（預(yù)期目標(biāo)）2008年12月（預(yù)期目標(biāo)）2009年12月（預(yù)期目標(biāo)）校 內(nèi) ?外 實 訓(xùn) 基 地 建 設(shè)目標(biāo)：補充12臺綜合實 驗臺，配置12套比例、積 分、微

41、分實訓(xùn)模塊，使之基 本滿足控制系統(tǒng)組成認識； 對象數(shù)學(xué)模型的測定； 對象 能穩(wěn)地實現(xiàn)從單回路、串 級、前饋一反饋、比值、滯 后、及復(fù)合控制PID ;滯后， 耦合控制算法及調(diào)節(jié)算法 能在其上驗證的需要。 購 置教學(xué)軟件。要點：確定綜合實驗臺 的配置，提供技術(shù)參數(shù)，參 與安裝調(diào)試工作并負責(zé)驗 收。熟練使用所購置的 軟件并負責(zé)傳授給他人。負責(zé)人：白淑賢宀完善PLCW臺使W仏 的工轍 咽驗 0 g00MZ冊專 新實t,修33調(diào)孰八超 套合謹(jǐn)口小勺悄其濟 巧 11zxi 鳥X 啟PL孫滿竈弼帝確參ao軟 佳 完充地術(shù)用置，驗的。喬 33補好技訓(xùn)購數(shù)責(zé)置人： :7-的更和培：參負購他人 標(biāo)S件能訓(xùn)術(shù)。點於

42、>所給責(zé) 目的元之培技求要技作用授負控PC壬匕 H。的工使 SS酗測于州 試檎專S 不對婦置軟咒調(diào)象呻 叩基多弘集|SS艸 mIMA剛侈aMooc定滋M S擴 、Q現(xiàn)nn確參憶鈿 佳 )w圍，理以實“,驗的。喬 范器處藝PCV 數(shù)責(zé)置人： :的制據(jù)工 及：參負購他人 標(biāo)器掛數(shù)種臺件點於>所給責(zé) 目制的務(wù)特 軟要技作用授負新建自動化控制技術(shù)綜合實訓(xùn)室的 之 1 調(diào)目2 使 程成洎： 豺 m 程 組過產(chǎn)構(gòu)弘點 、W習(xí) )0過 的制生室整更士林貓實 22機宀至知控品訓(xùn)完零妞張初 則鳩態(tài)產(chǎn)乃實戯見肌叭 成性實制些翊就強環(huán)備。和 霞 瘋付射姑模；與，弟知仍 帥 初泄統(tǒng)足；境；接產(chǎn)相收訓(xùn) ：

43、:企系滿識環(huán)程對生成驗培。人 標(biāo)存制也認場流未化完和的瓠責(zé) 目具控基成現(xiàn)制技動試關(guān)任負完善變頻技術(shù)實訓(xùn)室算 使 計燦 厚練專 >囪 特 負 蛻完 、妄幷 珊地。與。件 梅 伺好訓(xùn) 參收軟 海 壇更培驗的。汾 酉便的 責(zé)置人： :以制：負購他人 標(biāo) ，掛點>所給責(zé) 目機機要作用授負托目標(biāo)：與在津企業(yè)建立起 穩(wěn)定咼效依托型和穩(wěn)定 合作緊密型的合作關(guān)系 要點：聘請知名企業(yè)（例 女口：天津鋼管集團有限公 司和西門子電氣傳動有 限公司）的技術(shù)人員作為 電氣自動化專業(yè)建設(shè)指 導(dǎo)委員會成員。與企業(yè)建 立“訂單培養(yǎng)”機制，企 業(yè)每年接收電氣自動化 專業(yè)的學(xué)員參觀學(xué)習(xí)、部 分學(xué)員下企業(yè)實習(xí)，企業(yè) 每

44、年接納該專業(yè)教師現(xiàn) 場實習(xí)。學(xué)院優(yōu)先承擔(dān)合 作企業(yè)技術(shù)人員的進修 培訓(xùn)工作，為企業(yè)提供免 費的現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)與技 術(shù)咨詢，學(xué)院為企業(yè)展示 產(chǎn)品、宣傳企業(yè)文化提供 活動空間和展示窗口。 校 企的相關(guān)設(shè)備資源、信息 資源、相關(guān)技術(shù)資源實現(xiàn) 共享。負責(zé)人：史艷霞目標(biāo)：與知名企業(yè)建立起穩(wěn) 定咼效依托型和穩(wěn)定合作 緊密型的合作關(guān)系 要點：聘請知名企業(yè)（例如： 天津?qū)殱嵱邢薰?、SEW傳動設(shè)備有限公司、奧的斯 電梯（天津）有限公司、天 津中美史克制藥有限公司、 丹佛斯（天津）有限公司等） 的技術(shù)人員作為電氣自動 化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成 員。與企業(yè)建立“訂單培養(yǎng)” 機制，企業(yè)每年接收電氣自 動化專業(yè)的學(xué)員參觀

45、學(xué)習(xí)， 企業(yè)每年接納該專業(yè)教師 現(xiàn)場實習(xí)。學(xué)院優(yōu)先承擔(dān)合 作企業(yè)技術(shù)人員的進修培 訓(xùn)工作，為企業(yè)提供免費的 現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)與技術(shù)咨詢， 學(xué)院為企業(yè)展示產(chǎn)品、 宣傳 企業(yè)文化提供活動空間和 展示窗口。校企的相關(guān)設(shè)備 資源、信息資源、相關(guān)技術(shù) 資源實現(xiàn)共享。負責(zé)人：史艷霞目標(biāo)：與知名企業(yè)建立起穩(wěn) 定咼效依托型和穩(wěn)定合作 緊密型的合作關(guān)系 要點：聘請知名企業(yè)（例 女口：，天津一汽豐田汽車有 限公司、歌美颯（Gamesa Wind ）風(fēng)電天津有限公司、 天津一汽夏利有限公司、華 能楊柳青發(fā)電廠、中石化長 城潤滑油集團有限公司天 津華北石化制桶廠等）的技 術(shù)人員作為電氣自動化專 業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員。與

46、企業(yè)建立“訂單培養(yǎng)”機制， 企業(yè)每年接收電氣自動化 專業(yè)的學(xué)員參觀學(xué)習(xí)、部分 學(xué)員下企業(yè)實習(xí)， 企業(yè)每年 接納該專業(yè)教師現(xiàn)場實習(xí)。 學(xué)院優(yōu)先承擔(dān)合作企業(yè)技 術(shù)人員的進修培訓(xùn)工作，為企業(yè)提供免費的現(xiàn)場技術(shù) 服務(wù)與技術(shù)咨詢，學(xué)院為企 業(yè)展示產(chǎn)品、宣傳企業(yè)文化 提供活動空間和展示窗口。 校企的相關(guān)設(shè)備資源、信息 資源、相關(guān)技術(shù)資源實現(xiàn)共 享。負責(zé)人：史艷霞建立動態(tài)遴選型校外實訓(xùn)基地目標(biāo)：與相關(guān)企業(yè)建立起 動態(tài)遴選型的合作關(guān)系。 要點：聘請相關(guān)企業(yè)技術(shù) 人員參加電氣自動化專 業(yè)建設(shè)和咨詢，聘請企業(yè) 咼素質(zhì)、咼技能人員承擔(dān) 校內(nèi)專業(yè)實踐教學(xué)。 雙方 可以建立“訂單培養(yǎng)”機 制。企業(yè)每兩年接收該專 業(yè)學(xué)生

47、認識實習(xí)。動態(tài)接 收該專業(yè)“頂崗實習(xí)”學(xué) 生。接納該專業(yè)教師現(xiàn)場 實習(xí)，并提供指導(dǎo)。負責(zé)人：史艷霞目標(biāo)：與相關(guān)企業(yè)建立起動 態(tài)遴選型的合作關(guān)系。要點：聘請相關(guān)企業(yè)技術(shù)人 員參加電氣自動化專業(yè)建 設(shè)和咨詢，聘請企業(yè)高素 質(zhì)、咼技能人員承擔(dān)校內(nèi)專 業(yè)實踐教學(xué)。雙方可以建立“訂單培養(yǎng)”機制。企業(yè)每 兩年接收該專業(yè)學(xué)生認識 實習(xí)。動態(tài)接收該專業(yè)“頂 崗實習(xí)”學(xué)生。接納該專業(yè) 教師現(xiàn)場實習(xí)，并提供指 導(dǎo)。負責(zé)人：史艷霞目標(biāo)：與相關(guān)企業(yè)建立起動 態(tài)遴選型的合作關(guān)系。要點：聘請相關(guān)企業(yè)技術(shù)人 員參加電氣自動化專業(yè)建 設(shè)和咨詢，聘請企業(yè)高素 質(zhì)、咼技能人員承擔(dān)校內(nèi)專 業(yè)實踐教學(xué)。雙方可以建立“訂單培養(yǎng)”機制。

48、企業(yè)每 兩年接收該專業(yè)學(xué)生認識 實習(xí)。動態(tài)接收該專業(yè)“頂 崗實習(xí)”學(xué)生。接納該專業(yè) 教師現(xiàn)場實習(xí)，并提供指 導(dǎo)。負責(zé)人：史艷霞目標(biāo)：引進專業(yè)帶頭人1目標(biāo)：引進專業(yè)帶頭人1名。名。要點：建立電氣自動化技要點：建立電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。主持綜合項目兩術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障項。組建創(chuàng)新團隊。體系。主持綜合項目兩項。組建創(chuàng)新團隊。目標(biāo)：提升現(xiàn)有專業(yè)帶頭目標(biāo)：提升現(xiàn)有專業(yè)帶頭人目標(biāo)：提升現(xiàn)有專業(yè)帶頭人人的水平。的水平。的水平。要點：制定該專業(yè)長期要點：制定該專業(yè)長期發(fā)要點：制定該專業(yè)長期發(fā)發(fā)展規(guī)劃和措施。帶領(lǐng)展規(guī)劃和措施。帶領(lǐng)“電展規(guī)劃和措施。帶領(lǐng)“電“電氣自動化技術(shù)” 團隊氣自動化技

49、術(shù)”團隊的進行氣自動化技術(shù)”團隊的進行的進行創(chuàng)造性的工作。創(chuàng)造性的工作。拓展和負創(chuàng)造性的工作。拓展和負拓展和負責(zé)校企合作項責(zé)校企合作項目1項以上。責(zé)校企合作項目1項以上。目1項以上。培養(yǎng)出一培養(yǎng)出一名骨干教師。培養(yǎng)出一名骨干教師。名骨干教師。目標(biāo)：，從企業(yè)聘請技術(shù) 能手型2名作兼職教師。要點：兼職教師承擔(dān)專 業(yè)學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量達到 專業(yè)教學(xué)要求。行業(yè)知 名人士來學(xué)院講學(xué)不少 于2人次。目標(biāo)：1人下企業(yè)實踐 23個月要點：參與企業(yè)時間， 了解本行業(yè)的企業(yè)動態(tài)。幫助企業(yè)解決實際問 題。參與企業(yè)橫向項目 1項以上目標(biāo)：教師國內(nèi)進修不少 于2人次。要點：參加專業(yè)進修的 人員應(yīng)獲得相關(guān)機構(gòu)所 頒發(fā)的證書

50、。參加下企 業(yè)培訓(xùn)的教師應(yīng)完成企 業(yè)實習(xí)報告。參加外語 培訓(xùn)的教師應(yīng)通過相應(yīng) 的培訓(xùn)考試。目標(biāo)：，從企業(yè)聘請技術(shù)能 手型2名作兼職教師。要點：兼職教師承擔(dān)專業(yè) 學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量達到專業(yè) 教學(xué)要求。行業(yè)知名人士 來學(xué)院講學(xué)不少于 3人次。目標(biāo)：2人下企業(yè)實踐2 3個月 要點：參與企業(yè)實踐，了 解本行業(yè)的企業(yè)動態(tài)。 幫 助企業(yè)解決實際問題。 參 與企業(yè)橫向項目1項以上 目標(biāo)：教師國內(nèi)、外進修不 少于4人次。要點：出國進修不少于 2 人次，參加培訓(xùn)超過3個月 的人員應(yīng)獲得國外相關(guān)機 構(gòu)所頒發(fā)的證書。參加培 訓(xùn)少于3個月的人員應(yīng)學(xué) 習(xí)了解國外專業(yè)設(shè)置、 課程 計劃、教學(xué)方式、教學(xué)評價 體系、專業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀并在外 語能力上有所提高。不少 于參加1次國內(nèi)、外學(xué)術(shù)會 議交流。掌握現(xiàn)代化的教 學(xué)方法和手段。目標(biāo)：從企業(yè)聘請能工巧匠 3名作兼職教師。要點：帶學(xué)生參與企業(yè)項 目2項以上；兼職教師承 擔(dān)專業(yè)實踐教教學(xué)任務(wù)，教 學(xué)質(zhì)量達到專業(yè)教學(xué)要求； 行業(yè)知名人士來學(xué)院講 學(xué)不少于3人次。目標(biāo)：2人下企業(yè)實踐2 3個月 要點：參與企業(yè)實踐，了 解本行業(yè)的企業(yè)動態(tài)。 幫 助企業(yè)解決實際問題。 參 與企業(yè)橫向項目1項以上