學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書

1、 . . . 衛(wèi)生學(xué)院開(kāi)發(fā)思路說(shuō)明書數(shù)據(jù)庫(kù)題目: 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 院 系： 衛(wèi)生學(xué)院基礎(chǔ)部 專業(yè)班級(jí)： 11衛(wèi)生信息管理專業(yè) 學(xué) 號(hào)： 71110021 學(xué)生： 夏婷婷 2013年 6 月 28 日21 / 26系統(tǒng)開(kāi)發(fā)思路、目標(biāo)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù) 學(xué)院 學(xué) 號(hào)71110021學(xué)生夏婷婷專業(yè)（班級(jí)）衛(wèi)生信息管理設(shè)計(jì)題目 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 設(shè)計(jì)技術(shù)參數(shù)系統(tǒng)平臺(tái)：windows XP開(kāi)發(fā)工具：JSP，Access設(shè)計(jì)要求實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作。工作計(jì)劃6月29日：熟悉題目并理解，與找尋相關(guān)資料。6月30日-7月2日：建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并掌握相關(guān)操作，熟悉JSP知識(shí)。7月3日-7月

2、4日：利用JSP去實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作。7月5日：完成界面與word文檔。 2013年 6 月 28 日摘 要 學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)（MIS），其系統(tǒng)開(kāi)發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)與維護(hù)、客戶端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。對(duì)于前者要求建立起的數(shù)據(jù)庫(kù)具有完整性和一致性，且具有一定的數(shù)據(jù)安全性，而對(duì)于后者則要求程序界面友好、功能完備，容易使用，具有流行軟件的操作習(xí)慣等特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的調(diào)查分析，我選用Visual Basic 6.0作為前端開(kāi)發(fā)工具，利用其提供的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境與支持面向?qū)ο蟮母鞣N標(biāo)準(zhǔn)化的控件，尤其是對(duì)ADO的支持完成對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種操作，達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)籍管理的目的。設(shè)計(jì)時(shí)首先在

3、短時(shí)間先建立系統(tǒng)應(yīng)用原型，然后對(duì)初始原型系統(tǒng)進(jìn)行需求迭代，不斷修正和改進(jìn)，直到形成用戶滿意的實(shí)際可行系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：學(xué)生檔案, 管理, 分析, 設(shè)計(jì), 實(shí)現(xiàn), ADO目 錄1 需求分析11.1 用戶調(diào)查11.2構(gòu)造系統(tǒng)的邏輯模型11.3 確定目標(biāo)系統(tǒng)的功能.21.4數(shù)據(jù)分析概念模型分析.31.4.1數(shù)據(jù)庫(kù)建模.31.4.2關(guān)系描述的設(shè)計(jì).52 總體設(shè)計(jì).62.1軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)62.1.1得到新的業(yè)務(wù)流程.62.1.2系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖.62.2數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)72.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì).72.2.2數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì).83 詳細(xì)設(shè)計(jì)103.1具體描述103.2具體實(shí)現(xiàn)步驟114 總結(jié)194.1設(shè)計(jì)體

4、會(huì).194.2系統(tǒng)改進(jìn).191 需求分析1.1用戶調(diào)查經(jīng)過(guò)詳細(xì)的調(diào)研，并多次與學(xué)生檔案管理的老師進(jìn)行研討后，首先加深了對(duì)學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)的深刻了解，其次在充分熟悉學(xué)生檔案管理業(yè)務(wù)的同時(shí)，將整個(gè)學(xué)生檔案管理的業(yè)務(wù)流程描述如下： 新生入校，首先報(bào)到并進(jìn)行注冊(cè)登記，然后到財(cái)務(wù)部門繳費(fèi)。根據(jù)學(xué)生被錄取的專業(yè)，持繳費(fèi)單到所在系或部注冊(cè)。 到系或部注冊(cè)后，根據(jù)選報(bào)專業(yè)分配到班級(jí)。 進(jìn)入正常大學(xué)生活，參加各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)期期末要求每位同學(xué)參加各課的期末考試。 考試結(jié)束，由各系或部將各位同學(xué)的考試成績(jī)與其他一些相關(guān)信息紀(jì)錄至每個(gè)同學(xué)的檔案中。根據(jù)以上總結(jié)，得到其現(xiàn)行的業(yè)務(wù)流程如圖1-1所示。新生辦理登記手續(xù)財(cái)

5、務(wù)處學(xué)生處至系或部系或部分班安排課程教室開(kāi)始學(xué)習(xí)活動(dòng)考試成績(jī)獎(jiǎng)懲信息檔案信息學(xué)生處學(xué)生圖1-1 現(xiàn)行學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)流程圖1.2 構(gòu)造系統(tǒng)的邏輯模型 構(gòu)造系統(tǒng)的邏輯模型的工具是數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)流圖中沒(méi)有任何具體的物理元素，只是用來(lái)描繪信息在系統(tǒng)中的流動(dòng)和處理情況。數(shù)據(jù)流圖共有四種基本符號(hào)：矩形表示數(shù)據(jù)的源點(diǎn)和終點(diǎn)（或稱為外部項(xiàng)），圓或橢圓表示變換數(shù)據(jù)的處理，向右開(kāi)口的矩形表示數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，箭頭表示數(shù)據(jù)流，即特定數(shù)據(jù)的流動(dòng)方向。根據(jù)現(xiàn)行學(xué)生信息管理的業(yè)務(wù)流程，首先確定數(shù)據(jù)流圖中的源點(diǎn)和終點(diǎn)都選定為學(xué)生，如此就得到了學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的基本系統(tǒng)模型，如圖1-2所示。成績(jī)等信息學(xué)生檔案管理學(xué)生學(xué)生

6、基本信息學(xué)生圖1-2 學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的基本系統(tǒng)模型根據(jù)基本系統(tǒng)模型，對(duì)其逐步西化，得到描繪邏輯系統(tǒng)西化后的數(shù)據(jù)流圖，如圖1-3所示。D1 學(xué)生信息表D3 課程信息表課程信息學(xué)生基本信息基本信息1.3課程確定1.1注冊(cè)1.2建檔分班根據(jù)專業(yè)確定所修課程新生報(bào)道學(xué)生成績(jī)信息班級(jí)信息D2 班級(jí)信息表D4 成績(jī)信息表學(xué)生畢業(yè)分檔1.4處理檔案成績(jī)信息圖 1-3 學(xué)生檔案系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖1.3 確定目標(biāo)系統(tǒng)的功能 通過(guò)詳細(xì)的用戶調(diào)查，在現(xiàn)行的業(yè)務(wù)處理流程和數(shù)據(jù)流圖的基礎(chǔ)上，就可以基本確定目標(biāo)系統(tǒng)要達(dá)到的目標(biāo)了。需求分析的任務(wù)是確定系統(tǒng)必須完成的工作，也就是對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)提出完整、標(biāo)準(zhǔn)、清晰、具體的要求。在經(jīng)過(guò)

7、多方了解和調(diào)查后，基本清楚了學(xué)生檔案信息管理的功能需求，學(xué)生檔案管理系統(tǒng)必須完成以下功能： 數(shù)據(jù)添加功能：對(duì)于新生報(bào)道，系統(tǒng)必須具有班級(jí)的建立、課程的設(shè)置，如果新增專業(yè)，則能添加新專業(yè)，期末學(xué)生的考試成績(jī)與獎(jiǎng)懲信息必須能夠錄入。 數(shù)據(jù)修改功能：當(dāng)上述資料發(fā)生變化或有錯(cuò)誤信息輸入時(shí)，應(yīng)能夠與時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改和補(bǔ)充。 數(shù)據(jù)查詢功能：該系統(tǒng)的主要功能致意即根據(jù)用戶提供的相關(guān)信息，能夠與時(shí)查找出對(duì)應(yīng)的學(xué)生信息，系統(tǒng)應(yīng)該提供多種查詢方法，以便滿足用戶的不同需求。 數(shù)據(jù)打印功能：學(xué)生基本信息和成績(jī)錄入后應(yīng)可以打印出來(lái)形成文字檔案，裝入學(xué)生檔案，這也是學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)必須具備的功能。1.4 數(shù)據(jù)分析概念模型

8、分析需求分析階段主要有兩個(gè)方面的任務(wù)：分析用戶的數(shù)據(jù)要求和分析用戶的處理要求。通過(guò)以上分析，我們已經(jīng)基本了解了用戶對(duì)處理的要求，接下來(lái)需要的工作是分析用戶對(duì)數(shù)據(jù)的要求。為了把用戶的數(shù)據(jù)清晰明確地表達(dá)出來(lái)，系統(tǒng)分析員通常建立一個(gè)概念性的數(shù)學(xué)模型。概念性模型是一種面向問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，是按用戶的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)和信息建模。最常用的表示概念性數(shù)據(jù)模型的方法是實(shí)體-聯(lián)系方法（Entity-Relationship Approach）。這種方法用E-R圖描述現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)體，而不涉與這些實(shí)體在系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)方法，該方法又稱為E-R模型，E-R圖中共用三種符號(hào)：實(shí)體、屬性和聯(lián)系。通常實(shí)體用矩形來(lái)表示，屬性用橢圓或

9、圓角矩形來(lái)表示，聯(lián)系用菱形來(lái)表示。聯(lián)系有分為一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多三種類型。1.4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)建模 經(jīng)過(guò)上面的分析，能夠提取以下幾個(gè)實(shí)體：學(xué)生、課程、專業(yè) 、班級(jí)等。它們的實(shí)體圖分別如圖1-4、圖1-5、圖1-6、圖1-7所示。XX學(xué)號(hào)籍貫性別學(xué)生郵政編碼出生日期圖1-4 學(xué)生實(shí)體圖所屬專業(yè)課程名稱課程圖1-5 課程實(shí)體圖所屬院系專業(yè)名稱專業(yè)圖1-6專業(yè)實(shí)體圖所在院系人數(shù)班級(jí)名稱班級(jí)輔導(dǎo)員所在教室圖1-7班級(jí)實(shí)體圖 在找到所有實(shí)體的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步分析各實(shí)體之間的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)分析兩兩實(shí)體之間的聯(lián)系，然后進(jìn)行合并，給出所有尸體的聯(lián)系圖即E-R圖，如圖1-8所示。課程學(xué)生學(xué)成績(jī)屬于屬于專業(yè)班級(jí)圖1

10、-8學(xué)生信息管理的E-R圖從以上E-R圖中可以看到，學(xué)生和課程兩個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系的類型是多對(duì)多的，其他實(shí)體之間的類型都是屬于一對(duì)一或一對(duì)多的聯(lián)系。在考察多對(duì)多的聯(lián)系中，一定要注意這時(shí)的聯(lián)系“學(xué)”有時(shí)也可以有屬性“成績(jī)”，表示某位同學(xué)選修某門課程時(shí)必須給出其成績(jī)，該屬性既不屬于實(shí)體學(xué)生，也不屬于實(shí)體課程。特別需要提醒的是，一般只有多對(duì)多的聯(lián)系才需要考慮其聯(lián)系的屬性。1.4.2 關(guān)系描述的設(shè)計(jì)根據(jù)以上各實(shí)體圖和學(xué)生信息管理的E-R圖，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換，可以導(dǎo)出各個(gè)關(guān)系。其轉(zhuǎn)換規(guī)則為：首先每個(gè)實(shí)體轉(zhuǎn)化為一個(gè)關(guān)系，有屬性的聯(lián)系也應(yīng)轉(zhuǎn)化為一個(gè)關(guān)系，然后需要給出每個(gè)關(guān)系的關(guān)鍵字。根據(jù)以上規(guī)則，直接給出所有關(guān)系。學(xué)

11、生（學(xué)號(hào)、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級(jí)、家庭住址、聯(lián)系方式、備注）關(guān)鍵字為學(xué)號(hào)。課程（課程名稱、所屬專業(yè)）關(guān)鍵字是課程名稱。專業(yè)（專業(yè)名稱、所屬院系）關(guān)鍵字為專業(yè)名稱。班級(jí)（班級(jí)名稱、所屬院系、輔導(dǎo)員、教室、人數(shù)）關(guān)鍵字為班級(jí)編號(hào)。成績(jī)（學(xué)號(hào)、專業(yè)、課程名稱、所在學(xué)院、性別、成績(jī)）關(guān)鍵字是學(xué)號(hào)與課程名稱。在考慮系統(tǒng)安全的前提下，需要增加用戶關(guān)系和使用關(guān)系，其關(guān)系模式如下：用戶（用戶名、密碼、用戶ID）關(guān)鍵字為用戶名。系統(tǒng)日志（用戶名、登錄日期、登錄時(shí)間）。2總體設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)一般分為總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)需求分析階段的工作，已經(jīng)清楚系統(tǒng)必須完成的工作，下面的工作就應(yīng)該是決定“如何做”的

12、問(wèn)題，總體設(shè)計(jì)的基本目的的就是“概要地說(shuō)系統(tǒng)應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)？”。通過(guò)該階段的工作將劃分出組成系統(tǒng)的物理元素程序、文件、數(shù)據(jù)庫(kù)、文檔等，另一方面的主要工作是設(shè)計(jì)軟件的結(jié)構(gòu)，即確定系統(tǒng)都由哪些模塊組成與模塊之間的相互關(guān)系。2.1軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)2.1.1 得到新的業(yè)務(wù)流程根據(jù)系統(tǒng)分析得到的現(xiàn)行業(yè)務(wù)處理流程，在與用戶反復(fù)研究協(xié)商后，首先得到目標(biāo)系統(tǒng)即學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，其處理流程如圖2-1所示。分班并開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)登錄新生報(bào)道信息錄入用戶初始化結(jié)束退出登錄考試錄入成績(jī)信息修改與獎(jiǎng)懲信息錄入圖2-1 學(xué)生信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程針對(duì)新的處理流程，現(xiàn)具體描述如下： 用戶登錄：對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行初始化設(shè)置，包括對(duì)

13、專業(yè)、課程和班級(jí)的設(shè)置。 新生報(bào)道：按專業(yè)分班進(jìn)行教學(xué)，并為每位新同學(xué)分配學(xué)號(hào)，然后對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行錄入。 學(xué)生分配到班級(jí)、領(lǐng)教材開(kāi)始新的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。 用戶對(duì)學(xué)生在校期間得到的獎(jiǎng)懲信息進(jìn)行錄入，并可以對(duì)基本信息發(fā)生變化的學(xué)生在系統(tǒng)中進(jìn)行修改。 期末考試結(jié)束，用戶把每個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行錄入、修改和查詢。2.1.2系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖根據(jù)系統(tǒng)分析階段得到的數(shù)據(jù)流圖，采用軟件設(shè)計(jì)的概念和原理，在與用戶反復(fù)研究和協(xié)商后，在保證系統(tǒng)基本功能要求的前提下，結(jié)合系統(tǒng)新的業(yè)務(wù)流程確定系統(tǒng)必須具備的所有功能，由此給出學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖，如圖2-2所示。學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)學(xué)籍管理系統(tǒng)添加用戶修改密碼打

14、印學(xué)生信息卡添加獎(jiǎng)懲信息查詢修改信息添加學(xué)籍信息退出系統(tǒng)專業(yè)與課程班級(jí)管理設(shè)置專業(yè)課程課程信息添加班級(jí)專業(yè)信息修改班級(jí)設(shè)置類型添加信息修改信息添加專業(yè)信息成績(jī)管理添加成績(jī)信息刪除成績(jī)信息查詢修改成績(jī)信息圖2-2 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)在需求分析階段已完成了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析。根據(jù)數(shù)據(jù)分析階段建立的概念模型，已經(jīng)得出滿足第三式的若干個(gè)關(guān)系描述，這階段的主要工作就是把前一階段的成果轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)據(jù)庫(kù)。一般把數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)分為數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)兩個(gè)步驟。2.2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)在完成數(shù)據(jù)的概念模型設(shè)計(jì)即E-R圖后，即可進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)階段。數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)即

15、把得到的滿足第三式的關(guān)系轉(zhuǎn)化為特定的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)下的數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)前面得到的各個(gè)關(guān)系，現(xiàn)把它們轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)表。 學(xué)生信息表：學(xué)號(hào)、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級(jí)、家庭住址、聯(lián)系、備注。此表共10個(gè)字段，由于在校所有學(xué)生中，不可能存在兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)一樣，所以在本表中學(xué)號(hào)作為學(xué)生信息表的主鍵。 課程信息表：課程名稱、所屬專業(yè)。 專業(yè)信息表：專業(yè)名稱、所屬院系。此表以專業(yè)名稱為主鍵。 班級(jí)信息表：班級(jí)名稱、所屬專業(yè)、輔導(dǎo)員、教室、人數(shù)。此表公有五個(gè)字段，以學(xué)號(hào)和班級(jí)共同為主鍵，用于紀(jì)錄學(xué)生所在班級(jí)的信息。 成績(jī)信息表：學(xué)號(hào)、專業(yè)、程名稱、所在學(xué)院、性別、成績(jī)。此表共有七個(gè)字段，以學(xué)號(hào)和課程名稱共

16、同為主鍵，用于紀(jì)錄學(xué)生在校期間的各課考試。 用戶名：用戶名、密碼、用戶ID。此表用于系統(tǒng)對(duì)操作員的設(shè)置。 系統(tǒng)日志：用戶名、登錄時(shí)間、登錄時(shí)間、此表用于紀(jì)錄系統(tǒng)的使用情況。2.2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)在完成數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)后，即可開(kāi)始數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)?；谝陨蠑?shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)，考慮程序設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易性與通用性，本學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)采用Microsoft的Access 2003數(shù)據(jù)庫(kù)，并在其下創(chuàng)建9個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，其結(jié)構(gòu)分別如下： 學(xué)生信息表（xsXJ），共有10個(gè)字段，分別為：學(xué)號(hào)、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級(jí)、聯(lián)系、家庭住址、備注。見(jiàn)表2-1。表2-1 學(xué)生信息表結(jié)構(gòu)字段名數(shù)據(jù)類型字段長(zhǎng)度與格式

17、關(guān)鍵字學(xué)號(hào)文本15是文本20否性別文本5否政治面貌文本12否出生日期日期型YYYY-MM-DD否專業(yè)文本20否班級(jí)文本20否家庭住址文本50否聯(lián)系文本15否備注文本50否 課程信息表（xsKC），本表有兩字段：課程名稱、所屬專業(yè)。見(jiàn)表2-2。表2-2 課程信息表的結(jié)構(gòu)字段名數(shù)據(jù)類型字段長(zhǎng)度與格式關(guān)鍵字課程名稱文本20是所屬專業(yè)文本20否 班級(jí)信息表（xsBJ）,共有四個(gè)字段分別為：班級(jí)名稱、所屬院系、輔導(dǎo)員、教室、人數(shù)。見(jiàn)表2-3。表2-3 班級(jí)信息表的結(jié)構(gòu)字段名數(shù)據(jù)類型字段長(zhǎng)度與格式關(guān)鍵字班級(jí)名稱文本20是所屬院系文本20否輔導(dǎo)員文本10否教室文本15否人數(shù)文本3否 專業(yè)信息表（xsZY）,

18、本表有兩個(gè)字段：專業(yè)名稱、所屬院系。見(jiàn)表2-4。表2-4 專業(yè)信息表的結(jié)構(gòu)字段名數(shù)據(jù)類型字段長(zhǎng)度與格式關(guān)鍵字專業(yè)名稱文本20是所屬院系文本20否 成績(jī)信息表（xsScore）,共有6個(gè)字段分別為：學(xué)號(hào)、專業(yè)、課程名稱、成績(jī)。見(jiàn)表2-5。表2-5 成績(jī)信息表的結(jié)構(gòu)字段名數(shù)據(jù)類型字段長(zhǎng)度與格式關(guān)鍵字學(xué)號(hào)文本15是文本20否專業(yè)文本20否課程名稱文本20是所在學(xué)院文本20否性別文本5否成績(jī)文本5否3.詳細(xì)設(shè)計(jì)31 具體描述詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的根本任務(wù)是確定應(yīng)該怎樣具體實(shí)現(xiàn)所要求的系統(tǒng)，也就是經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的設(shè)計(jì)工作，應(yīng)該得出對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)的精確描述，從而在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段可以把這個(gè)描述直接翻譯成用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言書

19、寫的程序。把經(jīng)過(guò)總體設(shè)計(jì)得到的各個(gè)模塊詳細(xì)的加以描述。其中系統(tǒng)功能模塊圖如圖3-1所示，主程序流程圖如圖3-2所示。學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)系統(tǒng)管理學(xué)籍管理專業(yè)課 程管理班級(jí)管理成績(jī)管理幫助添加班級(jí)查詢班級(jí)注銷班級(jí)學(xué)生添加學(xué)生查詢學(xué)生注銷學(xué)生打印管理日志用戶管理重新登陸系統(tǒng)日志退出系統(tǒng)設(shè)置專業(yè)設(shè)置課程查詢修改添加成績(jī)查詢修改刪除成績(jī)幫助關(guān)于系統(tǒng)信息圖3-1 軟件系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖查詢選擇插入顯示主菜單刪除用戶登陸修改開(kāi)始圖3-2 軟件系統(tǒng)主程序的程序流程圖3.2 具體實(shí)現(xiàn)步驟：登錄界面如下圖： 圖3-3登錄之后，進(jìn)入選擇對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行什么操作，如圖： 圖3-4（1）若選擇查詢操作，則進(jìn)入如下界面： 圖3-

20、5（2）若選擇修改操作，則進(jìn)入如下界面： 界面實(shí)現(xiàn)代碼：<% page contentType="text/html;charset=GB2312" %><html><head><title>修改學(xué)生信息</title></head><body bgcolor="07920f"><center><h2>修改學(xué)生信息</h2><form action="scoreupdate.jsp" method="

21、post">學(xué)生學(xué)號(hào):<input type="text" name="StNo"/><br>學(xué)生:<input type="text" name="StName" /><br>所選專業(yè):<input type="text" name="StZy" /><br>學(xué)生課程:<input type="text" name="StCourse" /&

22、gt;<br>所在學(xué)院:<input type="text" name="StDep" /><br>學(xué)生性別:<input type="text" name="Sex" /><br>學(xué)生成績(jī):<input type="text" name="StScore" /><br><input type="submit" value=" 修改 " />

23、 <input type="reset" value=" 重置 " /></form></center></body></html> 圖3-6修改操作實(shí)現(xiàn)代碼：<% page contentType="text/html;charset=gb2312" language="java"%><% page import="java.sql.*" %><% page import="java.util.

24、Date" %><html><head><title>修改學(xué)生信息</title></head><body bgcolor="red"><% include file="convert.jsp" %><% Connection conn=null;tryClass.forName("sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver");String strConn="jdbc:odbc:shopData"

25、;String strUser="sa"String strPassword=""conn=DriverManager.getConnection(strConn,strUser,strPassword);Statement stmt=conn.createStatement();String StNo=Bytes(request.getParameter("StNo");String StName=Bytes(request.getParameter("StName");String StZy=Bytes(req

26、uest.getParameter("StZy"); String StCourse=Bytes(request.getParameter("StCourse"); String StDep=Bytes(request.getParameter("StDep"); String Sex=Bytes(request.getParameter("Sex");String StScore=Bytes(request.getParameter("StScore");Date date=new Date(

27、);String strSql="update xsScore set StName='"+StName+"',StZy='"+StZy+"',StCourse='"+StCourse+"',StDep='"+StDep+"',Sex='"+Sex+"' where StNo='"+StNo+"'or StName='"+StName+"

28、9;"int intTemp=stmt.executeUpdate(strSql);if(intTemp!=0)out.println( "<center><font size=7pt color='green'>" + "學(xué)生信息修改成功!" + "</font></center>");elseout.println( "<center><font size=7pt color='blue'>" +

29、"學(xué)生信息修改失敗!" + "</font></Center>"); String strSql2="SELECT StNo,StName,StZy,StCourse,StDep,Sex,StScore from xsScore order by StNo ASC"ResultSet rs=stmt.executeQuery(strSql2);%><center><h2>部分學(xué)生信息</h2></center><table border="1

30、" align="center"><tr><th>學(xué)生學(xué)號(hào)</th><th>學(xué)生</th><th>專 業(yè)</th> <th>課 程</th> <th>所在學(xué)院</th> <th>性 別</th> <th>成 績(jī)</th> </tr><%while(rs.next()%><tr bgcolor="lightblue"><t

31、d><%=rs.getString("StNo") %></td><td><%=rs.getString("StName") %></td><td><%=rs.getString("StZy") %></td><td><%=rs.getString("StCourse") %></td> <td><%=rs.getString("StDep"

32、) %></td> <td><%=rs.getString("Sex") %></td><td><%=rs.getString("StScore") %></td></tr><% %><%rs.close();stmt.close();conn.close();catch(Exception e)out.println(e.toString(); %> </body> </html>修改結(jié)果如下：將學(xué)號(hào)為2

33、00614320的學(xué)生課程改為神學(xué) 圖3-7（3）若選擇添加操作，則進(jìn)入如下界面： 圖3-8（4）若選擇刪除操作，則進(jìn)入如下界面： 界面實(shí)現(xiàn)代碼：<% page contentType="text/html;charset=GB2312" %><html><head><title>刪除學(xué)生信息</title></head><body bgcolor="00ff3f"><center><h2>刪除學(xué)生信息</h2><form act

34、ion="scoredelete.jsp" method="post">學(xué)生學(xué)號(hào):<input type="text" name="StNo"/><br>學(xué)生:<input type="text" name="StName" /><br>所選專業(yè):<input type="text" name="StZy" /><br>學(xué)生課程:<input type=

35、"text" name="StCourse" /><br>所在學(xué)院:<input type="text" name="StDep" /><br>學(xué)生性別:<input type="text" name="Sex" /><br>學(xué)生成績(jī):<input type="text" name="StScore" /><br><input type=&q

36、uot;submit" value=" 刪除 " /> <input type="reset" value=" 重置 " /></form></center></body></html> 圖3-9刪除操作代碼：<% page contentType="text/html;charset=gb2312" language="java"%><% page import="java.sql.*&qu

37、ot; %><% page import="java.util.Date" %><html><head><title>添加學(xué)生成績(jī)信息</title></head><body bgcolor="red"><% include file="convert.jsp" %><% Connection conn=null;tryClass.forName("sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver")

38、;String strConn="jdbc:odbc:shopData"String strUser="sa"String strPassword=""conn=DriverManager.getConnection(strConn,strUser,strPassword);Statement stmt=conn.createStatement();String StNo=Bytes(request.getParameter("StNo");String StName=Bytes(request.getParame

39、ter("StName");String StZy=Bytes(request.getParameter("StZy"); String StCourse=Bytes(request.getParameter("StCourse"); String StDep=Bytes(request.getParameter("StDep"); String Sex=Bytes(request.getParameter("Sex");String StScore=Bytes(request.getParam

40、eter("StScore");Date date=new Date();if(StNo!=null) String strSql="delete from xsScore where StNo='"+StNo+"'and StName='"+StName+"'and StZy='"+StZy+"'and StCourse='"+StCourse+"'and StDep='"+StDep+"&#

41、39;and Sex='"+Sex+"'and StScore='"+StScore+"'"int intTemp=stmt.executeUpdate(strSql);if(intTemp!=0)out.println( "<center><font size=7pt color='red'>" + "要求的學(xué)生信息刪除成功!" + "</font></center>");elseout.

42、println( "<center><font size=4pt color='red'>" + "要求的學(xué)生信息刪除失敗!可能已刪除過(guò)或不存在當(dāng)前輸入學(xué)生的信息" + "</center><nt>");String strSql2="SELECT StNo,StName,StZy,StCourse,StDep,Sex,StScore from xsScore order by StNo ASC"ResultSet rs=stmt.executeQuery(strSql2);%><center><h2>部分學(xué)生信息</h2></center><table border="1" align="center"><tr><th>學(xué)生學(xué)號(hào)</th><th>學(xué)生</th><th>專 業(yè)</th> <th>課