初中生物教學總結

1、初中生物教學總結范文一：2012年-2013年上學期，本人按照學校的安排，負責初中生物組的工作和初二教學工作。 本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、 評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學 民主，使學生學有所得， 各方面能力不斷提高， 從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟， 并順利完成教育教學任務。 為了下一學年的教育工作做的更好， 下面是本人的本學年度的教 育教學工作小結：一、教學質量提高1、課前準備 備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結 構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

2、自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了 解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些 困難， 采取相應的預防措施?？紤]教法， 解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組 織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、上課：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保 持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課 堂語言簡潔明了， 克服了以前重復的毛病， 課堂提問面向全體學生， 注意引發(fā)學生學習生物 的興趣。3、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式，利用現(xiàn)代化的教學工具 -多媒體，以提高教學效率和充分利

3、用教育資源。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。二、轉化后進生和組建興趣小組。很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度， 成績提高不上去。 針對這種情況， 本人針對不同 情況的學生進行有側重點的輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。同時組織各 種學習興趣小組，利用課下指導活動并取得可喜效果。三、堅持集體備課和聽課、評課。本人克服課時多時間緊， 又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難， 組織本學科教師相互聽課相互學習教 學方法博采眾長， 以提高全組教師的教學水平。 并且堅持本組的集體備課， 集群策之力眾人 之智慧提高全組教師的教學效率。 隨著課程改革的推進， 對教師的素質要求更高， 在今后的 教育

4、教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。四、要與時俱進、不斷學習21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教 材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我 在復習大學教材內容的基礎上， 還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。充 分發(fā)揮本組教師的各自特長， 相互取別人之長、 補自己之短， 以達到共同提高共同進步的目 的。并注意創(chuàng)新，形成本組的教學風格和特色。五、成績與反思在教學中， 大部分的學生上課認真， 學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些 學習生物的方法和生物實驗

5、技能。 但有部分同學上課不認真聽課和思考， 不做作業(yè)； 有些同 學考試不認真， 成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。 由此， 導致部分同學學習成績 很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想 工作，這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。通過一學期來的努力，對于新課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能 力，提高了學生學習生物的興趣。 學生掌握了學習生物的方法， 自學探究能力得到了進一步 的提高。本組全體教師認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后 輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學

6、生，尊重學生，發(fā)揚 教學民主，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務并取得了很 好的教學效果。范文二： 生物學作為一門以實驗為基礎的學科， 具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。 在自然界和人類 社會不斷發(fā)展變化的今天， 我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、 更新教育思想、 改革 教學模式、 改進教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、 靈活多變 的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握 “求實、求活、求新 的教學三原則，不斷取得新的教學成果。一、求實 扎實嚴謹，聯(lián)系實際 在生物課堂教學中， 要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學

7、，在具體教學中，要 搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、 含義及特性等， 有時要通過舉例、作圖等 手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、 概括、 抽象、推理、歸納等思維活動得出結論， 同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生 物規(guī)律中各生物量之間的關系， 必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別， 消除學生對生 物概念規(guī)律的模 糊感。生物課堂教學應理論聯(lián)系實際， 注重應用， 這既是生物學科特點的必然體現(xiàn)， 也是適應素質 教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，教師應盡量列舉大量的生活、生產中的實（例，向 學生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高

8、認識問題和解決問題的能力。此外， 在習題的講析中， 選例除了要注重習題的典型性外， 更要注意習題的實用性， 以及滲透相關 學科知識的結合性。 加強課堂演示實驗教學， 除了課本上必做的演示實驗外， 教師應當善于 觀察，挖掘生活實例中的生物原則， 設計一些實驗裝置在課堂上演示， 激發(fā)學生的學習興趣。二、求活 方法科學、靈活多變 教師在課堂講授中，應根據(jù)課程結構設置內容特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境， 采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。知識方法教育要靈活， 在課堂上， 教師應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法， 思維方法訓 練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度

9、、不同側面去分析問題，做 到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。三、求新 轉變觀念，創(chuàng)新教育“求實、求活、求新 ”三原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的， 只有具備扎實嚴謹?shù)幕A知識，才能轉變成靈活的 思維方法，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新能力。范文三： 要學好初中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法。 針對生物科學的特點，我覺得學好生物課應做到以下幾點：1、對學生物要感興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣就不會投入，不投入就不能理解，更 不能記住。死記硬背只能越學越枯燥，越

10、記越難記。投入精力很多，學習效果卻很差。2、學習生物學知識要理解、多思考。生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基 礎上總結和概括出來的， 具有嚴密的邏輯性， 也具有密切聯(lián)系。 我們在學習這些知識的過程 中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。只有理解的記憶才能長久記憶。 才能運用自如。 多思考就是要找出生物學習中的知識點間的聯(lián)系， 要確定知識框架。 漫漫學， 泛泛記，只能是知識越學越多，越學越亂。時間長了，就不能抓住重點，難以取得好的學習 效果。3、 搞好預習。預習是把課堂上老師講解內容進行粗略的了解，要把握哪些是重點，那些是 已經(jīng)理解的，哪些是還不理解的，知道哪些是難點。在上課時就能做到聽課重點突出。4、 學會聽課 課堂是我們學習知識的主要環(huán)節(jié)，聽課認真程度和效率的高低直接影響學習 的效果。 聽課并不是被動地接受信息， 而是情、 聽、想、問、記等相結合， 主動地探求知識。 上課時要精神飽滿，充滿熱情，具有強烈的求知欲，變“要我學 ”為“我要學 ”；“聽 ”就是要集中精力，全神貫注地跟著老師的思路走，務必把老師講的內容聽清楚。 第二：在聽的過程 中進行分析、 綜合。第三：在聽的過程中學會知識的遷移和運用， 做到舉一反三、 觸類旁通。 學習就是由不知到知， 由知之不多到知之較多的認識過程， 由對課本知識的初步感知、 到深 入理解和消 化吸收。 “問”就