整體推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展(張福濤)

1、整體推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展 山東省昌樂(lè)一中 張福濤 QQ:354916459教育部科技司副司長(zhǎng)雷朝滋等領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂教育部科技司副司長(zhǎng)雷朝滋等領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂張志勇副廳長(zhǎng)到校指導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂張志勇副廳長(zhǎng)到校指導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂王坦副廳長(zhǎng)到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂王坦副廳長(zhǎng)到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂華師大祝智庭教授深入課華師大祝智庭教授深入課堂聽(tīng)課并做報(bào)告堂聽(tīng)課并做報(bào)告上海師大黎加厚教授深入上海師大黎加厚教授深入課堂聽(tīng)課并做報(bào)告課堂聽(tīng)課并做報(bào)告北師大劉堅(jiān)教授深入課堂北師大劉堅(jiān)教授深入課堂聽(tīng)課并與老師們交流互動(dòng)聽(tīng)課并與老師們交流互動(dòng)2013年10月24-25日蘇州電教館金陵館長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課、指導(dǎo)濰坊教育局徐友禮副書(shū)記

2、等領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂濰坊教育局徐友禮副書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂12月23日-24日濰坊市教育局曹紅旗主任來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo)整體架構(gòu)示意圖11l 20132013年年3 3月至月至20132013年年8 8月，與山月，與山東省出版集團(tuán)共同開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)平東省出版集團(tuán)共同開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)臺(tái)“陽(yáng)光微課陽(yáng)光微課”（http:/http:/）山東省昌樂(lè)一中翻轉(zhuǎn)課堂推進(jìn)過(guò)程第二階段第一階段第三階段第四階段第五階段點(diǎn)上突破，初步建立模式（2013.9.1-11.17）l 初一、高一各隨機(jī)選取初一、高一各隨機(jī)選取2 2個(gè)班級(jí)，在所有學(xué)科中個(gè)班級(jí)，在所有學(xué)科中實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂l 主要任務(wù)是初步研究翻轉(zhuǎn)課堂基本教學(xué)模

3、式、學(xué)主要任務(wù)是初步研究翻轉(zhuǎn)課堂基本教學(xué)模式、學(xué)案基本模式案基本模式面上實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)教研體系（2013.11.18-2014.1.15）l 實(shí)驗(yàn)班級(jí)初一增加實(shí)驗(yàn)班級(jí)初一增加1010個(gè)，高一增加個(gè)，高一增加1414個(gè)，全校由個(gè)，全校由4 4個(gè)增加到個(gè)增加到2828個(gè)個(gè)l 主要任務(wù)是初步形成基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)研究體主要任務(wù)是初步形成基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)研究體系（如系（如課程表設(shè)置方案課程表設(shè)置方案、集體備課流程、學(xué)案編、集體備課流程、學(xué)案編寫(xiě)制度、寫(xiě)制度、教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課堂研究制度等）、課堂研究制度等）規(guī)模推進(jìn)，開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程研究（2014.1.17-4.20）l 高一增加高一增加242

4、4個(gè)實(shí)驗(yàn)班，全校由個(gè)實(shí)驗(yàn)班，全校由2828個(gè)增加到個(gè)增加到5252個(gè)個(gè)l 主要任務(wù)是通過(guò)主要任務(wù)是通過(guò)課堂觀察課堂觀察研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)，初步形成，初步形成“三三三三三三培訓(xùn)方培訓(xùn)方案案”，提升，提升微課質(zhì)量微課質(zhì)量整體推廣，深化各種課型研究（2014.4.20-7.5）l 初二、初三初二、初三1616個(gè)班全部實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，個(gè)班全部實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，全校由全校由5252個(gè)實(shí)驗(yàn)班增加到個(gè)實(shí)驗(yàn)班增加到6868個(gè)個(gè)l 主要任務(wù)是完善各學(xué)科主要任務(wù)是完善各學(xué)科各種課型研究各種課型研究，落實(shí)過(guò)程分層教學(xué)，確立微課設(shè)計(jì)模板落實(shí)過(guò)程分層教學(xué)，確立微課設(shè)計(jì)模板全面

5、實(shí)施，開(kāi)展國(guó)家課程校本化研究（2014.9-2015.7 ）l 全校所有年級(jí)全部實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，全校實(shí)全校所有年級(jí)全部實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，全校實(shí)驗(yàn)班增加到驗(yàn)班增加到146146個(gè)個(gè)l 主要任務(wù)是進(jìn)一步開(kāi)發(fā)平臺(tái)、平板電腦的主要任務(wù)是進(jìn)一步開(kāi)發(fā)平臺(tái)、平板電腦的功能；開(kāi)展基于翻轉(zhuǎn)課堂的各學(xué)科國(guó)家課功能；開(kāi)展基于翻轉(zhuǎn)課堂的各學(xué)科國(guó)家課程校本化研究（微課、學(xué)案資源化）程校本化研究（微課、學(xué)案資源化）合作提升四步自學(xué)質(zhì)疑階段“二段四步十環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法二段十環(huán)節(jié)課時(shí)規(guī)劃微課設(shè)計(jì)兩案編制 微課錄制 訓(xùn)練展示階段目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教材自學(xué)微課助學(xué)合作互學(xué)在線測(cè)學(xué)疑難突破訓(xùn)練展示評(píng)價(jià)點(diǎn)撥總結(jié)反思實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的初步收獲-學(xué)校方面山東省“翻轉(zhuǎn)課堂”課題研究暨昌樂(lè)一中現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)2014.6.21-6.22馬云很多人輸就輸在，對(duì)于新興事物第一看不見(jiàn)，第二看不起，第三看不懂，第四來(lái)不及。歡迎加入：歡迎加入：QQ群群156048301 山東省翻轉(zhuǎn)課堂研