信息技術(shù)課程中學(xué)生作業(yè)的有效管理

1、信息技術(shù)課程中學(xué)生作業(yè)的有效管理在信息技術(shù)課程中，對學(xué)生作業(yè)進行管理是教師感到比較麻煩和辛苦的一項工作。采用FTP模式或者利用多媒體教學(xué)網(wǎng)中的上傳作業(yè)功能進行管理都具有一定的局限性。本文介紹一種使用文件服務(wù)器和WindowsServer操作系統(tǒng)的權(quán)限分配進行學(xué)生作業(yè)管理的方法，希望對廣大教師有所幫助。使用文件服務(wù)器和WindowsServer操作系統(tǒng)的權(quán)限分配進行學(xué)生作業(yè)管理，可在服務(wù)器上安裝Server版本的操作系統(tǒng)，利用WindowsServer的用戶管理功能，在服務(wù)器上建立學(xué)生賬戶，并對文件夾進行權(quán)限的設(shè)置和分配。目前，大多數(shù)學(xué)校的機房安裝的是WindowsXP操作系統(tǒng)。只要單獨為一臺計

2、算機安裝Windows2003Server，并將其作為主域控制器（也可以直接將教師機安裝為Server）就可以使用此方法來管理學(xué)生的作業(yè)。當(dāng)然，如果計算機的配置較低，可以安裝較低版本的操作系統(tǒng)。下面，我以服務(wù)器安裝Windows2003Server,學(xué)生機安裝WindowsXP為例進行說明。首先，機房必須架設(shè)局域網(wǎng)。其次，如果學(xué)生機安裝的是WindowsXPProfessional，那么可以將學(xué)生機添加到域進行管理；如果學(xué)生機安裝的是WindowsXPHomeEdition,則可以使用工作組進行管理。二者在文件管理上無太大差別。、服務(wù)器的設(shè)置1 .在服務(wù)器上安裝Windows2003Serve

3、r操作系統(tǒng)。由于整個機房只需將一臺計算機安裝為服務(wù)器，因此該服務(wù)器將作為主域控制器使用，可設(shè)置域名，如“xbhjhs”(校名縮寫)。安裝完成后，在系統(tǒng)屬性中可以看到完整的計算機名稱為“server.xbhjhs.local”，域名為“xbhjhs.local”。如果學(xué)校已經(jīng)連接了校園網(wǎng)并安裝了服務(wù)器，可以跳過本步驟。2 .在主域控制器的活動目錄(ActiveDirectory)中，為學(xué)生建立賬戶WorkstationA01、WorkstationA02等，同時建立教師賬戶Teacher。其中學(xué)生賬戶WorkstationA01等為普通用戶，屬Users組；教師賬戶Teacher為系統(tǒng)管理員，屬

4、于Administrators組。兩類賬戶均需設(shè)置密碼。學(xué)生賬戶可以設(shè)置完成一個之后進行復(fù)制，這樣可以快速完成整個學(xué)生賬戶的設(shè)置。3 .對于服務(wù)器中賬戶的設(shè)置，只要不再為服務(wù)器重新安裝Server操作系統(tǒng)，這項工作只做一次即可。二、學(xué)生機的設(shè)置1 .學(xué)生機在安裝操作系統(tǒng)時，計算機名應(yīng)與用戶名類似，如學(xué)生機WorkstationA01中設(shè)置的學(xué)生賬戶為WorkstationA01,這樣在平時的管理工作中會比較清楚和方便。2 .在系統(tǒng)屬性中設(shè)置工作組或域的名稱應(yīng)與服務(wù)器域名一致。3 .在學(xué)生機WorkstationA01上分別建立兩個賬戶：Teacher和WorkstationA01。其中Teac

5、her為Administrators組成員，便于今后的管理；WorkstationA01為受限用戶。其他學(xué)生機配置計算機名和用戶設(shè)置與此類似。4 .若需要為學(xué)生機建立系統(tǒng)的備份鏡像，應(yīng)該在此項工作完成后進行。三、文件夾的建立1 .在服務(wù)器上新建文件夾并命名為“學(xué)生作業(yè)”，其內(nèi)建立年級文件夾如“初一年級”、“初二年級”、“初三年級”。每個年級文件夾中為每個班級分別建立文件夾如“初一（1）班”、“初一（2）班”、“初一（3）班”、“初一（4）班”等。在每個班級文件夾中，為每位學(xué)生建立個人文件夾。一般來說，學(xué)生機房各計算機的名字都是有一定規(guī)律的。如我校通常命名為A01、A02、B01F07等，學(xué)生在

6、初一入學(xué)第一次上課時就固定其座位。當(dāng)我們建立學(xué)生的個人文件夾時，可以將文件夾命名為“A01XXX、D02XXX等，這樣也可以打印學(xué)生個人文件夾列表，以便進行學(xué)生座位的管理。如果學(xué)校中有多臺服務(wù)器，則可以直接使用專門的文件服務(wù)器。文件夾建立方式如圖1所示。2 在對文件夾進行權(quán)限設(shè)置時，可以事先對學(xué)生作業(yè)文件夾所在硬盤分區(qū)。將硬盤分區(qū)的權(quán)限設(shè)置為除了Administrators組之外，所有用戶（everyone）對其只有“列出文件夾目錄”權(quán)限。由于在Windows2003Server中，文件夾的權(quán)限是可以繼承的，因此，在該分區(qū)中建立的每一個學(xué)生文件夾的所有用戶均只有列表的權(quán)限（權(quán)限選擇為灰色表示是

7、繼承來的權(quán)限）。3在建立了學(xué)生個人文件夾后，我們要為每個學(xué)生文件夾添加該學(xué)生賬戶的權(quán)限。當(dāng)然，學(xué)生賬戶也應(yīng)與學(xué)生上課時登錄的計算機相對應(yīng)。這時，學(xué)生個人文件夾的權(quán)限需要設(shè)置為該用戶擁有“修改”、“讀取和運行”、“列出文件夾目錄”、“讀取”、“寫入”的權(quán)限，如圖2、圖3所示。至此，教師在上課前的準備工作就完成了。四、上課時的設(shè)置在實際使用中，當(dāng)某個班上課時，應(yīng)在該班學(xué)生進入機房之前共享該班文件夾，共享時應(yīng)添加“更改”權(quán)限（默認情況下共享時只有“讀取”權(quán)限）。下課后，在下一個班進入機房之前必須關(guān)閉前一個班的文件夾共享。這樣，每個班在課堂上通過網(wǎng)上鄰居訪問服務(wù)器時，只能看到自己班級的文件夾，對別的班

8、級不會造成任何影響。值得注意的是，一定要在下一個班進入機房之前取消前一個班文件夾的共享，否則下一個班的學(xué)生將對前一個班相應(yīng)學(xué)生的文件夾具有更改的權(quán)限，這是相當(dāng)危險的。五、優(yōu)勢及局限性當(dāng)學(xué)生作為受限用戶登錄學(xué)生機中的WindowsXP系統(tǒng)時，只是對服務(wù)器上自己的文件夾具有足夠的操作權(quán)限，對其他學(xué)生的文件夾均只有“列出文件夾目錄”的權(quán)限（繼承了為硬盤分區(qū)所設(shè)置的權(quán)限）。這可以從根本上杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生試圖打開其他學(xué)生的文件夾中的文件時，系統(tǒng)就會顯示出錯信息。使用這種方法進行學(xué)生作業(yè)的管理，可以不必拘泥于某一節(jié)課的時間。在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以持續(xù)對自己的作業(yè)進行修正，而教師在教學(xué)內(nèi)容的

9、安排上也更加靈活和方便。通常我校學(xué)生在初二年級完成第五冊課本的學(xué)習(xí)后，個人文件夾中將有如下子文件夾：“doc”、“fla”、“xls”、“ppt”、“htm”、“素材”，每一章學(xué)習(xí)后完成的作業(yè)分別存放在相應(yīng)的文件夾中。我要求學(xué)生使用各軟件的文件擴展名作為文件夾名進行管理，是為了加深學(xué)生對所學(xué)軟件文件擴展名的記憶。當(dāng)然，這種利用文件服務(wù)器管理學(xué)生作業(yè)的方法是建立在學(xué)生固定座位（計算機），并且不可以自己隨意更換座位的基礎(chǔ)之上的。每個學(xué)生所使用的登錄用戶（如WorkstationA01）相當(dāng)于該學(xué)生在服務(wù)器中個人文件夾的“鑰匙”，如果學(xué)生在教師不知情的情況下更換了座位，就相當(dāng)于把“鑰匙”交給了別人，該學(xué)生的文件夾將完全暴露在他人面前，可以被另一個學(xué)生控制，這種現(xiàn)象是需要特別注意的。在平時的教學(xué)活動中，教師也必須經(jīng)常強調(diào)不允許學(xué)生自由更換座位，并解釋其危害。如果確實有學(xué)生需要更換座位，那么必須經(jīng)過教師批準，并由教師對學(xué)生個人文件夾的賬戶權(quán)限進行相關(guān)設(shè)置后才可以進行座位的調(diào)整。使用這種方式管理學(xué)生作業(yè)，在每年學(xué)