《海底兩萬里》閱讀交流

1、海底兩萬里閱讀交流課教學(xué)設(shè)計一、展示導(dǎo)入 多媒體展示海底圖片：二、簡介作者儒勒凡爾納。他是法國科幻小說家，現(xiàn)代科幻小說的重要奠 基人，被譽(yù)為“科幻小說之父”。他一生共完成作品104部 ，代表 作氣球上的五星期 、八十天環(huán)球旅行 、格蘭特船長的女兒 、 海底兩萬里等，其作品幻想大膽真實、知識豐富、涉及面廣，堪 稱“19世紀(jì)自然科學(xué)的大百科全書”。三、閱讀交流1、概括小說情節(jié)你能用簡潔的語言介紹 海底兩萬里 這本書嗎？海底兩萬里 寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物 學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞。故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時海 上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）接受了邀

2、 請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人（康塞爾）掉入水 中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。 后來得知這只驚動一時的獨角 鯨原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。 這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋 中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長 邀請阿龍納斯作海底旅行。 他們從太平洋出發(fā)， 途徑珊瑚島、印度洋、 紅海、地中海， 然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇 異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他 所有知道的海底秘密公之于世。2、感知人物： 說說書中的主要人物有尼摩艇長、阿龍納斯教授、康賽爾、尼 德蘭，在這些人物中，你最喜歡的人物是誰？說說你喜歡他

3、的理由。教師作預(yù)設(shè)性小結(jié)：1尼摩艇長：知識淵博、遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。2阿龍納斯教授：知識淵博。3康賽爾：忠心、生性沉穩(wěn)，為人隨和。4尼德蘭：捕鯨高手、性子急躁、執(zhí)著追求自由3、賞析精彩片段 請以“美麗畫面吸引我”、“奇異世界感動我”、“精險場面震懾我”為主題朗讀你喜歡的文字并做賞析。示例：“一千克的海水有百分之九十六點五是水， 百分之二點七左右是氯化 鈉，其余的就是小量的氯化鎂、 氯化鉀、 溴化鎂， 硫酸鎂和石碳酸” 評：通過尼摩船長這句話我們可以體會出海水中分的豐富， 數(shù)字描寫 非常精確，所以體現(xiàn)出尼摩船長知識的淵博。4、暢言讀后感 師：我們已經(jīng)閱讀了這部作品，你有沒有自己閱讀后的感

4、受？四、 歸納小說特點 師： 從剛才同學(xué)的賞析中你能歸納出這部科幻小說的特點嗎？ 科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合：（1）科學(xué)方面：阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識,一一體現(xiàn)了出來。2為我們介紹了豐富的海底知識， 如形形色色的軟體動物和海帶， 斑 駁密集的珊瑚王國等。3人們研制出的真實潛水艇與小說描寫的大同小異。（2） 幻想方面：本書寫于1 870年，那時世界上還未研制出潛水艇， 海底世界到底如何無人知曉，本書的作者儒勒凡爾納幻想出尼摩船 長研制了潛水艇并帶阿龍納斯教授一行游覽了長達(dá)兩萬里的海底世 界，觀賞到海底五彩繽紛的美景。而小說發(fā)表25年后，人們才研制 出真實的潛水艇。（3）小說的三要素人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備。五、課堂總結(jié)在凡爾納的時代， 人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇， 甚 至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在海底兩萬里中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造 出的真實的潛水艇， 與小說描寫的大同小異。 所以說凡爾納作品中的 幻想都以科學(xué)為依據(jù)。 他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得 以實現(xiàn)。 更重要的是他作品中的幻想大膽新奇， 并以其逼真、生動、 美麗如畫令人讀來趣味盎然。 他的作品