《我們的民族小學(xué)》的教學(xué)設(shè)計(jì)我們的民族小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、我們的民族小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì) 我們的民族小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)我們的民族小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)描寫窗外的安靜

2、和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。課前準(zhǔn)備學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。教師制作課件.教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。揭示課題清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦

3、蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對(duì)，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。（板書課題）二、初讀課文，整體感知范讀課文。試讀課文，自學(xué)生字新詞。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。學(xué)生試讀。指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。第一自然段：坪壩（b） 絨球花 傣（di）族 景頗（p）族阿昌（chng）族 德昂（ng）族 絢麗多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jio） 山貍第四自然段：鳳尾竹 搖晃（hung）分組朗讀，組間比賽分小組朗

4、讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。理清層次默讀思考：自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同之處，課文的敘述順序：是按上學(xué)的路上，來到學(xué)校；上課，下課；文末點(diǎn)題這樣的順序?qū)懙?。第一段?）寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景；第二段（2、3）寫課上和課下的情景；第三段（4）最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題：這就是我們的民族小學(xué)。三、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫指名讀生字新詞,出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族 摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞鳳尾竹 銅鈴粗壯指導(dǎo)書寫著重分析p 指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要

5、靠近些。“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些。“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是豎折。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、潔白、搖晃、鳳尾竹2導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要繼續(xù)朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟第一自然段請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？學(xué)生讀后交流。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾

6、、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。（即好像看到了同學(xué)們向小鳥打招呼，向老師問好，向國(guó)旗敬禮，等等）大家一邊展開想象一邊朗讀，就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？第二、三自然段“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫這讀書的聲音究竟有多好聽?。空页稣n文中的句子說一說。引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外

7、十分安靜”一句，體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。課文是在什么情況下寫小動(dòng)物的，為什么要寫這些小動(dòng)物呢。（一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來看熱鬧。）如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？反復(fù)朗讀這幾句話。下課了，小朋友做些什么

8、？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。第四自然段這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。思考課文的結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？（ 課文最后一段用“這就是我們的民族小學(xué)”點(diǎn)題，直接抒發(fā)了自豪之情，寫銅鐘和鳳尾竹的影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會(huì)對(duì)民族小學(xué)產(chǎn)生一種難忘和懷念的情感。）我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。抒情地齊讀這一自然段。三、全文總結(jié)感情朗讀，比賽背誦課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來

9、。你認(rèn)為這是一所怎樣的學(xué)校？（這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點(diǎn)，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對(duì)孩子們的幸福生活是多么羨慕。）本文是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的情感，一個(gè)情字貫穿全文。課文以作者所抒發(fā)的自豪與贊美的感情為線索，并將這條線索貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

10、中心：課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。四、抄寫句子，加強(qiáng)積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、布置綜合性學(xué)習(xí)你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們?cè)賮斫涣鳌８剑嘿Y料袋詞語坪壩平坦的場(chǎng)地。招引用動(dòng)作、聲響或色、香味等特點(diǎn)吸引。鳳尾竹竹的一種，稈叢生，枝細(xì)而柔軟，葉子密生，披針形。可供觀賞。好奇對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。古老經(jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的。粗壯（人體）粗實(shí)而健壯。（物體）粗大而結(jié)實(shí)。（聲音）大而有力。參考資料傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘佛教。景頗族：主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進(jìn)人階級(jí)社會(huì)，1898年曾取得反對(duì)英帝國(guó)主義侵略軍侵人隴川的勝利。解放后，與傣族聯(lián)