白樺林好地方

1、白樺林好地方樺林好地方教學(xué)目標(biāo)1、通過多媒體的圖片演示，讓學(xué)生感受美麗的白樺林景色，學(xué)唱歌曲白樺 林好地方，并能用輕松愉快的聲音、穩(wěn)定的節(jié)奏、歡快的情緒演唱歌曲。2、運(yùn)用口風(fēng)琴、課堂打擊樂器等輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生更好的鞏固歌曲， 感受加拿大民歌的音樂風(fēng)格與特點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生音樂課堂中合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。教學(xué)理念以音樂審美、體驗(yàn)為核心的教學(xué)理念貫穿于整個(gè)音樂課堂教學(xué)過程中，在由 淺入深、循序漸進(jìn)、潛移默化的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂課堂習(xí)慣與 團(tuán)結(jié)合作的精神，讓學(xué)生感受體驗(yàn)音樂之美。本課是一節(jié)融歌唱與課堂器樂口風(fēng) 琴、打擊樂伴奏輔助教學(xué)合作的學(xué)唱歌曲綜合課。 旨在通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生 了

2、解課堂器樂在音樂課堂教學(xué)中的輔助作用， 讓口風(fēng)琴、課堂打擊樂器更好的服 務(wù)于我們的小學(xué)音樂課堂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)與能力。教學(xué)重點(diǎn)1、用輕松愉快的聲音、歡快的情緒演唱歌曲，體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；2、學(xué)生運(yùn)用口風(fēng)琴、課堂打擊樂器等為歌曲進(jìn)行簡單的伴奏，豐富歌曲的 表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)1、準(zhǔn)確的演唱歌曲，并運(yùn)用口風(fēng)琴與課堂打擊樂器等對(duì)歌曲進(jìn)行簡單的合作演繹。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、木魚、碰鈴、響板、口風(fēng)琴、吉他等教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師導(dǎo)：同學(xué)們，歡迎你們來到音樂殿堂。我們先1、通過有趣的節(jié)來做個(gè)游戲輕松一下，不過有要求要仔細(xì)聽、仔細(xì)奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生看，請你跟我做一做。的學(xué)習(xí)興趣，初步1、導(dǎo)

3、入腳踩練習(xí)節(jié)奏感受強(qiáng)弱。請你看我怎么做？（師表演）節(jié)奏：XXXX請你跟我這樣做。（師生表演）節(jié)奏：XXXX2、導(dǎo)入拍手練習(xí)節(jié)奏請你看我怎么拍？（師表演）節(jié)奏：XXXXX請你跟我拍一拍。（師生表演）節(jié)奏：XXXXX、3、導(dǎo)入拍凳子練習(xí)節(jié)奏2、通過節(jié)奏拍擊節(jié)奏請你看我怎么敲？（師表演）節(jié)奏：XXXXX的變化與合作練游戲請你跟我敲一敲。（師生表演）節(jié)奏 m習(xí)，訓(xùn)練團(tuán)結(jié)協(xié)作導(dǎo)入4、分組進(jìn)行師生依次進(jìn)入的節(jié)奏練習(xí)，鞏固節(jié)奏；能力為后面的合歌曲師導(dǎo)：接下來，四個(gè)大組聽老師口令依次跟老師作教學(xué)做鋪墊，同教學(xué)敲進(jìn)來，一切要聽老師指揮。時(shí)通過人數(shù)的增5、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行襯詞練習(xí)；減，形象的感受漸師導(dǎo)：剛才我們練

4、習(xí)的節(jié)奏就是這個(gè)，現(xiàn)在我們強(qiáng)與漸弱。給它加上襯詞念一念。6、加上旋律演唱練習(xí)；3、通過尾巴引出師導(dǎo)：讓我們加上旋律，讓音樂更動(dòng)聽。歌曲中的難點(diǎn)旋7、出示完整的難點(diǎn)旋律進(jìn)行練習(xí)。律先加以訓(xùn)練，解師導(dǎo)：老師給他加了一個(gè)尾巴，讓它變得更完整。決后面歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)。1、欣賞美麗的白樺林景色，聽帥范唱；1、通過觀看視頻【1帀 曰. 人午土【1帀半Z/r/門本【呈的 宀林廿田土土圖片，老師演唱歌帥導(dǎo)：今大老帥帶你們到美麗的白樺林里走 走，丟、毛二屆以、缶半厶P 空一咅盼汁 nG 十r%皆呈曲，感受美景，體看 看，老帥還將帶給大豕 首歌，邊聽邊欣員美麗的樺樹林。會(huì)歌曲的意境，使2、出示課題。學(xué)生對(duì)歌曲有初

5、師導(dǎo)：白樺林風(fēng)景秀麗，景色迷人，真是一個(gè)好步的印象；地方。2、通過老師的吉3、出示總譜。他演唱，體會(huì)歌曲師：今天老師送給你們一首加拿大名歌白樺林是自然輕松愉快好地方，老師帶上我心愛的吉他先為大家來唱一的，加深對(duì)歌曲的唱。（教師吉他彈唱歌曲）4、學(xué)唱旋律。理解；二、師：讓我們先來唱一唱歌曲的旋律。學(xué)唱5、用母音LU哼唱旋律。歌曲師：我們用LU來哼唱歌曲。6、分段學(xué)唱歌詞，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們把歌詞填進(jìn)去唱 一唱。7、對(duì)最后一句強(qiáng)弱練習(xí)進(jìn)行特別輔導(dǎo)；3、通過動(dòng)物腳步師導(dǎo)：樺樹林里的麋鹿踩著厚實(shí)的葉子有力的走聲走遠(yuǎn)來進(jìn)一步來，漸漸走遠(yuǎn)了，聲音越來越弱。感受漸弱記號(hào)，進(jìn)&a

6、mp;隨著老師的琴聲完整齊唱歌曲。行難點(diǎn)旋律的鞏固練習(xí)。1、導(dǎo)入口風(fēng)琴伴奏；讓學(xué)生運(yùn)用口風(fēng)師：老師想請我們身邊的小助手口風(fēng)琴，來為我琴為歌曲進(jìn)行伴們伴奏，使歌曲內(nèi)容更加豐富。2、學(xué)生先唱伴奏旋律，然后學(xué)生練習(xí)口風(fēng)琴伴奏； 師：請同學(xué)們自由練習(xí)。3、隨著老師的琴聲齊奏伴奏師：同學(xué)們跟著老師的鋼琴來演奏一下。4、分組合作，師彈主旋律，一部分吹伴奏，一部 分演唱歌曲。師：吹得真好聽，現(xiàn)在來個(gè)歌唱器樂合作音樂會(huì)， 老師來給你們分配一下任務(wù)。5、導(dǎo)入打擊樂(木魚、響板、碰鈴)；師導(dǎo)：今天老師還請來了一些好朋友來參加我們奏。三、的音樂會(huì)。運(yùn)用(1練習(xí)響板(X 0 X 0 )，師邊唱歌詞邊敲響通過多種不同形

7、口風(fēng)板，再請學(xué)生敲；式的合作練習(xí)，進(jìn)琴、課(2)練習(xí)碰鈴(X 0 0 0 )，師邊唱歌詞邊敲碰一步熟悉并鞏固堂打鈴，再請學(xué)生敲；了歌曲的學(xué)唱，使擊樂6、器樂合作。學(xué)生體會(huì)音樂課器輔(1)師彈旋律，一部分敲扌擊樂，一部分演唱歌堂教學(xué)中器樂教助教曲。師：請我們這些朋友跟老師合作一下。學(xué)的重要性，使音學(xué)，為(2)加入口風(fēng)琴，一部分敲打擊樂，一部分演唱樂課堂更加豐富歌曲歌曲。多彩，并能同時(shí)體進(jìn)行師：現(xiàn)在也請出我們的小助手口風(fēng)琴來為我們伴會(huì)以生為主，師生簡單奏。同樂，師生合作的的伴(3)師彈吉他與學(xué)生共同合作。理念。奏師：我心愛的吉他也閑不住了，想跟大家合作。五、課后小結(jié)1、師：同學(xué)們，美麗的景色，美妙的歌聲，動(dòng)聽 的器樂把我們的白樺林描繪得更加美麗動(dòng)人，謝